统编版（2024）三年级下册蜜蜂完整版课文课件ppt

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文化自信：感受自然界的奇妙，培养学生热爱生活的情怀，养成认真观察和勤于思考的好习惯，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：通过圈画、比较、对比朗读的方法，体会课文语言的准确性。思维能力：能梳理并归纳实验过程，按顺序说出实验过程，得出实验结论。审美创造：品味课文语言的准确性，感受法布尔严谨、求实的科学态度。
读准字音，读通句子，思考课文写了一件什么事？
法国著名昆虫学家____________为了验证蜜蜂有___________的能力，做了一个实验，从实验结果中，他得出了蜜蜂的这种能力靠的不是_________________,而是_______________________的结论。
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
默读第7自然段，画出能说明实验结果的词语。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂具有辨认方向的能力。
法布尔是怎么进行实验的？默读2-7自然段，用横线画出法布尔的做法。
研读第2自然段，思考：实验过程中的这些步骤都有什么作用？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
能及时准确地记录实验结果
为了让实验结果更有说服力
法布尔放飞蜜蜂后，他看到了什么？又想到什么了？用不同颜色的笔画出相关句子。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。
说一说：你从法布尔身上学到了什么？