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牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!当堂检测题
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这是一份牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!当堂检测题，共18页。试卷主要包含了从方框中选出合适的内容完成对话，完形填空，阅读理解，根据短文内容判断正，阅读对话，判断对 ，书面表达等内容，欢迎下载使用。
1．从方框中选出合适的内容完成对话。
A：Gd （1） .
B：Gd mrning.
A：Are yu Yang Ling？
B：（2） ，I am.
A：Hi，Yang Ling.（3） Su Hai.
B： （4） ，Su Hai.
A：Gdbye，Yang Ling.
B：（5） .
2．看图，选择合适的句子补全对话，并将其序号填在相应的横线上。
A.What's yur name？
B.I'm fine，thanks.
C.Hell!
D.Nice t meet yu，t.
3．根据情景选择正确的句子完成对话，读一读并和同伴演一演（写序号）。
情景：Tm是新来的学生，Peter主动向他问好，两人成了好朋友。
Peter：Hi，I'm Peter.
Tm： （1）
Peter：Gd mrning.
Tm： （2）
Peter： （3）
Tm：Nice t meet yu t.
Peter：Let's be friends.
Tm：（4）
A.Nice t meet yu.
B.Hi，I'm Tm.
C.Gd mrning.
D.Great！
二．完形填空（共1小题）
4．完形填空。
A：Hell，（1） Mike.What's yur name（名字）？
B：Hell.（2） name is Su Yang.
A：Wh（谁） （3） he？
B：He's（他是） （4） father（爸爸）.
A：Gd afternn，（5） .
C：Gd afternn，Mike.
三．阅读理解（共5小题）
5．（2022秋•海安市期末）阅读下面的小短文，根据短文内容选择正确答案。
I have a new bag．It's a nice bag．It's yellw．Lk!It's n the chair．My sister has a bag，t．But it is ld．It's black．It isn't n the chair．Where is it？It's n the table．I like my new bag．
（1）I have a new ．
A．pen
B．bag
C．pencil
（2）My bag is ．
A．yellw
B．red
C．blue
（3）My bag is ．
A．in the bx
B．n the table
C．n the chair
（4） has a black bag．
A．My sister
B．My brther
C．My father
（5）﹣Where is my sister's bag？
﹣ ．
A．It's n the chair
B．It's in the bx
C．It's n the table
6．（2022秋•淮安期末）阅读理解。
A：Gd mrning，Miss Li.
B：Gd mrning，Yang Ling.
C：Hell，Yang Ling.
A：Hell，Mike.
D：Hi，Yang Ling.
A：Hi，Su Hai.
（The bell rings.上课铃声响起。）
B：Gd mrning，class.
A，C and D：Gd mrning，Miss Li.
（1）Wh's "A"？
A．Yang Ling.
B．Miss Li.
C． /
（2）Wh's "B"？
A．Yang Ling.
B．Miss Li.
C． /
（3）Wh's "C"？
A．Yang Ling.
B．Mike.
C． /
（4）Wh's "D"？
A．Su Hai.
B．Mike.
C． /
（5）Yang Ling见到Miss Li，用 进行问候。
A．Hell!
B．Gd mrning.
C． /
7．（2022秋•海安市期末）阅读对话，判断正（√）误（×）。
A：Gd mrning.
B：Gd mrning.
A：I'm Su Hai.
B：Hi，Su Hai.I'm Mike.
C：Hell，Su Hai and Mike.
A&B：Hell，Miss Li.
（1）It's in the afternn．
（2）"A" is Su Hai．
（3）"B" is Mike．
（4）"C" is Miss Wang．
（5）"C" is a student（学生）．
8．根据短文内容判断正（√）误（×）．
Wh（谁） is he？
Sam：Jack，I have a riddle （谜语）．Can yu guess？
Jack：OK．What's it？
Sam：Please tell （告诉） me wh is he．He is nt my brther，and nt my sister，but he is a child f my parents （父母）．
Jack：I dn't knw．
Sam：Haha，it's very easy．It's me．
（1）Jack has a riddle．
（2）Jack can guess the riddle．
（3）This riddle is nt easy．
（4）Jack can't answer （回答） Sam's questin （问题）．
（5）The answer （答案） f the riddle is"Sam"．
9．阅读对话，判断对 （√）错 （×）。
Jhn：Gd mrning!I'm Jhn.What's yur name？ （你叫什么名字？ ）
Tm：My name is Tm.
Jhn：Nice t meet yu，Tm.
Tm：Nice t meet yu t.This is Jack.He is my brther（弟弟） .
Jhn：Hell，Jack.
Jack：Hell，Jhn.
Jhn：Gdbye.
Tm & Jack：Gdbye.
（1）It's in the afternn.
（2）Tm and Jhn are new friends （新朋友）.
（3）Jack is Jhn's brther.
（4）Jack is a by.
（5）There are fur peple in this dialgue（对话中有4个人） .
四．书面表达（共1小题）
10．书面表达。
本单元我们学习了和别人打招呼时使用的问候语，以及作自我介绍的一些句型。现在，请你们想象一下，某天早晨，赵老师在学校门口遇见刘涛的情景，并运用本单元所学内容，编写一段他们之间的对话吧！
三年级同步个性化分层作业 unit1
参考答案与试题解析
一．补全对话/短文（共3小题）
1．从方框中选出合适的内容完成对话。
A：Gd （1） D .
B：Gd mrning.
A：Are yu Yang Ling？
B：（2） A ，I am.
