2024-2025学年北师大版物理九年级上学期期中必刷常考题之电荷 电流 电压

这是一份2024-2025学年北师大版物理九年级上学期期中必刷常考题之电荷 电流 电压，共43页。试卷主要包含了电荷等内容，欢迎下载使用。
1．（2024•汉源县校级模拟）如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．只闭合S2和S3时，电灯L1和L2并联，电流表测通过L1的电流
B．只闭合S1和S2时，灯L2短路，电流表测通过L1的电流
C．开关S1、S2、S3都闭合时，形成了短路，L1和L2将烧坏
D．只闭合开关S1和S2时，L1和L2并联，电流表测L1、L2的电流之和
2．（2024•中山市三模）日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测，下列是某同学的估测，最接近实际的是（ ）
A．教室内同学们感觉到舒适的温度约为37℃
B．九年物理课本的重力约为2N
C．一个菠萝制成的水果电池电压约为220V
D．街道的马路限速为60m/s
3．（2023秋•赛罕区期末）如图所示，老师正在演示“静电章鱼”实验，她用毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后将塑料丝抛在塑料管上方，塑料丝就会像章鱼一样，悬在空中。对该现象下列解释正确的是（ ）
A．塑料丝和塑料管带电是因为摩擦创造了电荷
B．毛皮和塑料管摩擦后带上了同种电荷
C．这种现象与验电器的工作原理相同
D．塑料丝和塑料管因带了异种电荷而互相排斥
4．（2024•武侯区校级开学）如图电路，闭合开关，电流表测量的是（ ）\
A．L1的电流B．L2的电源
C．开关的电流D．干路的电流
5．（2024•沅江市一模）“二十四扫房子”是过年的传统民俗，寓意辞旧迎新、新岁启航。小明用干绸布擦过穿衣镜后发现镜面上粘上了细小的灰尘。下列对此现象说法正确的是（ ）
A．干绸布与穿衣镜摩擦的过程中创造了电荷
B．镜面上粘上了细小的灰尘主要是因为带电体可以吸引轻小物体
C．用摩擦的方法使镜面分子发生转移而带电
D．干绸布与镜面带的是同种电荷
6．（2023秋•汉阳区校级月考）如图，将发光二极管LED接入电路中，闭合开关，发现LED发光。下列说法正确的是（ ）
A．电流从电池的左边流出，从电池的右边流进
B．电子从LED较短的引脚流入，从较长的引脚流出
C．流过LED较长引脚的电流比较短引脚的大
D．由于单向导电性，将干电池正负极对调，LED的亮度会稍微变暗
7．（2024•汉源县校级模拟）如图所示，若开关闭合后，灯L1、L2均不亮，小红同学用电流表检查电路故障，当她将电流表接在L1两端时，两灯都不亮，将导线连接在灯L2两端时，L1亮而L2不亮。由此可以判断（ ）
A．L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路
8．（2024春•金坛区期中）东汉时期，王充在《论衡》一书中提到了“顿牟掇芥”现象，指的是摩擦过的龟壳可以吸引草屑，下列现象与“顿牟掇芥”现象原理不同的是（ ）
A．雷雨时，天空中划过的闪电
B．课堂上，老师把板擦“粘”在竖直的黑板上
C．晴天时梳头时会看到头发随梳子飘动
D．干燥天气时，脱衣时会听到“噼啪”声
二．填空题（共6小题）
9．（2024•秀峰区校级一模）如图甲所示，用两段透明胶带分别粘在桌面上。胶带能粘在桌面上，说明分子间有 力；当迅速将胶带撕下来并将它们靠近，如图乙所示，发现两胶带互相排斥，说明两段胶带被迅速撕下时带上了 （选填“同种”或“异种”）电荷。
10．（2024秋•城厢区校级月考）为了使小灯泡L1和L2并联，图中的甲位置应填入 ，乙位置应填入 （选填“电源”或“电流表”）。
11．（2024秋•顺河区校级月考）如图所示电路，电源由4节全新干电池串联组成，当S1闭合，S2断开时，电压表示数为2.5V；则当S1断开，S2闭合时，电压表示数为 V；灯L2两端的电压为 V。
12．（2024•中山市开学）在图甲所示电路中，当闭合开关S后，两灯均发光，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则灯L1两端的电压为 V，电压表V2测的是 （选填“灯L1”“灯L2”或“电源”）两端的电压；当开关S断开时，电压表V2（换接合适的量程）的示数为 V。
13．（2024•丰城市校级开学）如图是电学黑匣子，其电路结构在盒内。若只闭合S1时，两灯都亮；若S1，S2同时闭合时，却只有红灯亮。当两灯都亮时，它们的连接方式是 ；若发现红灯比绿灯亮，则通过它们的电流 （选填“相等”或“不等”）。
14．（2024•郸城县模拟）如图所示，用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的两个金属箔张开，张开的原因是 ，该过程电子 （选填“从验电器到橡胶棒”或“从橡胶棒到验电器”）。
三．实验探究题（共1小题）
15．（2024•武侯区校级开学）如图所示是小明和小强“探究串联电路电流和电压特点”的实验电路图：
（1）小明在“探究串联电路电流特点”的实验中，读出了三个不同位置的电流值，如上表所示，发现C位置处电流表的读数明显大于A、B两位置处，请你帮他分析可能的原因是 ；
（2）小强完成了“探究串联电路电压特点”的实验，他记录几组数据如下表，分析表中数据得出结论： 。（请使用文字叙述）
（3）小明和小强都独立完成了实验后，对实验进行分析交流如下：
小明说：“让结论更具有普遍性，应该多次更换不同规格灯泡，进行多次实验”。
小强说：“小明说的很不错，但我有一个疑问，要让结论更具有普遍性，除了更换不同规格的灯泡，还有没有其他的方案？
小明说：“我认为还可以： 。
2024-2025学年上学期初中物理北师大版九年级期中必刷常考题之电荷 电流 电压
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．（2024•汉源县校级模拟）如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．只闭合S2和S3时，电灯L1和L2并联，电流表测通过L1的电流
B．只闭合S1和S2时，灯L2短路，电流表测通过L1的电流
C．开关S1、S2、S3都闭合时，形成了短路，L1和L2将烧坏
D．只闭合开关S1和S2时，L1和L2并联，电流表测L1、L2的电流之和
【考点】判断电流表测量的对象；电路的三种状态；开关在串并联电路中的作用．
【专题】电流和电路．
【答案】B
【分析】（1）串联电路电流只有一条路径，电流依次经过各用电器从正极回到电源负极；并联电路电流有多条路径，分别经过各用电器从电源正极回到负极；
（2）短路分为电源短路和用电器短路，电源短路是指用导线直接将电源两端相连。
【解答】解：A、只闭合S2和S3时，电流从电源正极流出经过电流表、开关S2和S3直接回到电源负极，形成电源短路，故A错误；
BD、只闭合S1和S2时，电流从电源正极流出经过电流表、灯泡L1和开关S1回到电源负极，灯L2短路，电流表测通过L1的电流，故B正确，D错误；
C、开关S1、S2、S3都闭合时，电流从电源正极流出经过电流表、开关S2和S3直接回到电源负极，形成电源短路，L1和L2不会被烧坏，故C错误。
故选：B。
【点评】本题考查了学生识别串、并联电路以及短路的能力，电路的识别一般就从电流路径上分析，只有一条路径的是串联，有多条路径的是并联。
2．（2024•中山市三模）日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测，下列是某同学的估测，最接近实际的是（ ）
A．教室内同学们感觉到舒适的温度约为37℃
B．九年物理课本的重力约为2N
C．一个菠萝制成的水果电池电压约为220V
D．街道的马路限速为60m/s
【考点】常见电压的大小；速度的估测；力的估测；温度的估测．
【专题】估算综合应用题；理解能力．
【答案】B
【分析】首先要对相关物理量有个初步的认识，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要经过简单的计算，有的要进行单位换算，最后判断符合要求的是哪一个。
【解答】解：A．教室内同学们感觉到舒适的温度约为23℃，故A错误；
B．九年物理课本的重力约为2N，故B正确；
C．水果电池的电压通常都很低，一般在几伏特以下，故C错误；
D．通常城市道路的限速大多在60km/h≈16.7m/s，远小于60m/s，故D错误。
