辽宁省协作体2023-2024学年高二下学期7月期末考试+语文试卷（含答案）

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1.C(A项，“而高级的作品刚好相反”错误。根据原文可知,高级的作品比较细致,比较难于生产,比较难于在群众中迅速流传,与普及的东西简单浅显、易被群众迅速接受不能构成“刚好相反”的对比关系；B项，“普及工作比提高工作更加重要”错误,根据原文“所以在目前条件下,普及工作的任务更为迫切”可知,是“更加迫切”而不是“更加重要”；D项,“艰苦的农村环境和战争环境促使贺敬之、冼星海等人创作出经典的文艺作品"错误,根据原文“他们内心有一种声音,要歌唱、要呐喊,要用作品作为抗战的武器”可知,促使他们创作出作品的,不是农村环境和战争环境,而是他们内心对时代呼唤的响应。)
2.C(“必须首要考虑的问题”错误,根据原文“满足新时代人民精神文化新需求,是摆在每个文化工作者面前的重要课题”可知,这是重要课题,但不代表要首要考虑。)
3.D(材料二第三段的观点是“社会主义文艺,归根到底是人民的文艺”,D项符合观点。)4.D(“要齐头并进”错误,提高工作要在普及工作的基础下进行。)
5.①材料一背景是战争年代,工农兵不识字、无文化,迫切需要容易接受的文化知识和文艺作品进行启蒙,以更好的对敌斗争；材料二背景是改革开放以来,人民精神文化需求提高,文化繁荣的同时出现了一些乱象。
②材料一要求文艺工作者开展工作时要重视普及工作,同时要在普及的基础上提高,满足群众不断提高的要求；材料二要求文艺工作者进行文艺创作时要感应时代呼唤,把握人民需求。(每点3分。意对即可,其他答案言之有理者酌情给分)
6.B(“对埃沃德细腻的心理描写”错,小说中的心理描写主要是关于“我”的。)
7.C(“相互理解”错,从小说结尾“我微微嗤之以鼻地说”可以看出，“我”这个家庭看护和埃沃德教授并不能相互理解。)
8.他的情感从最初对科学的热情和执着,到中期无法再进行科研工作的沮丧和无助，再到最后觉得仍然可以通过其他方式为科学做出贡献的希望和对未来的期待,经历了一个复杂而深刻的变化过程。(答出一点给1分，两点给3分，三点给5分,意对即可，如有其他答案,言之成理则酌情给分)
9.①丰富人物形象,展示了科学家的精神风貌。埃沃德教授对于天文知识的解释和讨论，展现了科学家对于科学研究的认真和严谨精神。②丰富文章的内容,深化文章的主题。通过埃沃德教授对于天文知识的解释和讨论,文章展现了射电天文学的魅力和神秘。③增强文章的趣味性和可读性。埃沃德教授对于天文知识的解释和讨论,使得文章更力生动有趣,让读者在阅读过程能够感受到科学的魅力和乐趣。(每点2分，意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)
10.BEF
11.A(“匡”在文中是“纠正、匡正”之意）
12.D(“但还是流放了葆申”错,葆申是自行流放。)
13.(1)(如果君主有过失)大臣不劝谏就会使君主受到危害,坚持劝谏就会使自己受到危害,与其使君主有危害，宁可使自身有危害。(“危”“固”“其……宁……”各1分,句意1分)
(2)文王说:“我从离开襁褓就列位于诸侯,希望您换一种刑法，不要鞭打我。”（“谷”“齿”“笞”高二语文（答）—1
各1分,句意1分)
14.相同点：都强调了进谏的重要性。(1分)不同点：材料一论述了人臣进谏的目的、原则和方法。(1分)材料二不仅论及臣子要敢于进谏,还论及君主对进谏应有的态度。(1分)(意对即可)文言文参考译文：
材料一：
做人臣的要忠诚正直地迎着困难规劝其君主，这并不是为了自己，而是想要纠正君主的过错，改正君主的失误。君主有了过失,是君主危亡的征兆;看见君主有过失而不进行规劝,这是轻视君主的危亡。轻视君主的危亡,忠臣是不忍心那样做的。(如果君主有过失)大臣不劝谏就会使君主受到危害,坚持劝谏就会使自己受到危害,与其使君主有危害宁可使自身有危害。聪明的人会忖度君主的心思权衡时势,调和缓急处理恰到好处,对上不会危害君主,对下也不至于危害自己,所以对于国家来说,国家不受危害,对自己来说,自己不会受到危险。从前陈灵公不听泄冶的劝解并杀掉了泄冶,曹羁三次劝谏曹君不听就离开了,曹羁更加符合礼。
材料二：
凡是国家的生存,君主的平安,肯定是有原因的。不了解这个原因,即使目前生存也必定要灭亡,即使目前平安也必定遭遇危险。国存主安的原因是不可不察知的。齐桓公、管仲、鲍叔牙、
宁戚在一起喝酒。喝得正高兴，桓公对鲍叔说。“何不起身敬酒祝寿?”鲍叔捧起酒杯敬酒说。“希望您不要忘记逃亡在莒国的情景,希望管仲不要忘记被囚禁在鲁国的情景,希望宁戚不要忘记自己喂牛住在车下的情景。”桓公离席对鲍叔拜了两次说,“如果我和各位大夫能都不忘记您说的话,那么齐国的江山也许就不危险了!”正因为可以尽情进言,所以可以跟他一起成就霸业。