A：Hi，Yang Ling.（3） B Su Hai.
B： （4） C ，Su Hai.
A：Gdbye，Yang Ling.
B：（5） E .
【分析】A：早上好。
B：早上好。
A：你是杨玲吗？
B：是的，我是。
A：你好，杨玲。我是苏海。
B：你好，苏海。
A：再见，杨玲。
B：再见。
【解答】（1）根据Gd mrning.（早上好。）可知，这是互相问候，结合选项，D.mrning（早上）符合语境。故选：D。
（2）根据Are yu Yang Ling？（你是杨玲吗？）可知，此处回答是或不是，结合选项，A.Yes（是的）符合语境。故选：A。
（3）根据Hi，Yang Ling.（你好，杨玲。）可知，此处自我介绍，结合选项，B.I'm（我是）符合语境。故选：B。
（4）根据I'm Su Hai.（我是苏海。）可知，此处应向苏海问好，结合选项，C.Hi（你好）符合语境，故选：C。
（5）根据Gdbye，Yang Ling.（再见，杨玲。）可知，此处互相告别，结合选项，E.Gdbye（再见）符合语境。故选：E。
【点评】先要看懂对话意思，结合上下文语境判断所填位置的大体意思，然后结合选项作答即可。
2．看图，选择合适的句子补全对话，并将其序号填在相应的横线上。
A.What's yur name？
B.I'm fine，thanks.
C.Hell!
D.Nice t meet yu，t.
【分析】你好吗，妈妈？
我很好，谢谢。
你好！
嗨！
我的名字是鲍勃。你叫什么名字？
我的名字是汤姆。
这是我的妈妈。
见到你很高兴。
我也很高兴见到你。
【解答】（1）由Hw are yu，Mum？（你好吗，妈妈？）可知，此处是答语，结合选项可知，B.I'm fine，thanks.（我很好，谢谢。）符合语境。故选：B。
（2）由Hi!（嗨！）可知，此处是互相打招呼的情景，结合选项，C.Hell!（你好！）符合语境。故选：C。
（3）由My name is Tm.（我的名字是汤姆。）可知，此处问对方叫什么名字，结合选项，A.What's yur name？（你叫什么名字？）符合语境。故选：A。
（4）由Nice t meet yu.（见到你很高兴。）可知，此处回答：我也很高兴见到你。D.Nice t meet yu，t.（我也很高兴见到你。）符合语境。故选：D。
【点评】先要看懂对话意思，结合上下文语境判断所填位置的大体意思，然后结合选项作答即可。
3．根据情景选择正确的句子完成对话，读一读并和同伴演一演（写序号）。
情景：Tm是新来的学生，Peter主动向他问好，两人成了好朋友。
Peter：Hi，I'm Peter.
Tm： （1） B
Peter：Gd mrning.
Tm： （2） C
Peter： （3） A
Tm：Nice t meet yu t.
Peter：Let's be friends.
Tm：（4） D
A.Nice t meet yu.
B.Hi，I'm Tm.
C.Gd mrning.
D.Great！
【分析】情景：汤姆是新来的学生，彼得主动向他问好，两人成了好朋友。
彼得：嗨，我是彼得。
汤姆：嗨，我是汤姆。
彼得：早上好。
汤姆：早上好。
彼得：很高兴见到你。
汤姆：见到你也很高兴。
彼得：让我们做朋友吧。
汤姆：太好了！
【解答】（1）由Peter：Hi，I'm Peter.（彼得：嗨，我是彼得。）可知汤姆也应该介绍自己，B.Hi，I'm Tm.（嗨，我是汤姆。）符合。故选：B。
（2）由Peter：Gd mrning.（彼得：早上好。）可知汤姆也应该与对方问好，C.Gd mrning.（早上好。）符合。故选：C。
（3）由Tm：Nice t meet yu t.（汤姆：见到你也很高兴。）可知上一句对方表示很高兴见到你。A.Nice t meet yu.（很高兴见到你。）符合。故选：A。
（4）由Peter：Let's be friends.（彼得：让我们做朋友吧。）可知回答应该表明对对方提议的态度，D.Great！（太好了！）符合。故选：D。
【点评】先要看懂对话意思，结合上下文语境判断填位置的大体意思，然后结合选项作答即可。
二．完形填空（共1小题）
4．完形填空。
A：Hell，（1） B Mike.What's yur name（名字）？
B：Hell.（2） A name is Su Yang.
A：Wh（谁） （3） B he？
B：He's（他是） （4） A father（爸爸）.
A：Gd afternn，（5） A .
C：Gd afternn，Mike.