故选：B。
【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中常见物理量的数值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。
3．（2023秋•赛罕区期末）如图所示，老师正在演示“静电章鱼”实验，她用毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后将塑料丝抛在塑料管上方，塑料丝就会像章鱼一样，悬在空中。对该现象下列解释正确的是（ ）
A．塑料丝和塑料管带电是因为摩擦创造了电荷
B．毛皮和塑料管摩擦后带上了同种电荷
C．这种现象与验电器的工作原理相同
D．塑料丝和塑料管因带了异种电荷而互相排斥
【考点】摩擦起电的实质；验电器的原理；电荷间的相互作用．
【专题】应用题；电流和电路；应用能力．
【答案】C
【分析】（1）由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同，当两个不同物体互相摩擦的时候，束缚电子本领弱的就会失去电子，失去电子的物体因缺少电子带正电；束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电；
（2）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【解答】解：A、毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，毛皮和塑料丝以及毛皮与塑料管之间发生了电子的转移，并没有创造电荷，故A错误；
B、毛皮和塑料管摩擦，他们之间存在得失电子的现象，失去电子的物体因缺少电子带正电，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电，所以毛皮和塑料管摩擦后带上了异种电荷，故B错误；
C、将塑料丝抛在塑料管上方，塑料丝就会像章鱼一样，悬在空中，说明同种电荷相互排斥，所以这种现象与验电器的工作原理相同，故C正确；
D、塑料丝和塑料管因带了同种电荷而互相排斥，故D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查了摩擦起电的实质以及电荷间的作用规律，是一道好题。
4．（2024•武侯区校级开学）如图电路，闭合开关，电流表测量的是（ ）\
A．L1的电流B．L2的电源
C．开关的电流D．干路的电流
【考点】判断电流表测量的对象．
【专题】应用题；基本仪器的使用专题；分析、综合能力．
【答案】D
【分析】分析实物电路，根据电流的流向、串并联电路电流路径的特点判断电流表的测量对象。
【解答】解：开关闭合后，电流从电源正极流出，经过开关、电流表后分支，一路经过灯泡L1，另一路经过灯泡L2，然后两路汇合共同流向负极，因此两灯并联连接；电流表测量干路的电流。
故选：D。
【点评】本题考查了电路的基本连接方式以及电流表测量的对象。正确使用电流表是初中学生学习应掌握的一种基本测量仪器。
5．（2024•沅江市一模）“二十四扫房子”是过年的传统民俗，寓意辞旧迎新、新岁启航。小明用干绸布擦过穿衣镜后发现镜面上粘上了细小的灰尘。下列对此现象说法正确的是（ ）
A．干绸布与穿衣镜摩擦的过程中创造了电荷
B．镜面上粘上了细小的灰尘主要是因为带电体可以吸引轻小物体
C．用摩擦的方法使镜面分子发生转移而带电
D．干绸布与镜面带的是同种电荷
【考点】摩擦起电的实质；摩擦起电的现象．
【专题】电流和电路；理解能力．
【答案】B
【分析】A、摩擦起电并没有创造电荷，只是使电荷发生了转移，使正负电荷分开；
B、带电体具有吸引轻小物体的性质；
C、干绸布与穿衣镜摩擦的过程中镜面部分电子发生转移；
D、干绸布与穿衣镜摩擦的过程中镜面部分电子转移到干绸布上。
【解答】解：A、干绸布与穿衣镜摩擦的过程中并没有创造电荷，只是使电荷发生了转移，故A错误；
B、镜面上粘上了细小的灰尘主要是因为带电体可以吸引轻小物体，故B正确；
C、用摩擦的方法使镜面部分电子发生转移而带电，故C错误；
D、干绸布与镜面带的是异种电荷，故D错误。
故选：B。
【点评】此题考查了摩擦起电的实质、带电体的性质，属基础题目。
6．（2023秋•汉阳区校级月考）如图，将发光二极管LED接入电路中，闭合开关，发现LED发光。下列说法正确的是（ ）
A．电流从电池的左边流出，从电池的右边流进
B．电子从LED较短的引脚流入，从较长的引脚流出
C．流过LED较长引脚的电流比较短引脚的大
D．由于单向导电性，将干电池正负极对调，LED的亮度会稍微变暗
【考点】串联电路中的电流规律；电流形成的条件；利用发光二极管判断电流的方向．
【专题】电流和电路；应用能力．
【答案】B
【分析】（1）发光二极管是一种电子元件，简称LED，是由半导体材料制成的；二极管具有单向导电性，其两根引脚中较长的为正极，较短的为负极。
（2）在电源外部，电流从电源正极出发经过用电器回到电源负极；
（3）物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流方向；在金属导体中，自由电子定向移动的方向与电流方向相反；
（4）串联电路中电流处处相等。
【解答】解：AB、二极管右侧的长脚是正极，此时二极管发光，说明干电池的右侧是正极，所以电流从电池的右边流出，从电池的左边流进；
因自由电子定向移动的方向与电流方向相反，所以自由电子从LED较短的引脚流入，从较长的引脚流出，故A错误，B正确；
C、二极管的两脚是串联的，所以通过的电流相同，故C错误；
D、因为发光二极管LED具有单向导电性，所以把电源正负极对调，LED不会发光，故D错误。
故选：B。
【点评】此题考查了电流的方向、二极管的特点、串联电路的电流特点，属于基础知识的考查，难度不大。
7．（2024•汉源县校级模拟）如图所示，若开关闭合后，灯L1、L2均不亮，小红同学用电流表检查电路故障，当她将电流表接在L1两端时，两灯都不亮，将导线连接在灯L2两端时，L1亮而L2不亮。由此可以判断（ ）
A．L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路
【考点】电流表、电压表在判断电路故障中的应用．
【专题】应用题；定性思想；欧姆定律．
【答案】D
【分析】由图可知两灯的连接方式，根据接入电流表后灯泡的亮暗判断电路故障。
【解答】解：根据电路图可知，两灯泡串联，闭合开关时两灯均不亮，说明电路中某处断路，或是两灯均短路；
将电流表与灯L2并联，发现L1亮，灯L2不亮，说明电路通路，因此L1无故障，L2断路。
若L2短路时，不用接电流表L1就能发光，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了学生能在实验操作中用电流表判断电路故障的方法，是检修电路的基础。
8．（2024春•金坛区期中）东汉时期，王充在《论衡》一书中提到了“顿牟掇芥”现象，指的是摩擦过的龟壳可以吸引草屑，下列现象与“顿牟掇芥”现象原理不同的是（ ）
A．雷雨时，天空中划过的闪电
B．课堂上，老师把板擦“粘”在竖直的黑板上
C．晴天时梳头时会看到头发随梳子飘动
D．干燥天气时，脱衣时会听到“噼啪”声
【考点】摩擦起电的现象．
【专题】磁现象、电生磁；粒子与宇宙、材料世界；应用能力．
【答案】B
【分析】“顿牟掇芥”现象其原理为带电体可以吸引轻小物体，属于静电现象。
【解答】解：A、闪电的产生为云层中积累的正负静电相遇而产生的放电现象，属于静电现象，故A错误；
B、课堂上，老师把板擦“粘”在竖直的黑板上，是因为磁现象中南极与北极相互吸引，故B正确；
C、晴天时梳头时会看到头发随梳子飘动是因为梳子与头发携带相反电荷故相互吸引，属于静电现象，故C错误；
D、干燥天气时，脱衣时会听到“噼啪”声其原理为积累的正负电荷相遇而放电，属于静电现象，故D错误；
故选：B。
【点评】该题目考查静电现象与磁现象，难度适中。
二．填空题（共6小题）
9．（2024•秀峰区校级一模）如图甲所示，用两段透明胶带分别粘在桌面上。胶带能粘在桌面上，说明分子间有 引 力；当迅速将胶带撕下来并将它们靠近，如图乙所示，发现两胶带互相排斥，说明两段胶带被迅速撕下时带上了 同种 （选填“同种”或“异种”）电荷。
【考点】电荷间的相互作用；分子间作用力的现象．
【专题】应用题；电流和电路；应用能力．
【答案】引；同种。
【分析】（1）分子间存在相互作用的引力和斥力；
（2）同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