楚文王得到茹黄之狗和宛路之箭,就用它们到云梦泽打猎,三个月不回来。得到丹地的美女,纵情女色,整整一年不上朝听政。葆申说:“先王占卜让我做太葆,卦象吉利。如今您得到茹黄之狗和宛路之箭,打猎三个月不回来;得到丹地的美女,纵情女色,一年不上朝听政。您的罪应该施以鞭刑。”文王说:“我从离开襁褓就列位于诸侯,希望您换一种刑法,不要鞭打我。”葆中说:我敬受先王之命,不敢废弃。您不接受鞭刑,这是我废弃了先王之命。我宁可获罪于您,不能获罪于先王。”文王说:“遵命。”于是葆申拉过席子,文王伏在上面。葆申把五十根细荆条捆在一起,跪着放在文王的背上,再拿起来,这样反复做了两次,对文王说“请您起来吧!”文王说,“同样是有了受鞭刑的名声,索性真的打我一顿吧!”葆申说:“我听说对于君子,要使他心里感到羞耻,对于小人,要让他皮肉觉得疼痛。如果让他感到羞耻仍不能改正,那么让他觉得疼痛又有什么用处?”葆申说完,快步离开了宫廷,自行流放到澡渊边上,请求文王治自己死罪。文王说:“这是我的过错,葆申有什么罪?”文王于是改弦更张,召回葆申,杀了茹黄之狗,折了宛路之箭,打发了丹地的美女。后来楚国兼并了三十九个国家。使楚国疆土广阔到这种程度，这是葆申的力量，是直言劝谏的功效。
15.C “责怪”错误，诗题“戏督”“戏”是朋友之间开玩笑的口吻诗人虽有催促但并无责怪之意。
16.①杜甫《客至》写“旧醅”，表达因家贫不能以好酒待客的歉疚。②本诗写“春醅”，表明美酒初酿，为下文描写等待佳肴下酒而食材鲤鱼未至的遗憾焦急心理作铺垫。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
17.（1）慈父见背 舅夺母志 （2）引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜 （3）其莳也若子 其置也若弃
18.D
高二语文（答）— 2
19.①“逛”“闹”“踏”都是动词,体现了元宵灯节看灯时的热闹景象和张扬劲头；“咬”“打”“踏”也都是动词，用富于动态的动作行为，表达出人们迎接春天到来时的喜悦心情。②想到两者有异曲同工之妙,所以作者不禁感叹“立春”的这几种说法“真是绝妙”。（点名词性 1分，点
明情感2分，最后总结1分。意思对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
20.B(文中加点的“就是”表示肯定，与B项相同。A项,表示限定范围;C项，表示态度坚定;D项，表示非此即彼。)
21.①是一种非理性的情感 ②存在一定的风险 ③都不会受到任何伤害 （每空2分，言之成理即可）
22.所以,之所以有的人在生活中更喜欢打抱不平,自愿成为一名“赛博判官”,而有的人只是一笑而过,不会对争端进行评判和投票。（关联词使用不当；句式杂糅。每处2分）
23.【审题指导】
这是一道引语式的材料作文题。
材料是一句富有内涵的话。“参考答案仅供参考”,这句话意味着给出的答案只是一种参考,而不是唯一的正确答案。它表明答案具有相对性和主观性，同一个问题可能有多个正确的答案,因为每个人都有自己的观点和经验。这也提示我们在接受他人的建议或意见时,要理智并充分地思考,不盲从。
“每个人都有自己的答案”,这句话说明了每个人都有自己独特的思维方式、个性和背景,这使得每个人对问题会有不同的看法和见解。这提醒我们应尊重他人的观点态度,尊重事物的多样性,认识到没有一个标准答案适用于所有人。我们可以从他人的观点中学习，但最终需要以自己的思考和判断为依据。
整句话可以从不同角度去理解,如:价值观的多样性、自由独立思考的重要性、推崇独立精神、尊重他人的选择,等等。考生可以选择一个有体悟、有感触的角度立意成文。
【参考立意】
①独立思考,成就精彩人生；
②推崇独立精神,尊重个性差异；
③拒绝盲从,走独立创新之路；
④吸纳他人智慧,展现独特之美等等。【评分参考标准】
（1）平均分在43 分。
（2）立意扣题，字迹工整，结构清晰，43分起评；结构清晰，能够旗帜鲜明地表达观点， 45～48 分左右；深入辩证分析，且文采较好，字迹工整，结构清晰，49～52 分左右；如果出现特别好的文章，可以酌情再给高分。跑题作文35以下评分。
（3）残篇评定：600 字以上的文章，按照标准给分，少50字扣一分。600 字以下的文章，
30 分以下评分，不扣字数分。400 字以下的文章，20 分以下评分，不扣字数分。200 字以下的文章，10 分以下评分，不扣字数分。只写题目的给2 分，不给0 分。 只写1-2 句话的，给1～2分，不给0 分。空白0分。
（4）出现错别字，1 个字扣1 分，重复不计，扣完5 分为止；标点符号出现三处以上错误酌情扣分；无标题扣2 分。
（5）可断定是套作的文章，30 分以下评分。
高二语文（答）— 3