【分析】A：你好，我是迈克。你叫什么名字？
B：你好，我的名字是苏阳。
A：他是谁？
B：他是我父亲。
A：下午好，苏先生。
C：下午好，迈克。
【解答】（1）考查主格代词和be动词。A我，B我是。结合选项，句意应为：我是迈克。B选项符合。故选：B。
（2）考查代词。A我的，B你的。修饰名词name应为定语，结合上句"你叫什么名字？"可知，此处应表达：我的名字叫苏阳。A选项符合。故选：A。
（3）考查be动词。主格he对应的be动词应为is，B选项符合。故选：B。
（4）考查代词。A我的，形容词性物主代词，B我，人称代词主格。修饰名词father应为定语，形容词性物主代词可作定语，A选项符合。故选：A。
（5）考查名词。A苏先生，B苏夫人。结合上句中father可知，此处应表示男士，A选项符合。故选：A。
【点评】根据所给的短文对意思有所了解，然后根据短文的大体意思，选择每个符合题意的答案，使短文更通顺。
三．阅读理解（共5小题）
5．（2022秋•海安市期末）阅读下面的小短文，根据短文内容选择正确答案。
I have a new bag．It's a nice bag．It's yellw．Lk!It's n the chair．My sister has a bag，t．But it is ld．It's black．It isn't n the chair．Where is it？It's n the table．I like my new bag．
（1）I have a new B ．
A．pen
B．bag
C．pencil
（2）My bag is A ．
A．yellw
B．red
C．blue
（3）My bag is C ．
A．in the bx
B．n the table
C．n the chair
（4） A has a black bag．
A．My sister
B．My brther
C．My father
（5）﹣Where is my sister's bag？
﹣ C ．
A．It's n the chair
B．It's in the bx
C．It's n the table
【分析】我有一个新的书包．它是一个漂亮的书包．它是黄色的．看！它在椅子上．我的姐姐也有一个书包．但是它很旧．它是黑色的．它不在椅子上．它在哪里呢？它在桌子上．我喜欢我的新书包．
【解答】考查细节理解．
（1）B．由原文："I have a new bag．"可知我有一个新书包．A．钢笔；B．书包；C．铅笔；故答案为：B．
（2）A．由原文：" It's yellw．"可知我的书包是黄色的．A．黄色的；B．红色的；C．蓝色的；故答案为：A．
（3）C．由原文：" Lk!It's n the chair．"可知我的书包在椅子上．A．在盒子里；B．在桌子上；C．在椅子上；故答案为：C．
（4）A．由原文："My sister has a bag，t．But it is ld．It's black．"可知我的姐姐有一个黑色的书包．A．我的姐姐；B．我的哥哥；C．我的爸爸；故答案为：A．
（5）C．由原文："Where is it？It's n the table．"可知我姐姐的书包在桌子上．A．它在椅子上；B．它在盒子里；C．它在桌子上；故答案为：C．
【点评】做阅读题理解文章是关键．做题时，到文章中找到与题目相关的句子，再根据描述作答．
6．（2022秋•淮安期末）阅读理解。
A：Gd mrning，Miss Li.
B：Gd mrning，Yang Ling.
C：Hell，Yang Ling.
A：Hell，Mike.
D：Hi，Yang Ling.
A：Hi，Su Hai.
（The bell rings.上课铃声响起。）
B：Gd mrning，class.
A，C and D：Gd mrning，Miss Li.
（1）Wh's "A"？ A
A．Yang Ling.
B．Miss Li.
C． /
（2）Wh's "B"？ B
A．Yang Ling.
B．Miss Li.
C． /
（3）Wh's "C"？ B
A．Yang Ling.
B．Mike.
C． /
（4）Wh's "D"？ A
A．Su Hai.
B．Mike.
C． /
（5）Yang Ling见到Miss Li，用 B 进行问候。
A．Hell!
B．Gd mrning.
C． /
【分析】A：早上好，李老师。
B：早上好，杨玲。
C：你好，杨玲。
A：你好，Mike。
D：你好，杨玲。
A：你好，苏海。
（上课铃声响起。）
B：早上好，同学们。
A、C和D：早上好，李老师。
【解答】（1）A。由文中B：Gd mrning，Yang Ling.可知A是指杨玲。故选：A。
（2）B。由文中A：Gd mrning，Miss Li.可知B是指李老师。故选：B。
（3）B。由文中A：Hell，Mike.可知C是指Mike。故选：B。
（4）A。由文中A：Hi，Su Hai.可知D是指苏海。故选：A。
（5）B。由文中A：Gd mrning，Miss Li.可知杨玲见到李老师使用Gd mrning"早上好"打招呼的。故选：B。
【点评】阅读理解要仔细阅读理解文章内容，完成题目时候注意在文章中找到相对应的描述的句子，仔细确认信息完成题目。
7．（2022秋•海安市期末）阅读对话，判断正（√）误（×）。
A：Gd mrning.
B：Gd mrning.
A：I'm Su Hai.
B：Hi，Su Hai.I'm Mike.
C：Hell，Su Hai and Mike.
A&B：Hell，Miss Li.