【解答】解：胶带能粘在桌面上，说明分子间存在相互作用的引力；
当迅速将胶带撕下来并将它们靠近，发现两胶带互相排斥，这是因为两段胶带被迅速撕下时带了同种电荷。
故答案为：引；同种。
【点评】本题考查了分子间作用力的现象和电荷间的相互作用，属于基础题。
10．（2024秋•城厢区校级月考）为了使小灯泡L1和L2并联，图中的甲位置应填入 电流表 ，乙位置应填入 电源 （选填“电源”或“电流表”）。
【考点】电流表与用电器串联；串联和并联的概念与辨析．
【专题】电流和电路；应用能力．
【答案】电流表；电源。
【分析】电流表要与用电器串联，导线不能直接连在电源两端。
【解答】解：当甲处为电流表，乙处为电源时，L1和L2并列连接，电路中有两条路径，小灯泡L1和L2并联。若甲是电源，乙为电流表，会造成L2短路。
故答案为：电流表；电源。
【点评】本题考查了电路的辨析，属于基础题。
11．（2024秋•顺河区校级月考）如图所示电路，电源由4节全新干电池串联组成，当S1闭合，S2断开时，电压表示数为2.5V；则当S1断开，S2闭合时，电压表示数为 6 V；灯L2两端的电压为 3.5 V。
【考点】运用串联电路中的电压规律计算．
【专题】电压和电阻；应用能力．
【答案】6；3.5
【分析】每节新干电池是电压为1.5V，电源由4节全新干电池串联，根据串联电路的电压规律求出电源电压；由图可知，当S1闭合，S2断开时，两灯串联，电压表测L1两端的电压；当S1断开，S2闭合时，两灯串联，电压表测电源电压，根据串联电路的电压规律可得L2两端的电压。
【解答】解：每节新干电池是电压为1.5V，电源由4节全新干电池串联，
由于串联电路的总电压等于各分电压之和，所以电源电压为U＝4×1.5V＝6V。
当S1闭合，S2断开时，两灯串联，电压表测L1两端的电压，此时电压表示数，即L1两端的电压为U1＝2.5V，
当S1断开，S2闭合时，两灯串联，电压表测电源电压，即电压表的示数为6V，
则L2两端的电压：U2＝U﹣U1＝6V﹣2.5V＝3.5V。
故答案为：6；3.5。
【点评】本题考查串联电路电压规律的应用，正确判断电压表的测量对象是关键。
12．（2024•中山市开学）在图甲所示电路中，当闭合开关S后，两灯均发光，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则灯L1两端的电压为 4.8 V，电压表V2测的是 灯L2 （选填“灯L1”“灯L2”或“电源”）两端的电压；当开关S断开时，电压表V2（换接合适的量程）的示数为 6 V。
【考点】运用串联电路中的电压规律计算；电压表的读数；判断电压表测量的对象．
【专题】电压和电阻；应用能力．
【答案】4.8；灯L2；6。
【分析】（1）由电路图可知，电灯L1、L2串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测L2两端的电压；根据串联电路的电压特点确定两电压表的量程并读数，从而得到电源电压以及两灯的电压。
（2）当开关S断开时，灯泡L1和电压表V2串联，电压表V2测电源电压。
【解答】解：由电路图可知，闭合开关后，电灯L1、L2串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测L2两端的电压；两个电压表的指针位置相同，因为串联电路两端电压等于各部分电压之和，所以电压表V1的示数应大于V2的示数；则电压表V1的量程是0～15V，分度值为0.5V，示数UV1＝6V，电源电压是6V；电压表V2的量程是0～3V，分度值为0.1V，示数UV2＝1.2V；电压表V2测L2两端的电压，所以L2两端的电压：U2＝UV2＝1.2V，
由于L1、L2串联，由串联电路的特点可知，L1两端的电压：U1＝UV1﹣UV2＝6V﹣1.2V＝4.8V，
当开关断开时，灯泡L1和电压表V2串联，电压表V2（换接合适的量程）测电源电压，所以其示数等于6V。
故答案为：4.8；灯L2；6。
【点评】本题主要考查学生对：串联电路电压的规律，以及电压表的读数方法的了解和掌握，关键是会判断电压表测量的是那段电路两端的电压。
13．（2024•丰城市校级开学）如图是电学黑匣子，其电路结构在盒内。若只闭合S1时，两灯都亮；若S1，S2同时闭合时，却只有红灯亮。当两灯都亮时，它们的连接方式是 串联 ；若发现红灯比绿灯亮，则通过它们的电流 相等 （选填“相等”或“不等”）。
【考点】串联电路中的电流规律；串联和并联的概念与辨析．
【专题】电流和电路；应用能力．
【答案】串联；相等。
【分析】（1）串联电路中电流只有一条路径，各用电器相互影响，并联电路中，电流有两条或多条路径，各用电器之间互不影响；
（2）串联电路中电流处处相等。
【解答】解：若只闭合S1时，两灯都亮，则两盏灯可能串联，也可能并联；但当S1、S2同时闭合时，却只有红灯亮，则表明S2把绿灯短接，可见当两盏灯都亮时是串联；由于串联电路，电流处处相等，因此通过两盏灯的电流一定相等。
故答案为：串联；相等。
【点评】本题考查了串并联电路的辨别和串联电路的电流特点，属于基础题。
14．（2024•郸城县模拟）如图所示，用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的两个金属箔张开，张开的原因是 同种电荷相互排斥 ，该过程电子 从橡胶棒到验电器 （选填“从验电器到橡胶棒”或“从橡胶棒到验电器”）。
【考点】验电器的原理；摩擦起电的实质．
【专题】应用题；电流和电路；应用能力．
【答案】同种电荷相互排斥；从橡胶棒到验电器。
【分析】同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【解答】解：毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒夺得电子带负电，毛皮失去电子带正电；
带负电的橡胶棒接触不带电的验电器时，橡胶棒上的电子会转移到金属箔片上，该过程电子从橡胶棒到验电器，金属箔片因为得到电子都带负电荷，由于同种电荷相互排斥而张开。
故答案为：同种电荷相互排斥；从橡胶棒到验电器。
【点评】知道自然界的两种电荷及电荷间的作用，掌握摩擦起电的实质。
三．实验探究题（共1小题）
15．（2024•武侯区校级开学）如图所示是小明和小强“探究串联电路电流和电压特点”的实验电路图：
（1）小明在“探究串联电路电流特点”的实验中，读出了三个不同位置的电流值，如上表所示，发现C位置处电流表的读数明显大于A、B两位置处，请你帮他分析可能的原因是 电流表选用小量程却按大量程读数 ；
（2）小强完成了“探究串联电路电压特点”的实验，他记录几组数据如下表，分析表中数据得出结论： 串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和 。（请使用文字叙述）
（3）小明和小强都独立完成了实验后，对实验进行分析交流如下：
小明说：“让结论更具有普遍性，应该多次更换不同规格灯泡，进行多次实验”。
小强说：“小明说的很不错，但我有一个疑问，要让结论更具有普遍性，除了更换不同规格的灯泡，还有没有其他的方案？
小明说：“我认为还可以： 改变电源电压进行多次实验来使结论更具有普遍性 。
【考点】探究串联电路中的电压规律；探究串联电路中各处电流的关系．
【专题】实验题；电流和电路；电压和电阻；实验基本能力．
【答案】（1）电流表选用小量程却按大量程读数
（2）串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和
（3）改变电源电压进行多次实验来使结论更具有普遍性。
【分析】（1）串联电路中各处的电流相等，根据电流表大小量程之比为5：1分析；
（2）分析表中数据得出结论；
（3）用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多。
【解答】解：（1）串联电路中各处的电流相等，故明显有误的电流值是1.6A，根据电流表大小量程之比为5：1，故错误的原因是C处电流表连接小量程，却按照大量程读数。
（2）分析表中数据得出结论：串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和。
（3）不同电压下，电路中的电流、灯泡的发光情况等都可能发生变化。因此，为了更全面地验证实验结论，除了更换不同规格的灯泡外，还可以改变电源电压进行多次实验来使结论更具有普遍性。
故答案为：（1）电流表选用小量程却按大量程读数