（1）It's in the afternn． ×
（2）"A" is Su Hai． √
（3）"B" is Mike． √
（4）"C" is Miss Wang． ×
（5）"C" is a student（学生）． ×
【分析】A：上午好。
B：上午好。
A：我是苏海。
B：你好，苏海。我是Mike。
C：你好，苏海和Mike。
A和B：你好，李老师。
【解答】（1）×。由文中Gd mrning.可知现在是上午而不是下午，此处描述不符。故答案为：×。
（2）√。由文中A：I'm Su Hai.可知A确实是苏海。故答案为：√。
（3）√。由文中B：Hi，Su Hai.I'm Mike.可知B确实是Mike。故答案为：√。
（4）×。由文中Hell，Miss Li.可知C是李老师而不是王老师，此处描述不符。故答案为：×。
（5）×。由文中Hell，Miss Li.可知C是李老师而不是一名学生，此处描述不符。故答案为：×。
【点评】仔细阅读理解对话内容，完成题目时候注意在对话中找到相对应的描述的句子，仔细确认信息完成题目。
8．根据短文内容判断正（√）误（×）．
Wh（谁） is he？
Sam：Jack，I have a riddle （谜语）．Can yu guess？
Jack：OK．What's it？
Sam：Please tell （告诉） me wh is he．He is nt my brther，and nt my sister，but he is a child f my parents （父母）．
Jack：I dn't knw．
Sam：Haha，it's very easy．It's me．
（1）Jack has a riddle． ×
（2）Jack can guess the riddle． ×
（3）This riddle is nt easy． ×
（4）Jack can't answer （回答） Sam's questin （问题）． √
（5）The answer （答案） f the riddle is"Sam"． √
【分析】
他是谁？
山姆：杰克，我有个谜语．你能猜到吗？杰克：好的．什么事？山姆：请告诉我他是谁．他不是我的兄弟，也不是我的妹妹，但他是我父母的孩子．杰克：我不知道．山姆：哈哈，很简单．它是我．
【解答】
（1）×．根据Sam：Jack，I have a riddle （谜语）．可知，山姆有个谜语．故答案为：×．
（2）×．根据Jack：I dn't knw．可知，杰克不能猜出这个谜语．故答案为：×．
（3）×．根据Sam：Haha，it's very easy．It's me．可知，这个谜语很简单．故答案为：×．
（4）√．根据Sam：Please tell （告诉） me wh is he．He is nt my brther，and nt my sister，but he is a child f my parents （父母）．Jack：I dn't knw．可知，杰克不能回答萨姆的问题．故答案为：√．
（5）√．根据Sam：Haha，it's very easy．It's me．可知，谜语的答案是山姆．故答案为：√．
【点评】考查阅读理解，浏览文章大意，理解问题意思，根据问题在原文寻找答案，判断正误．
9．阅读对话，判断对 （√）错 （×）。
Jhn：Gd mrning!I'm Jhn.What's yur name？ （你叫什么名字？ ）
Tm：My name is Tm.
Jhn：Nice t meet yu，Tm.
Tm：Nice t meet yu t.This is Jack.He is my brther（弟弟） .
Jhn：Hell，Jack.
Jack：Hell，Jhn.
Jhn：Gdbye.
Tm & Jack：Gdbye.
（1）It's in the afternn. ×
（2）Tm and Jhn are new friends （新朋友）. √
（3）Jack is Jhn's brther. ×
（4）Jack is a by. √
（5）There are fur peple in this dialgue（对话中有4个人） . ×
【分析】汤姆：早上好！我的名字是汤姆。
约翰：很高兴认识你，汤姆。
汤姆：我也很高兴认识你。这是杰克，他是我的兄弟。
约翰：你好，杰克。
杰克：你好，约翰。
约翰：再见。
汤姆和杰克：再见。
【解答】（1）句意：现在是下午。由Gd mrning!（早上好！）可知现在是早上。故答案为：×。
（2）句意：汤姆和约翰是新朋友。由Jhn：Nice t meet yu，Tm.（约翰：很高兴认识你，汤姆。）可知汤姆和约翰是新朋友。故答案为：√。
（3）句意：杰克是约翰的弟弟。由Tm：Nice t meet yu t.This is Jack.He is my brther（弟弟） .（汤姆：我也很高兴认识你。这是杰克，他是我的弟弟。）可知杰克是汤姆的弟弟。故答案为：×。
（4）句意：杰克是个男孩。由Tm：Nice t meet yu t.This is Jack.He is my brther（弟弟） .（汤姆：我也很高兴认识你。这是杰克，他是我的弟弟。）可知杰克是男孩。故答案为：√。
（5）句意：对话中有4个人。由对话可知出现的人物有汤姆，约翰，杰克，三个人。故答案为：×。
【点评】阅读短文，理解文章大意。带着问题到文中找关键句。答题要仔细。
四．书面表达（共1小题）
10．书面表达。
本单元我们学习了和别人打招呼时使用的问候语，以及作自我介绍的一些句型。现在，请你们想象一下，某天早晨，赵老师在学校门口遇见刘涛的情景，并运用本单元所学内容，编写一段他们之间的对话吧！
Liu Ta：Gd mrning.
Mr Zha：Gd mrning.
Liu Ta：I'm Liu Ta.
Mr Zha：I'm Mr Zha.
Liu Ta：Hell，Mr Zha.
Mr Zha：Hell，Liu Ta.
【分析】写作思路：要求想象一下，某天早晨，赵老师在学校门口遇见刘涛的情景，并运用所学内容，编写一段他们之间的对话。
重点词汇：Gd mrning早上好；Hell你好。
重点句型：I'm Liu Ta.
翻译：我是刘涛。
分析：I'm…我是……。
【解答】Liu Ta：Gd mrning.
Mr Zha：Gd mrning.
Liu Ta：I'm Liu Ta.
Mr Zha：I'm Mr Zha.
Liu Ta：Hell，Mr Zha.
Mr Zha：Hell，Liu Ta.
刘涛：早上好。
赵老师：早上好。
刘涛：我是刘涛。
赵老师：我是赵老师。
刘涛：你好，赵老师。
赵老师：你好，刘涛。
【点评】小学阶段，英文写作一般考查学生的语言运用能力，写作内容简单实用。学生必须掌握重要的单词拼写以及语法结构，写作时要认真审题，理解题意，根据要求来写。
A.Yes
B.I'm
C.Hi
D.mrning
E.Gdbye
（1）A.I
B.I'm
（2）A.My
B.Yur
（3）A.am
B.is
（4）A.my
B.I
（5）A.Mr Su
B.Mrs Su
A.Yes
B.I'm
C.Hi
D.mrning
E.Gdbye
（1）A.I
B.I'm
（2）A.My
B.Yur
（3）A.am
B.is
（4）A.my
B.I
（5）A.Mr Su
B.Mrs Su
1．从方框中选出合适的内容完成对话。
A：Gd （1） .