（2）串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和
（3）改变电源电压进行多次实验来使结论更具有普遍性。
【点评】本题探究串联电路电流和电压特点，考查电流表读数、数据分析及归纳法的运用。
考点卡片
1．速度的估测
【知识点的认识】
常见的速度值：
1、一般人正常步行速度大约 1.1m/s（4km/h）；
2、自行车的行驶速度约为 5m/s；
3、15℃时声音在空气中的传播速度约为 340m/s；
4、人心跳 65～85 次的时间大约 1min；
5、世界百米赛的记录 10m/s 以内；
6、高速公路上行驶的小汽车最高速度 120km/h；
7、大型喷气客机飞行的速度约 900km/h；
8、高铁正常行驶的速度约 300km/h；
9、超音速战斗机 700m/s；
10、子弹出膛 1000m/s；
11、蜗牛爬行的速度 1.5mm/s。
【命题方向】
考查学生对日常生活中常见的物理量数值的估测判断。
例：下列关于一个中学生的相关物理量估测最合理的是（ ）
A.步行速度约为1.2m/s
B.身高约为160dm
C.100m短跑成绩约5s
D.一枚硬币的厚度为1cm
分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。
解析：解：A、中学生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理；
B、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理；
C、男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理；
D、一枚硬币的厚度约为1.5mm，故D不合理。
故选：A。
点评：对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。
【解题方法点拨】
需要注重对日常生活的积累。
2．力的估测
【知识点的认识】
常见的力的估测：（1）中学生的重力约为500N；
（2）托起两个鸡蛋所用的力约1N。
在日常生活中，‌我们经常需要估计或测量物体的重量。‌在初中的物理学习中，‌力的估测是一个重要的知识点，‌它不仅涉及到力的基本概念，‌还涉及到如何应用这些概念去估计或测量实际生活中的力。‌例如，‌知道中学生的重力约为500N，‌可以帮助我们理解在日常生活和体育活动中，‌如跳跃、‌推拉等动作所涉及的力的大小。‌
【命题方向】
在中考中一般以选择题的形式考查，‌估算的物理量包括长度、‌时间、‌速度、‌温度、‌功率、‌压强、‌电流、‌电压、‌额定功率等。
例：下列哪个物体被托起时所用的力最接近2N（ ）
A.一头小牛
B.一块砖
C.八年级物理课本
D.两枚一元硬币
分析：先估计选择项中给出的物体的质量，再根据质量算出个物体的重力，被托起时所用的力等于物体的重力，选出物体被托起时所用的力最接近2N的物体。
解析：解：A、一头小牛的质量约在400kg，重力约为4000N，远大于2N，此选项物体的重力不符合题意；
B、一块砖的质量约为2kg，重力约为20N，此选项物体的重力不符合题意；
C、八年级物理课本质量约为0.2kg，重力约为2N，此选项物体的重力符合题意；
D、两枚一元硬币质量约为0.02kg，重力约为0.2N，此选项物体的重力不符合题意。
故选：C。
点评：根据二力平衡，物体被托起时的力等于物体的重力，若物体的重力很难一口说出，可先估测物体的质量，然后根据G＝mg估算出物体的重力。
【解题方法点拨】
（1）直接判断法：‌这种方法要求学生熟记生活中常见的物理量，‌直接确定答案。‌
（2）比较法：‌将自己不太熟悉的物理量与自己熟悉的物理量进行对比，‌从而得出结论。‌
（3）估算法：‌结果不是精确值而是一个大概的范围，‌可以应用熟悉的估测量及相关公式进行估测。‌
3．温度的估测
【知识点的认识】
生活中常见的温度：
（1）使人感觉舒适的房间温度约18～25摄氏度。
（2）人的正常体温约36.5～37摄氏度。
（3）标准大气压下沸水100摄氏度；冰水混合物0摄氏度。
（4）考场温度约22～28摄氏度。
（5）盛夏中午，室外温度约35～39摄氏度。
（6）洗热澡水时水的温度约40摄氏度。
【命题方向】
考查我们对于生活中温度的估测。
例：以下温度最接近25℃的是（ ）
A.冰水混合物的温度
B.让人感到舒适的房间温度
C.让人感到酷热的盛夏中午的温度
D.人体正常的体温
分析：根据我们对于温度的认识和了解来作答。
解析：解：A、冰水混合物的温度是0℃；
B、让人感到舒适的房间温度是25℃左右；
C、让人感到酷热的盛夏中午的温度约为40℃左右；
D、人体正常的体温是37℃左右。
故选：B。
点评：此题考查我们对于生活中温度的估测。估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。
【解题方法点拨】
常用的估测方法：直接判断法；单位换算法；比较法；估算法
4．分子间作用力的现象
【知识点的认识】
（1）铅块粘合现象：‌当两个大小不同的铅块表面被锉平、‌刮净后，‌挤压在一起，‌即使手离开后，‌大铅块仍然紧紧粘在小铅块上而不脱落。‌说明分子间存在引力。
（2）利用针筒抽取半筒水，将针筒内空气挤出，堵住筒嘴，然后用力推活塞。‌水不容易被压缩，说明分子间存在斥力。
【命题方向】
考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：如图所示，将两个表面光滑的铅块互相紧压，它们会粘在一起，很难被拉开，这说明分子之间存在 引力 ，用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水 不容易 （选填“容易”或“不容易”）被压缩，说明分子间存在 斥力 。
分析：分子间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力。
解析：解：表面干净的铅压紧，两块铅表面分子的距离大于平衡距离，表现为引力；
用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水不容易被压缩，此时，水分子间的距离小于平衡距离，表现为斥力。
故答案为：引力；不容易；斥力。
点评：本题考查了分子间的作用力，属于基础题。
【解题方法点拨】
分子之间作用力，引力斥力分彼此。引力斥力同存在，和谐相处皆欢喜。
5．摩擦起电的现象
【知识点的认识】
（1）摩擦起电的现象：
①在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声；
②化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘；
③用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起；
④将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸引；
⑤用干燥的毛刷刷衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物．
（2）对摩擦起电的理解
①“带电”：摩擦后物体能够吸引轻小物体的现象。
②摩擦起电的条件：摩擦起电必须在干燥的环境中进行；只有两种不同物质组成的物体相互摩擦时，物体才可能带电。
【命题方向】
生活中摩擦起电现象的判断，已经摩擦起电在生活中的应用都是中考的命题方式，主要以选择题为主．
例：下列发生的现象与摩擦起电无关的是（ ）
A.用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近细细的水流，会看到水流靠近梳子
B.严禁用塑料桶装运汽油
C.秋冬干燥季节，脱毛衣时会看到电火花
D.冬天摩擦双手使手变暖和
分析：（1）带电体能够吸引轻小的物体；
（2）摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果；
（3）做功与热传递是改变物体内能的两种方式。
解析：解：A、用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，会看到水流靠近梳子，是因为带电体能吸引轻小物体，故A与摩擦起电有关；
B、用塑料桶装运汽油，通过摩擦可以使汽油带电，容易发生危险，与摩擦起电有关，故B与摩擦起电有关；
C、秋冬干燥季节，脱毛衣时看到电火花是因为衣服和身体摩擦带电，故C与摩擦起电有关；