B：Gd mrning.
A：Are yu Yang Ling？
B：（2） ，I am.
A：Hi，Yang Ling.（3） Su Hai.
B： （4） ，Su Hai.
A：Gdbye，Yang Ling.
B：（5） .
2．看图，选择合适的句子补全对话，并将其序号填在相应的横线上。
A.What's yur name？
B.I'm fine，thanks.
C.Hell!
D.Nice t meet yu，t.
3．根据情景选择正确的句子完成对话，读一读并和同伴演一演（写序号）。
情景：Tm是新来的学生，Peter主动向他问好，两人成了好朋友。
Peter：Hi，I'm Peter.
Tm： （1）
Peter：Gd mrning.
Tm： （2）
Peter： （3）
Tm：Nice t meet yu t.
Peter：Let's be friends.
Tm：（4）
A.Nice t meet yu.
B.Hi，I'm Tm.
C.Gd mrning.
D.Great！
二．完形填空（共1小题）
4．完形填空。
A：Hell，（1） Mike.What's yur name（名字）？
B：Hell.（2） name is Su Yang.
A：Wh（谁） （3） he？
B：He's（他是） （4） father（爸爸）.
A：Gd afternn，（5） .
C：Gd afternn，Mike.
三．阅读理解（共5小题）
5．（2022秋•海安市期末）阅读下面的小短文，根据短文内容选择正确答案。
I have a new bag．It's a nice bag．It's yellw．Lk!It's n the chair．My sister has a bag，t．But it is ld．It's black．It isn't n the chair．Where is it？It's n the table．I like my new bag．
（1）I have a new ．
A．pen
B．bag
C．pencil
（2）My bag is ．
A．yellw
B．red
C．blue
（3）My bag is ．
A．in the bx
B．n the table
C．n the chair
（4） has a black bag．
A．My sister
B．My brther
C．My father
（5）﹣Where is my sister's bag？
﹣ ．
A．It's n the chair
B．It's in the bx
C．It's n the table
6．（2022秋•淮安期末）阅读理解。
A：Gd mrning，Miss Li.
B：Gd mrning，Yang Ling.
C：Hell，Yang Ling.
A：Hell，Mike.
D：Hi，Yang Ling.
A：Hi，Su Hai.
（The bell rings.上课铃声响起。）
B：Gd mrning，class.
A，C and D：Gd mrning，Miss Li.
（1）Wh's "A"？
A．Yang Ling.
B．Miss Li.
C． /
（2）Wh's "B"？
A．Yang Ling.
B．Miss Li.
C． /
（3）Wh's "C"？
A．Yang Ling.
B．Mike.
C． /
（4）Wh's "D"？
A．Su Hai.
B．Mike.
C． /
（5）Yang Ling见到Miss Li，用 进行问候。
A．Hell!
B．Gd mrning.
C． /
7．（2022秋•海安市期末）阅读对话，判断正（√）误（×）。
A：Gd mrning.
B：Gd mrning.
A：I'm Su Hai.
B：Hi，Su Hai.I'm Mike.
C：Hell，Su Hai and Mike.
A&B：Hell，Miss Li.
（1）It's in the afternn．
（2）"A" is Su Hai．
（3）"B" is Mike．
（4）"C" is Miss Wang．
（5）"C" is a student（学生）．
8．根据短文内容判断正（√）误（×）．
Wh（谁） is he？
Sam：Jack，I have a riddle （谜语）．Can yu guess？
Jack：OK．What's it？
Sam：Please tell （告诉） me wh is he．He is nt my brther，and nt my sister，but he is a child f my parents （父母）．
Jack：I dn't knw．
Sam：Haha，it's very easy．It's me．
（1）Jack has a riddle．
（2）Jack can guess the riddle．
（3）This riddle is nt easy．
（4）Jack can't answer （回答） Sam's questin （问题）．
（5）The answer （答案） f the riddle is"Sam"．
9．阅读对话，判断对 （√）错 （×）。
Jhn：Gd mrning!I'm Jhn.What's yur name？ （你叫什么名字？ ）
Tm：My name is Tm.
Jhn：Nice t meet yu，Tm.
Tm：Nice t meet yu t.This is Jack.He is my brther（弟弟） .
Jhn：Hell，Jack.
Jack：Hell，Jhn.
Jhn：Gdbye.
Tm & Jack：Gdbye.
（1）It's in the afternn.
（2）Tm and Jhn are new friends （新朋友）.
（3）Jack is Jhn's brther.
（4）Jack is a by.
（5）There are fur peple in this dialgue（对话中有4个人） .
四．书面表达（共1小题）
10．书面表达。
本单元我们学习了和别人打招呼时使用的问候语，以及作自我介绍的一些句型。现在，请你们想象一下，某天早晨，赵老师在学校门口遇见刘涛的情景，并运用本单元所学内容，编写一段他们之间的对话吧！
三年级同步个性化分层作业 unit1
参考答案与试题解析
一．补全对话/短文（共3小题）
1．从方框中选出合适的内容完成对话。
A：Gd （1） D .
B：Gd mrning.
A：Are yu Yang Ling？
B：（2） A ，I am.
A：Hi，Yang Ling.（3） B Su Hai.
B： （4） C ，Su Hai.
A：Gdbye，Yang Ling.
B：（5） E .
【分析】A：早上好。
B：早上好。
A：你是杨玲吗？
B：是的，我是。
A：你好，杨玲。我是苏海。
B：你好，苏海。
A：再见，杨玲。
B：再见。
【解答】（1）根据Gd mrning.（早上好。）可知，这是互相问候，结合选项，D.mrning（早上）符合语境。故选：D。
（2）根据Are yu Yang Ling？（你是杨玲吗？）可知，此处回答是或不是，结合选项，A.Yes（是的）符合语境。故选：A。
（3）根据Hi，Yang Ling.（你好，杨玲。）可知，此处自我介绍，结合选项，B.I'm（我是）符合语境。故选：B。
（4）根据I'm Su Hai.（我是苏海。）可知，此处应向苏海问好，结合选项，C.Hi（你好）符合语境，故选：C。
（5）根据Gdbye，Yang Ling.（再见，杨玲。）可知，此处互相告别，结合选项，E.Gdbye（再见）符合语境。故选：E。
【点评】先要看懂对话意思，结合上下文语境判断所填位置的大体意思，然后结合选项作答即可。
2．看图，选择合适的句子补全对话，并将其序号填在相应的横线上。
A.What's yur name？
B.I'm fine，thanks.
C.Hell!
D.Nice t meet yu，t.
【分析】你好吗，妈妈？
我很好，谢谢。
你好！
嗨！
我的名字是鲍勃。你叫什么名字？
我的名字是汤姆。
这是我的妈妈。
见到你很高兴。
我也很高兴见到你。
【解答】（1）由Hw are yu，Mum？（你好吗，妈妈？）可知，此处是答语，结合选项可知，B.I'm fine，thanks.（我很好，谢谢。）符合语境。故选：B。
（2）由Hi!（嗨！）可知，此处是互相打招呼的情景，结合选项，C.Hell!（你好！）符合语境。故选：C。
（3）由My name is Tm.（我的名字是汤姆。）可知，此处问对方叫什么名字，结合选项，A.What's yur name？（你叫什么名字？）符合语境。故选：A。
（4）由Nice t meet yu.（见到你很高兴。）可知，此处回答：我也很高兴见到你。D.Nice t meet yu，t.（我也很高兴见到你。）符合语境。故选：D。
【点评】先要看懂对话意思，结合上下文语境判断所填位置的大体意思，然后结合选项作答即可。
3．根据情景选择正确的句子完成对话，读一读并和同伴演一演（写序号）。
情景：Tm是新来的学生，Peter主动向他问好，两人成了好朋友。
Peter：Hi，I'm Peter.
Tm： （1） B
Peter：Gd mrning.
Tm： （2） C
Peter： （3） A
Tm：Nice t meet yu t.
Peter：Let's be friends.
Tm：（4） D
A.Nice t meet yu.
B.Hi，I'm Tm.
C.Gd mrning.
D.Great！
【分析】情景：汤姆是新来的学生，彼得主动向他问好，两人成了好朋友。
彼得：嗨，我是彼得。
汤姆：嗨，我是汤姆。
彼得：早上好。
汤姆：早上好。
彼得：很高兴见到你。
汤姆：见到你也很高兴。
彼得：让我们做朋友吧。
汤姆：太好了！
【解答】（1）由Peter：Hi，I'm Peter.（彼得：嗨，我是彼得。）可知汤姆也应该介绍自己，B.Hi，I'm Tm.（嗨，我是汤姆。）符合。故选：B。
（2）由Peter：Gd mrning.（彼得：早上好。）可知汤姆也应该与对方问好，C.Gd mrning.（早上好。）符合。故选：C。
（3）由Tm：Nice t meet yu t.（汤姆：见到你也很高兴。）可知上一句对方表示很高兴见到你。A.Nice t meet yu.（很高兴见到你。）符合。故选：A。
（4）由Peter：Let's be friends.（彼得：让我们做朋友吧。）可知回答应该表明对对方提议的态度，D.Great！（太好了！）符合。故选：D。
【点评】先要看懂对话意思，结合上下文语境判断填位置的大体意思，然后结合选项作答即可。
二．完形填空（共1小题）
4．完形填空。
A：Hell，（1） B Mike.What's yur name（名字）？
B：Hell.（2） A name is Su Yang.
A：Wh（谁） （3） B he？
B：He's（他是） （4） A father（爸爸）.
A：Gd afternn，（5） A .
C：Gd afternn，Mike.