D、冬天摩擦双手使手变暖和，是通过做功的方式改变物体的内能，故D与摩擦起电无关。
故选：D。
点评：摩擦起电的实质是得失电子，只要是两种对电荷的束缚能力不同的物体在相互摩擦时带异种电荷。
【解题方法点拨】
（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电子发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．
（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子．
6．电荷间的相互作用
【知识点的认识】
电荷间相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
【命题方向】
判断物体带电情况是主要的命题方式，主要以选择填空为主
例：探究电荷之间相互作用时，小军同学将两个气球同时与头发摩擦使其带电后用细绳悬挂并靠近，出现如图所示的情况，实验现象说明 同种电荷相互排斥 。
分析：电荷间相互作用的规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
解析：解：两个充满气的气球与头发摩擦后带有电荷，两气球彼此排斥分开，说明两只气球带上了同种电荷。
故答案为：同种电荷相互排斥。
点评：本题考查了电荷间的相互作用规律，属于基础性题目。
【解题方法点拨】
在根据物体间的作用规律判定物体带电情况时，要注意两者相互吸引有两种可能：异种电荷相互吸引；带电体具有吸引轻小物体的性质．因此考虑问题要全面．
7．摩擦起电的实质
【知识点的认识】
（1）物质是由原子核与核外电子组成的，原子核带正电，核外电子带负电．通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性，也就是物体对外不显电性．
（2）由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同．当两个不同物体互相摩擦的时候，束缚电子本领弱的就会失去电子，失去电子的物体因缺少电电子带正电；束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电．
（3）在电荷转移的过程中，电荷的总量是保持不变的，即电荷是守恒的．在转移过程中，只能转移带负电荷的电子．可见，摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷发生了转移．
【命题方向】
对摩擦起电本质的理解是中考的命题方式，主要以选择题为主．
例：橡胶棒与毛皮摩擦后，两者都带了电，在摩擦过程中（ ）
A.橡胶棒失去电子，毛皮得到电子
B.橡胶棒得到电子，毛皮失去电子
C.摩擦过程中创造了正电荷和负电荷
D.摩擦后橡胶棒自身的正电荷多于负电荷
分析：不同的物质原子核束缚核外电子的本领有强有弱，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，因多余电子带负电，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子，因缺少电子带正电。摩擦起电的实质不是创造了电，而是电子的转移。
解析：解：用毛皮摩擦橡胶棒，由于橡胶棒的原子核束缚核外电子的本领强，会从毛皮夺得电子，即一部分电子从毛皮转移到橡胶棒，所以橡胶棒因有多余的电子带负电。
故选：B。
点评：（1）正常情况下，物体内部原子核上的正电荷和核外电子带的负电荷，在总量上相等，整个物体对外不显电性，称为中性；
（2）橡胶棒原子核束缚电子能力强，毛皮原子核束缚电子能力弱，相互摩擦时，橡胶棒得电子带负电，毛皮失电子带等量正电。
【解题方法点拨】
（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电于发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．
（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子．
8．验电器的原理
【知识点的认识】
原理：同种电荷互相排斥
作用：检验物体是否带电
说明：验电器本身并不带电，通过验电器张角的大小反映带电体所带电荷的多少，张角越大，带电体所带电荷越多。
使用：让被检验物体与验电器的金属球接触，验电器的金属箔张卡一定角度，则物体带电，没有张开，则不带电
【命题方向】
考查验电器的原理以及使用。
例：用毛皮摩擦过的橡胶棒接触已经带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔闭合后再次张开，下列分析正确的是（ ）
A.验电器的原理是异种电荷相互吸引
B.接触之前，验电器所带的电荷为负电荷
C.金属箔再次张开后，验电器所带的电荷为正电荷
D.在这过程中，电流的方向总是从验电器到橡胶棒
分析：（1）毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；
（2）验电器的原理是同种电荷相互排斥；
（3）电流方向与负电荷的定向移动方向相反。
解析：解：A、验电器的原理是同种电荷相互排斥，故A错误；
BC、用毛皮摩擦过的橡胶棒会带上负电，验电器的金属箔先闭合是由于刚开始发生了中和现象，即原来验电器带正电，后再次张开是因为橡胶棒上有多余的负电荷，验电器的金属箔因带负电荷而张开，故验电器原来带正电，后来带负电，故BC错误；
D、用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属箔的过程中，负电荷由橡胶棒定向移动到验电器金属箔上，瞬间产生的电流方向总是从验电器到橡胶棒，故D正确。
故选：D。
点评：本题考查了电荷的中和、电荷的规定、以及电流方向的分析，其中分析电流方向是易错点。
【解题方法点拨】
记忆性知识，牢记即可。
9．电流形成的条件
【知识点的认识】
（1）电流形成的概念：电荷在电路中沿一定方向移动，电路中就会形成电流．
（2）电流形成的原因：
①电流是电荷的定向移动形成的．
在导体中，大量的自由电荷通常情况下做无规则运动，此时不会形成电流，只有当这些自由电荷发生了定向移动才能形成电流．
②形成电流的电荷有：正电荷、负电荷，酸、碱、盐的水溶液中是正、负离子，金属导体中是自由电子，球面显示器中电子枪的电子流等．
【命题方向】
此考点较为基础，主要以考查电流的形成原因，以选择题为主．
例：下列说法正确的是（ ）
A.只要导体内自由电荷移动，就能形成电流
B.在闭合电路中要得到持续电流就必须有电源
C.在串联电路中，有一个用电器断路，其余用电器均能工作
D.在并联电路中，有一个用电器被短路，其余用电器仍可照常工作
分析：（1）电荷的定向移动形成电流；
（2）电路中产生持续电流的条件：有电源、电路闭合；
（3）串联电路中有一个用电器断路，所有的用电器全部断路；
（4）并联电路中用电器互不影响，但其中一个用电器被短路，其余用电器都不能工作。
解析：解：A、电荷的定向移动才会形成电流，故A错误；
B、在闭合电路中要得到持续电流就必须有电源，故B正确；
C、在串联电路中，有一个用电器断路，其余用电器均不能工作，故C错误；
D、在并联电路中，有一个用电器被短路其余用电器都不能照常工作，故D错误。
故选：B。
点评：本题考查电流的产生条件以及串并联电路的特点，相对比较简单，属于基础题。
【解题方法点拨】
电荷必须定向移动才能形成电流，而电荷有两种，正电荷和负电荷．正电荷定向移动可以形成电流，负电荷定向移动可以形成电流，还可以是正、负电荷同时向相反方向定向移动形成电流．
10．利用发光二极管判断电流的方向
【知识点的认识】
二极管的特性就是单方向导电性。
在电路中，电流只能从二极管的正极流入，负极流出。
【命题方向】
考查利用发光二极管判断电流的方向。
例：如图所示，把导线接在小灯泡的AB两端，闭合开关，发光二极管 发光 （选填“发光”或“不发光”），小灯泡处于 被短接 状态（选填“通路”“断路”或“被短接”）。若再取下该导线，发光二极管中电子的移动方向为 从右到左 （选填“从左到右”或“从右到左”）。
分析：用电器两端被导线直接连通，这种情况叫做该用电器被短接，也可称为被短路；
二极管具有单向导电性特征，有电流由正极（脚较长的）流向负极（脚较短的）时，二极管才发光；
电路中电流的方向是：在电源外部，从电源正极经用电器回到负极。电子（负电荷）定向移动的方向与电流方向相反。