【分析】A：你好，我是迈克。你叫什么名字？
B：你好，我的名字是苏阳。
A：他是谁？
B：他是我父亲。
A：下午好，苏先生。
C：下午好，迈克。
【解答】（1）考查主格代词和be动词。A我，B我是。结合选项，句意应为：我是迈克。B选项符合。故选：B。
（2）考查代词。A我的，B你的。修饰名词name应为定语，结合上句"你叫什么名字？"可知，此处应表达：我的名字叫苏阳。A选项符合。故选：A。
（3）考查be动词。主格he对应的be动词应为is，B选项符合。故选：B。
（4）考查代词。A我的，形容词性物主代词，B我，人称代词主格。修饰名词father应为定语，形容词性物主代词可作定语，A选项符合。故选：A。
（5）考查名词。A苏先生，B苏夫人。结合上句中father可知，此处应表示男士，A选项符合。故选：A。
【点评】根据所给的短文对意思有所了解，然后根据短文的大体意思，选择每个符合题意的答案，使短文更通顺。
三．阅读理解（共5小题）
5．（2022秋•海安市期末）阅读下面的小短文，根据短文内容选择正确答案。
I have a new bag．It's a nice bag．It's yellw．Lk!It's n the chair．My sister has a bag，t．But it is ld．It's black．It isn't n the chair．Where is it？It's n the table．I like my new bag．
（1）I have a new B ．
A．pen
B．bag
C．pencil
（2）My bag is A ．
A．yellw
B．red
C．blue
（3）My bag is C ．
A．in the bx
B．n the table
C．n the chair
（4） A has a black bag．
A．My sister
B．My brther
C．My father
（5）﹣Where is my sister's bag？
﹣ C ．
A．It's n the chair
B．It's in the bx
C．It's n the table
【分析】我有一个新的书包．它是一个漂亮的书包．它是黄色的．看！它在椅子上．我的姐姐也有一个书包．但是它很旧．它是黑色的．它不在椅子上．它在哪里呢？它在桌子上．我喜欢我的新书包．
【解答】考查细节理解．
（1）B．由原文："I have a new bag．"可知我有一个新书包．A．钢笔；B．书包；C．铅笔；故答案为：B．
（2）A．由原文：" It's yellw．"可知我的书包是黄色的．A．黄色的；B．红色的；C．蓝色的；故答案为：A．
（3）C．由原文：" Lk!It's n the chair．"可知我的书包在椅子上．A．在盒子里；B．在桌子上；C．在椅子上；故答案为：C．
（4）A．由原文："My sister has a bag，t．But it is ld．It's black．"可知我的姐姐有一个黑色的书包．A．我的姐姐；B．我的哥哥；C．我的爸爸；故答案为：A．
（5）C．由原文："Where is it？It's n the table．"可知我姐姐的书包在桌子上．A．它在椅子上；B．它在盒子里；C．它在桌子上；故答案为：C．
【点评】做阅读题理解文章是关键．做题时，到文章中找到与题目相关的句子，再根据描述作答．
6．（2022秋•淮安期末）阅读理解。
A：Gd mrning，Miss Li.
B：Gd mrning，Yang Ling.
C：Hell，Yang Ling.
A：Hell，Mike.
D：Hi，Yang Ling.
A：Hi，Su Hai.
（The bell rings.上课铃声响起。）
B：Gd mrning，class.
A，C and D：Gd mrning，Miss Li.
（1）Wh's "A"？ A
A．Yang Ling.
B．Miss Li.
C． /
（2）Wh's "B"？ B
A．Yang Ling.
B．Miss Li.
C． /
（3）Wh's "C"？ B
A．Yang Ling.
B．Mike.
C． /
（4）Wh's "D"？ A
A．Su Hai.
B．Mike.
C． /
（5）Yang Ling见到Miss Li，用 B 进行问候。
A．Hell!
B．Gd mrning.
C． /
【分析】A：早上好，李老师。
B：早上好，杨玲。
C：你好，杨玲。
A：你好，Mike。
D：你好，杨玲。
A：你好，苏海。
（上课铃声响起。）
B：早上好，同学们。
A、C和D：早上好，李老师。
【解答】（1）A。由文中B：Gd mrning，Yang Ling.可知A是指杨玲。故选：A。
（2）B。由文中A：Gd mrning，Miss Li.可知B是指李老师。故选：B。
（3）B。由文中A：Hell，Mike.可知C是指Mike。故选：B。
（4）A。由文中A：Hi，Su Hai.可知D是指苏海。故选：A。
（5）B。由文中A：Gd mrning，Miss Li.可知杨玲见到李老师使用Gd mrning"早上好"打招呼的。故选：B。
【点评】阅读理解要仔细阅读理解文章内容，完成题目时候注意在文章中找到相对应的描述的句子，仔细确认信息完成题目。
7．（2022秋•海安市期末）阅读对话，判断正（√）误（×）。
A：Gd mrning.
B：Gd mrning.
A：I'm Su Hai.
B：Hi，Su Hai.I'm Mike.
C：Hell，Su Hai and Mike.
A&B：Hell，Miss Li.
（1）It's in the afternn． ×
（2）"A" is Su Hai． √
（3）"B" is Mike． √
（4）"C" is Miss Wang． ×
（5）"C" is a student（学生）． ×
【分析】A：上午好。
B：上午好。
A：我是苏海。
B：你好，苏海。我是Mike。
C：你好，苏海和Mike。
A和B：你好，李老师。
【解答】（1）×。由文中Gd mrning.可知现在是上午而不是下午，此处描述不符。故答案为：×。
（2）√。由文中A：I'm Su Hai.可知A确实是苏海。故答案为：√。
（3）√。由文中B：Hi，Su Hai.I'm Mike.可知B确实是Mike。故答案为：√。
（4）×。由文中Hell，Miss Li.可知C是李老师而不是王老师，此处描述不符。故答案为：×。
（5）×。由文中Hell，Miss Li.可知C是李老师而不是一名学生，此处描述不符。故答案为：×。
【点评】仔细阅读理解对话内容，完成题目时候注意在对话中找到相对应的描述的句子，仔细确认信息完成题目。
8．根据短文内容判断正（√）误（×）．
Wh（谁） is he？
Sam：Jack，I have a riddle （谜语）．Can yu guess？
Jack：OK．What's it？
Sam：Please tell （告诉） me wh is he．He is nt my brther，and nt my sister，but he is a child f my parents （父母）．
Jack：I dn't knw．
Sam：Haha，it's very easy．It's me．
（1）Jack has a riddle． ×
（2）Jack can guess the riddle． ×
（3）This riddle is nt easy． ×
（4）Jack can't answer （回答） Sam's questin （问题）． √
（5）The answer （答案） f the riddle is"Sam"． √
【分析】
他是谁？
山姆：杰克，我有个谜语．你能猜到吗？杰克：好的．什么事？山姆：请告诉我他是谁．他不是我的兄弟，也不是我的妹妹，但他是我父母的孩子．杰克：我不知道．山姆：哈哈，很简单．它是我．
【解答】
（1）×．根据Sam：Jack，I have a riddle （谜语）．可知，山姆有个谜语．故答案为：×．
（2）×．根据Jack：I dn't knw．可知，杰克不能猜出这个谜语．故答案为：×．
（3）×．根据Sam：Haha，it's very easy．It's me．可知，这个谜语很简单．故答案为：×．
（4）√．根据Sam：Please tell （告诉） me wh is he．He is nt my brther，and nt my sister，but he is a child f my parents （父母）．Jack：I dn't knw．可知，杰克不能回答萨姆的问题．故答案为：√．
（5）√．根据Sam：Haha，it's very easy．It's me．可知，谜语的答案是山姆．故答案为：√．
【点评】考查阅读理解，浏览文章大意，理解问题意思，根据问题在原文寻找答案，判断正误．
9．阅读对话，判断对 （√）错 （×）。
Jhn：Gd mrning!I'm Jhn.What's yur name？ （你叫什么名字？ ）
Tm：My name is Tm.
Jhn：Nice t meet yu，Tm.
Tm：Nice t meet yu t.This is Jack.He is my brther（弟弟） .
Jhn：Hell，Jack.
Jack：Hell，Jhn.
Jhn：Gdbye.
Tm & Jack：Gdbye.
（1）It's in the afternn. ×
（2）Tm and Jhn are new friends （新朋友）. √
（3）Jack is Jhn's brther. ×
（4）Jack is a by. √
（5）There are fur peple in this dialgue（对话中有4个人） . ×
【分析】汤姆：早上好！我的名字是汤姆。
约翰：很高兴认识你，汤姆。
汤姆：我也很高兴认识你。这是杰克，他是我的兄弟。
约翰：你好，杰克。
杰克：你好，约翰。
约翰：再见。
汤姆和杰克：再见。
【解答】（1）句意：现在是下午。由Gd mrning!（早上好！）可知现在是早上。故答案为：×。
（2）句意：汤姆和约翰是新朋友。由Jhn：Nice t meet yu，Tm.（约翰：很高兴认识你，汤姆。）可知汤姆和约翰是新朋友。故答案为：√。
（3）句意：杰克是约翰的弟弟。由Tm：Nice t meet yu t.This is Jack.He is my brther（弟弟） .（汤姆：我也很高兴认识你。这是杰克，他是我的弟弟。）可知杰克是汤姆的弟弟。故答案为：×。
（4）句意：杰克是个男孩。由Tm：Nice t meet yu t.This is Jack.He is my brther（弟弟） .（汤姆：我也很高兴认识你。这是杰克，他是我的弟弟。）可知杰克是男孩。故答案为：√。
（5）句意：对话中有4个人。由对话可知出现的人物有汤姆，约翰，杰克，三个人。故答案为：×。
【点评】阅读短文，理解文章大意。带着问题到文中找关键句。答题要仔细。
四．书面表达（共1小题）
10．书面表达。
本单元我们学习了和别人打招呼时使用的问候语，以及作自我介绍的一些句型。现在，请你们想象一下，某天早晨，赵老师在学校门口遇见刘涛的情景，并运用本单元所学内容，编写一段他们之间的对话吧！
Liu Ta：Gd mrning.
Mr Zha：Gd mrning.
Liu Ta：I'm Liu Ta.
Mr Zha：I'm Mr Zha.
Liu Ta：Hell，Mr Zha.
Mr Zha：Hell，Liu Ta.
【分析】写作思路：要求想象一下，某天早晨，赵老师在学校门口遇见刘涛的情景，并运用所学内容，编写一段他们之间的对话。
重点词汇：Gd mrning早上好；Hell你好。
重点句型：I'm Liu Ta.
翻译：我是刘涛。
分析：I'm…我是……。
【解答】Liu Ta：Gd mrning.
Mr Zha：Gd mrning.
Liu Ta：I'm Liu Ta.
Mr Zha：I'm Mr Zha.
Liu Ta：Hell，Mr Zha.
Mr Zha：Hell，Liu Ta.
刘涛：早上好。
赵老师：早上好。
刘涛：我是刘涛。
赵老师：我是赵老师。
刘涛：你好，赵老师。
赵老师：你好，刘涛。
【点评】小学阶段，英文写作一般考查学生的语言运用能力，写作内容简单实用。学生必须掌握重要的单词拼写以及语法结构，写作时要认真审题，理解题意，根据要求来写。
A.Yes
B.I'm
C.Hi
D.mrning
E.Gdbye
（1）A.I
B.I'm
（2）A.My
B.Yur
（3）A.am
B.is
（4）A.my
B.I
（5）A.Mr Su
B.Mrs Su
A.Yes
B.I'm
C.Hi
D.mrning
E.Gdbye
（1）A.I
B.I'm
（2）A.My
B.Yur
（3）A.am
B.is
（4）A.my
B.I
（5）A.Mr Su
B.Mrs Su
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