解析：解：用电器两端被导线直接连通，这种情况叫做该用电器被短接或被短路；
二极管具有单向导电性特征，图中电流由二极管的正极进，负极出，故此时二极管发光；
电路中电流的方向是：在电源外部，从电源正极经用电器回到负极，电子（负电荷）定向移动的方向与电流方向相反，故二极管中自由电子移动方向是从右向左。
故答案为：发光；被短接；从右向左。
点评：明确电路的三种状态、理解二极管的单向导电性、知道验电器短路的现象、明确电流方向的规定，是解答此题的关键。
【解题方法点拨】
理解二极管的单向导电性是解题的关键。
11．电路的三种状态
【知识点的认识】
（1）通路：正常连接的电路，即用电器能够工作的电路．
通路特征：电路中有电流，用电器正常工作．
（2）断路（开路）：断开的电路．
断路特征：电路中无电流，用电器不工作．原因有开关没闭合，接线处松动，导线断了，用电器损坏等
（3）短路：不经过用电器而直接跟电源的两极相连的电路．
短路特征：用电器不工作，电路有很大电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘皮，引起火灾
【命题方向】
电路三种状态的理解，电路图的连接分析都是中考的命题方向．
例：如图所示，把两个小灯泡串联起来，闭合开关，两个小灯泡都发光。若把一根导线接在小灯泡L2的两端，则下列说法中正确的是（ ）
A.L2烧毁，断路
B.L2短接，熄灭
C.L1短接，变亮
D.L1断路，熄灭
分析：用电器中有电流通过且不超出其额定电压的情况下，用电器能够工作；将用电器两端用导线直接连接，会造成用电器短路，用电器不能工作。
解析：解：由图知，闭合开关，两只灯泡串联，都发光。
若把一根导线接在小灯泡L2的两端，则L2被短路不能发光，但L1仍然有电流通过，照常发光，故B正确，ACD错误。
故选：B。
点评：本题考查学生对用电器短路现象的判断和分析，用电器短路会造成部分电路短路，被短路的用电器不能工作，其它用电器可以工作（在允许的最大电压范围内）。
【解题方法点拨】
（1）电源短路，导线将电源的正、负极连接起来，发生短路．电路中的电流很大，极有可能将电源也烧坏．电源短路是一种有危害的连接方式，在电路的连接中是不允许出现的；
（2）局部短路，也叫短接．如图所示，开关闭合，灯泡L1被短路，不亮，灯泡L2亮．局部短路没有危害，只是被短路的用电器不能工作．
12．串联和并联的概念与辨析
【知识点的认识】
（1）串联：电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式，只有一条电流路径，无分叉；
（2）并联：电路元件并列连结在电路中的电路连接方式，至少有两条电流路径，有分叉。
【命题方向】
中考经常考查的知识点，多以选择题和实验题的形式出现，辨别电路是串联还是并联。
例：若用一个开关同时控制两盏电灯，下列说法正确的是（ ）
A.两灯一定是并联
B.两灯一定是串联
C.两灯既是并联也是串联
D.两灯可能并联也可能串联
分析：在串联电路中，开关控制整个电路；在并联电路中，接在干路上的开关可以控制整个电路，接在支路上的开关只控制这个支路。
解析：解：用一个开关同时控制两盏电灯，情况有可能是：
①灯泡串联，开关可以同时控制两盏灯泡；
②灯泡并联，但开关放在干路上，所以开关仍然可以控制两盏灯泡；
所以A、B、C不符合题意，只有D符合题意；
故选：D。
点评：开关在串联电路中可以控制整个电路，开关在并联电路中的作用主要看开关放在干路上还是支路上，作用不一样。
【解题方法点拨】
串并联电路的判断方法：
（1）根据电路图判断：
电流只有一条路径的则是串联电路；有两条或两条以上路径的则是并联电路。
（2）根据电流关系判断：
如果通过两个用电器的电流不相等，这两个用电器一定是并联的；
如果通过两个用电器的电流相等，则可能是串联，也可能是并联；
若是不同的用电器则是串联；若是相同的用电器串联，并联都有可能。
（3）根据电压关系判断：
如果通过两个用电器的电压不相等，这两个用电器一定是串联的；
如果通过两个用电器的电压相等，则可能是串联，也可能是并联；
若是不同的用电器则是并联；若是相同的用电器串联，并联都有可能。
（4）根据用电器的工作情况判断：
用电器只能同时工作的是串联电路，可以独立工作的是并联电路。
13．开关在串并联电路中的作用
【知识点的认识】
（1）串联电路
①定义：把用电器逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路
②特点：a．电流路径只有一条，无干路和支路之分；
b．用电器之间相互影响；
c．开关在任何位置的作用一样．
（2）并联电路
①定义：把用电器并列的连接的电路，称为并联电路．
②特点：a．电流路径有两条或两条以上，有干路和支路之分；
b．各支路上用电器之间互不影响；
c．干路上的开关能控制整个电路，支路中的开关只能控制它所在的支路．
（3）混联电路
定义：电路中既有串联部分又有并联部分的电路称为混联电路．
【命题方向】
串并联的分辨是中考的热点，结合串联电路和并联电路的特点分析电路考查是中考的命题方式．
例：在如图所示的电路图中，闭合开关S1、S3，断开开关S2，则小灯泡L1、L2是 并 （选填“串”或“并”）联；若同时闭合开关S1、S2、S3，则会造成电路 短路 。
分析：把几个用电器首尾相接，连入电路就是串联；
把几个用电器首首相接，尾尾相接，再连入电路，就是并联，故组合开关的不同状态可使两个电灯连成串联和并联；
短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路。
解析：解：当S2断开，S1、S3闭合时，电流分别流经灯泡L1与L2，又在另一点汇合，再回到电源的负极，所以它们是并联的；若同时闭合S1、S2、S3，这样就直接用导线把电源两端连接，所以会造成电路短路。
故答案为：并；短路。
点评：解决此题型的关键是结合串并联电路的特点，根据题目中的开关组合判断电路的连接情况。
【解题方法点拨】
在串联电路中，开关的作用是控制整个电路的通断。由于串联电路只有一条电流通道，开关的位置改变不会影响其控制作用。无论开关位于电路的哪个位置，只要开关断开，整个电路中的电流就会被切断，导致电路断电。‌
在并联电路中，干路开关控制整个电路的通断，而支路中的开关则只控制该支路的通断。并联电路有多条路径，干路开关断开时，整个电路断电；支路开关断开时，只会使该支路中的用电器停止工作，不会影响其他支路
14．判断电流表测量的对象
【知识点的认识】
电流表的测量对象取决于它与哪些电器串联。‌电流表所测量的电流，‌正是流经与其相连的电器的电流。‌
如果电流表安装在串联电路中，‌且安装在干路上，‌那么它测量的是总电流；‌如果安装在支路上，‌则测量的是这个支路的电流。‌
【命题方向】
命题方向：①判断测量通过某灯泡电流的电路图；②根据开关的闭合，判断电流表测量的对象。
例：如图所示电路中，下列说法正确的是（ ）
A.只闭合S2时，L1和L2串联，电流表能测出通过L1、L2的电流
B.只断开S3时，L2短路，电流表测通过L1的电流
C.只断开S2时，L1和L2并联，电流表测通过L2的电流
D.开关S1、S2、S3都闭合时，形成短路，电流表将被烧坏
分析：（1）电压表要并联在电路中；电流要从“+“接线柱流入，从“﹣“接线柱流出；被测电压不要超过电流表的量程；
（2）把用电器逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路；把用电器并列的连接的电路，称为并联电路。解析：解：A、只闭合S2时，电流表与L1和L2串联，电流表能测出通过L1、L2的电流，故A正确，C错误；
B、只断开S3时，L1短路，电流表测通过L2的电流，故B错误；
C、只断开S2时，L1和L2并联，电流表测干路的电流，故C错误；
D、开关S1、S2、S3都闭合时，形成短路，电流表将被烧坏，故D正确。
故答案为：AD。
点评：本题考查了串联和并联电路特点的认识和理解，解题的关键是正确分析开关在不同状态下电路的结构。
【解题方法点拨】
去表法判断电流表的测量对象：将电流表断开，分析哪些用电器不能工作，则断开的电流表测量的就是哪些用电器的电流。
15．电流表与用电器串联
【知识点的认识】
使用规则：电流表必须和被测量的用电器串联
造成后果：如果跟被测电路并联会造成短路
【命题方向】
考查电流表与用电器串联，主要以电流表操作题，电路故障等方式进行考查。
例：如图所示，L1、L2是 串 联的。若用电流表测量通过A点的电流，则应该将电流表 串 联在A点，电流表的 “﹣” （填“+”或“﹣”）接线柱连在左侧。（串联电路中的电流规律）
分析：（1）根据电流路径判断两灯泡的连接方式；
（2）在使用电流表时，电流表与被测用电器串联，电流要从正接线柱入，负接线柱出；
解析：解：（1）根据电路图可知，电流从电源正极依次经过开关、灯泡L2、灯泡L1回到电源负极，因此灯泡L1和L2串联连接；
（2）在使用电流表时，电流表与被测用电器串联，若用电流表测量通过A点的电流，则应该将电流表串联在A点；
电流要从正接线柱入，负接线柱出，所以电流表的“﹣”接线柱连在左侧电源负极一端。
故答案为：串；串；“﹣”。
点评：本题考查了串并联电路的判断和电流表的使用，属于基础题。
【解题方法点拨】
电流表的正确使用规则：“三要，一不，两看清”（1）三要：指一要将电流表串联在电路中；二要使电流从正极流进负极流出；三要使被测电流不超过电流表的量程 （2）一不：指决不允许不经过用电器而直接接到电源两极 （3）二看清：指一要看清电流表所选的量程；二要看清每一小格所表示的电流值
16．探究串联电路中各处电流的关系
【知识点的认识】
实验目的：探究串并联电路中的电流特点实验
探究过程：
（1）将L1和L2两个不同的小灯泡组成串联电路（如图甲），用电流表分别测量出A、B、C三处的电流，并进行比较．
（2）将电路改装成并联电路（如图乙），用电流表分别测出a、b、c、d四处的电流，并进行比较分析．
数据分析：
串联电路中，各处电流相等，即：IA＝IB＝IC．
由表二可知，并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和，即：Ia＝Id＝Ib+Ic．
探究结论：
串联电路中，电流处处相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
【命题方向】
考查探究串联电路中各处电流的关系的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是 不相同 的（填“相同”或“不相同”）。
（2）连接电路时候开关要 断开 ，闭合开关前要先进行 试触 。
（3）如表是某位同学实验中的一组数据，指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是： 0.9 ，造成错误的原因是： 读数时误将0∼0.6A量程看成0∼3A量程 。
（4）改正错误的数据后，分析实验数据得出的串联电路中电流的规律是： 在串联电路中，电流处处相等 。
（5）你认为这个实验设计中的问题是： 只有一组实验数据，实验结论具有片面性 。
分析：（1）用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多；
（2）连接电路时，开关应断开；选择量程时，电流表应先用大量程试触；
（3）串联电路各处的电流相等，根据电流表大小量程之比为5：1分析；
（4）分析表中实验数据，根据实验数据得出实验结论；
（5）为得出普遍结论，应进行多次实验，测出多组实验数据。
解析：解：（1）为得出普遍性的结论，实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的；
（2）连接电路时，开关应断开；闭合开关前，要先进行试触，根据指针偏转的角度确定选用的量程；
（3）串联电路各处的电流相等，故明显错误的数值是0.9，造成错误的原因是：误将0∼0.6A量程看成0∼3A量程；
（4）改正错误数据后，分析实验数据得到串联电路电流规律是：在串联电路中，电流处处相等。
（5）你认为这个实验的设计中的问题是：只有一组实验数据，实验结论具有片面性。
故答案为：（1）不相同；（2）断开；试触；（3）0.9；读数时误将0∼0.6A量程看成0∼3A量程；（4）在串联电路中，电流处处相等；（5）只有一组实验数据，实验结论具有片面性。
点评：本题探究串联电路的电流规律，考查电流表使用注意事项和读数、归纳法的运用等知识。
【解题方法点拨】
（1）对数据分析处理，从这三次的实验数据中找出共同的规律，就是结论．
（2）实验至少得做三次，使结论更具普遍性．
（3）可以用三个电流表同时对支路和干路电流进行测量．
17．串联电路中的电流规律
【知识点的认识】
从理论上分析，经过电路中各个部分的电荷，不会消失，也不会凭空增加，所以单位时间内经过串联电路各处的电荷一样多，也就是说串联电路中电流处处相等．表达式为I1＝I2＝…In
【命题方向】
判断串联电流中各电路中的电流大小是中考的热点，常以选择题，填空题出题，考查定性关系
例：如图AO和OB是两段由同种材料制成的粗细不同的电阻线，这两段电阻线的长度相等。当把它们串联接入某一电路中时，电阻线AO和OB两端电流之间的关系是（ ）
A.IAO＜lOB
B.IAO＞IOB
C.IAO＝IOB
D.无法确定
分析：在串联电路中，电流处处相等，据此分析判断。
解析：解：由题意知，导体AO与OB串联接入电路，由串联电路的电流特点知，流过串联电路的电流处处相等，所以IAO＝IOB，故ABD错误；C正确。
故选：C。
点评：本题主要考查了串联电路的特点，难度不大，属于基础知识。
【解题方法点拨】
无论串联电路中的用电器规格是否相同，只要串联，通过电路的电流处处相等．串联电路中电流相等不要理解为电流是不变的，一个用电器的电流改变，流过其他用电器的电流也改变，但两者相等．
18．常见电压的大小
【知识点的认识】
（1）1节蓄电池的电压：2V
（2）1节干电池的电压：1.5V
（3）家庭电路的电压：220V
（4）对人体安全的电压：不高于36V
（5）手机电池：3.7～4.5V；
【命题方向】
估算电压的大小，常结合其他单位的估测一起考查。
例：下列物理量的估计中最接近事实的是（ ）
A.人体的安全电压是不高于220V
B.一节新的1号干电池的电压为1.5V
C.一盏日光灯正常工作时功率约为400W
D.家用空调正常工作时的电流约为0.2A
分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
解析：解：A、人体的安全电压是不高于36V，故A错误；
B、一节新的1号干电池的电压为1.5V，故B正确；
C、日光灯正常工作时功率约为40W，故C错误；
D、家用空调正常工作时的电流约为5A，故D错误；
故选：B。
点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
【解题方法点拨】
解答估测与估算题的常用方法
（1）直接判断法：熟记生活中常见的物理量，直接确定答案.如：人正常步行的速度约 1.1 m/s、人体正常体温约为 37℃；中学生大拇指的长度可在考试时直接测量。
（2）单位换算法：把不熟悉的单位换算成熟悉的单位，如：人正常步行的速度约为 3.6 km/h＝1m/s，一袋方便面的质量约为 0.1 kg＝100g。
（3）比较法：将考试中自己不太熟悉的物理量与自己熟悉的物理量进行对比，从而得出结论，如：中学生的正常身高约为 1.6m，这一高度小于门的高度，可以判断门的高度约为 2 m。
（4）估算法：结果不是精确值而是一个大概的范围，可以应用熟悉的估测量及相关公式进行估测.如：判断中学生爬到三楼时所做的功，我们已知中学生的质量约为 50 kg，爬到三楼的竖直距离约为 6 m（两层楼的高度），根据W＝Fs＝mgh可计算出中学生爬到三楼所做的功。
19．电压表的读数
【知识点的认识】
三步读数：
①明确所选的量程
②明确所选量程的分度值
③数清指针偏转的格数，再乘以分度值就是电压值
【命题方向】
根据电压表图片，写出电压表的读数。
例：如图所示的是 电压 表。根据图中指针的位置，该表的示数可能是 1.4V 或是 7V 。
分析：根据电表表盘上的数字分析电表的量程和分度值，然后根据指针的位置读数。
解析：解：由电表表盘上的符号V可知，电表是电压表；当使用较小量程，即0～3V量程时，分度值为0.1V，图中指针位置的示数为1.4V；当使用较大量程，即0～15V量程时，分度值为0.5V，图中指针位置的示数为7V；
故答案为：电压；1.4V；7V。
点评：本题考查电表的识别和读数等，难度较小。
【解题方法点拨】
指针指在同一位置时，电压表接0～15V量程时的读数是接0～3V量程读数的5倍。
20．判断电压表测量的对象
【知识点的认识】
先沿着电压表两端的连线，找到两个与其他用电器连接地点；再顺着电流的流向，看电流从哪个连接点开始分流（这个点可称为“分流点”），分别通过电压表和用电器，然后汇合到另一个点（这个点可称为“汇合点”），那么分流后与汇合前的电流流过的这二部份（电压表与相应的用电器）就是并联关系，这个电压表测量的就是这二个点之间的所有用电器的电压。
【命题方向】
命题方向：①判断测量某灯泡两端的电压的电路图是否正确；②根据开关的闭合，判断电压表测量的对象。
例：小明喜欢动手连接电路，对他连接的如图所示电路，理解正确的是（ ）
A.灯L1与L2串联，电压表测L1两端的电压
B.灯L1与L2并联，电压表测L2两端的电压
C.灯L1与L2串联，电压表测L2两端的电压
D.灯L1与L2并联，电压表测电源两端的电压
分析：串联电路中各用电器顺次连接，并联电路中各用电器并列连接。电压表与被测用电器并联在一起。
解析：解：读图可知，两只灯泡顺次连接，电流只有一条路径，故为串联。电压表并联在灯泡L2的两端，故测的是灯L2两端的电压，故C正确，ABD错误。
故选：C。
点评：本题考查了简单的串并联电路的辨别，以及对电压表测量对象的辨别，属基础题。
【解题方法点拨】
去源法判断电压表测量对象：
选取电压表接在电路中的两个接电为分点，将电路分成两部分，将两点间还有电源的那部分电路去掉，分析电压表与哪个用电器组合成闭合电路，电压表测量的就是哪个用电器两端的电压。
21．电流表、电压表在判断电路故障中的应用
【知识点的认识】
（1）在串联电路中：
当电路断路时：电压表测断路处的电压等于电源电压；测没断路的用电器的电压为零；电流表在任何位置都是零．
当电路短路时：电压表测短路处的电压等于零；测没短路的用电器的电压比原来增大；电流表示数变大．
（2）在并联电路中：
某支路断路时：电压表测断路两端电压、没断路的支路两端电压都等于电源电压；电流表测断路所在支路示数为零；测没断路的支路仍为原来的示数．
【命题方向】
利用电流表、电压表判断电路的故障是中考命题的热点，几乎是中考必出的问题，应该把几种情况下各位置电表的异常表现掌握清楚．
例：小晨同学准备用如图所示的电路测量两个电阻的阻值，但当开关S闭合时，发现电流表有示数，电压表V1、V2有示数且示数相同，则电路的故障因可能是（ ）
A.R1短路
B.R1开路
C.R2短路
D.R2开路
分析：根据电路图可知，开关闭合时，两个电阻串联，电压表V1测量的是R2两端的电压，电压表V2测量的是电源电压，当两个电表的示数相同，说明电路中有一处出现了故障，可能是某一处短路或断路，再根据电压表示数变化情况分析出故障的位置。
解析：解：根据电路图可知，开关闭合时，两个电阻串联，电压表V1测量的是R2两端的电压，电压表V2测量的是电源电压；
当开关S闭合时，两个电压表示数相同，这说明两个电压表测量的是同一个电压，所以故障是R1短路或者R2断路，由于电流表有示数，电路不可能断路，因而是R1短路，故A正确。
故选：A。
点评：此题是一道故障分析题，解答时让学生根据实验现象来分析出故障的原因，从中培养了学生分析问题和解决问题的能力。
【解题方法点拨】
（1）当电压表示数为电源电压时有两种推测：①是电压表所测范围电路断路；②是电压表所测范围之外的所有用电器都短路．
（2）当电压表示数为零时有两种推测：①是电压表所测范围电路短路；②电压表所测范围之外有断路的地方．
（3）常结合灯泡的亮灭来进一步判断：串联电路中两灯都不亮可能是某处断；串联电路中一亮一灭可能是灭的那个短；并联电路中一亮一灭可能是灭的那个断．
（4）有时题意与上述推测矛盾：电压表或电流表自身坏了或没接上时，示数为零．
22．探究串联电路中的电压规律
【知识点的认识】
（1）探究串联电路中的电压规律
①实验目的：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系。
②实验电路图：
③实验步骤：
分别把电压表连在图中的AB两点、BC两点、AC两点，测量电压，看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡，再次测量，看看是否还有同样的关系。
④记录数据；
⑤实验结论：
串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。数学表达式为：U3＝U1+U2。
【命题方向】
考查探究串联电路中的电压规律的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：小明在做“探究串联电路的电压特点”实验，设计了如图甲所示电路图，并按电路图连接好电路。
（1）连接电路时，开关应处于 断开 状态；
（2）小明想测量小灯泡L1两端的电压，他应将电压表的两端连接到 ab （选填“ab”“bc”或“ac”）上；
（3）某次测量中，小明发现电压表的指针偏转如图乙所示，此时测得的电压值为 1.9 V；
（4）小明继续进行实验，并将自己所测数据和学习小组其他三位同学的测量数据记录在表格中，同学们分析数据讨论交流得出：串联电路两端的电压 等于 （选填“大于”“小于”或”等于”）串联电路中各部分电路两端的电压之和。
分析：（1）为了保护电路，连接接电路时，开关必须要断开；
（2）电压表与带测电路并联；
（3）根据电压表选用的量程确定分度值，然后根据指针位置读数；
（4）根据表格数据分析得出结论。
解析：解：（1）为了保护电路，连接接电路时，开关必须要断开；
（2）小明想测量小灯泡L1两端的电压，他应将电压表并联在L1的两端，即连接到ab上；
（3）某次测量中，如图丙所示，电压表选用量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为1.9V；
（4）根据表格数据，3V+3V＝6V；2V+2.5V＝4.5V；2.4V+3.6V＝6V；
故可得出的结论是：串联电路两端的电压等于联电路中各部分电路两端的电压之和。
故答案为：（1）断开；（2）ab；（3）1.9；（4）等于。
点评：此题为探究串联电路中的电压规律实验，考查电压表的正确使用以及串联电路的电压特点，还考查了学生对实验数据的处理能力和分析、归纳、总结能力。
【解题方法点拨】
从评估方面常考查的两件事：
①只测一组数据得出结论具有偶然性，要想得到普遍规律应多次实验，多次实验时可以更换灯泡规格也可以改变电池节数；
②选用相同规格的灯泡具有特殊性，要想得到一般规律应选用不同规格的灯泡再进行多次实验。
23．运用串联电路中的电压规律计算
【知识点的认识】
串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。
数学表达式：U＝U1+U2
【命题方向】
串并联电路的电压特点在中考中常出现，常常贯穿在欧姆定律、电功率等综合知识中，结合对电路的分析进行考查，所以电压规律是解决电学综合题的一项重要基础，电压表所测范围的判断也是隐藏在这一知识点中的考查问题。
例：如图所示的电路，闭合开关，若电源电压为10V，电压表V1示数为7V，电压表V2示数为5V。
（1）灯L1与灯L2的连接方式是串联还是并联？
（2）L1，L2，L3两端的电压分别为多少？
分析：由电路图可知，三个灯泡串联，V2测灯泡L2、L3两端的电压，V1测L1、L2两端的电压，根据串联电路电压特点进行解答。
解析：解：（1）三个灯泡串联，V2测灯泡L2、L3两端的电压，V1测L1、L2两端的电压
（2）电源的电压为U＝10V，
灯泡L2、L3两端的电压为＝5V，即U2+U3＝5V﹣﹣﹣﹣①，
L1、L2两端的电压为＝7V；即U1+U2＝7V﹣﹣﹣﹣②，
因为串联电路的总电压等于各分电压之和，即U1+U2+U3＝10V﹣﹣﹣﹣③，
由①②③解得U1＝5V，U2＝2V，U3＝3V。
答：（1）灯L1与灯L2的连接方式是串联；
（2）L1、L2、L3两端的电压分别为5V、2V、3V。
点评：本题考查了电压表的使用和串联电路电压特点，关键是分清电压表测的那个用电器的电压。
【解题方法点拨】
（1）首先明确电路的串、并联关系，必要时对电路进行等效处理，并画出电路图
（2）弄清楚电压表测量哪一部分电路的电压、根据题中的条件判断出电压表的量程
（3）根据串、并联电路的电压规律进行分析计算。
声电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.32
0.32
1.6
实验次数
L1两端的电压/V
L2两端的电压/V
串联总电压/V
1
1.4
1.4
2.8
2
1.2
1.6
2.8
3
1.1
1.7
2.8
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.32
0.32
1.6
实验次数
L1两端的电压/V
L2两端的电压/V
串联总电压/V
1
1.4
1.4
2.8
2
1.2
1.6
2.8
3
1.1
1.7
2.8