人教部编版（2024）九年级下册梅岭三章同步训练题

这是一份人教部编版（2024）九年级下册梅岭三章同步训练题，共3页。

②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，还给了他一封到热那亚的出纳官那里的介绍书，要送他回到残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使他的心灵布满了累累伤痕。
③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续和他谈话，想从他那里再听到别的一些事。正在这时，两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：“拿去吧！”“拿去吧！”
④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船上买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。在他看来，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多的希望。
⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，围着饭桌谈论不休。他们一边喝着酒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方的情形，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗，意大利的官员连字都不认识。
⑥“蠢笨的国民！”一个说。“下等的国民！”一个说。“强盗……”
⑦忽然银币铜币就像雹子一般落在他们的头上和肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响。
⑧三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看时，又是一大把铜币打在他们脸上。
⑨“拿回你们的钱！”这个孩子从床帘后面露出身体，轻蔑地说，“你们这些家伙侮辱我的祖国，我决不会要你们一个钱的！”
整体感知全文，说说作者为什么称这位少年为“爱国者”。(2分)
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2．阅读文章，说说第③段中画横线的句子中所说的少年的“经历”是什么。(用自己的语言概括回答)(2分)
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3．如果把第④段画线的句子去掉，文章前后意思同样连贯，作者为什么要加上这段话？请结合全文揣摩这段话在文中的作用。(3分)[答题技法详见P55考点解读]
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4．阅读文章第⑨段，补写一段描写少年此时的心理活动的话。(不少于50个字)(4分)
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5．如果《少年爱国者》是你从网上看到的故事，请你以网友的身份给文中的爱国少年发一个帖子，写几句关心或鼓励的话。(50个字左右)(4分)
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微字典：【暴跳如雷】 跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。
积字音： 褴褛( ) 强迫( ) 流露( )
积妙词：_________________________________________________________
积美句：_________________________________________________________
积感悟：_________________________________________________________
考点解读与答案详析
1．少年在非常需要钱的情况下，将钱掷向给了他钱却侮辱他的国家的人身上；少年用自己最朴实、最平常的举动捍卫了自己祖国的名誉和祖国人民的尊严。
2．这个少年因家庭贫困被卖给了杂技团，辗转于法兰西、西班牙各地，受尽虐待，终于逃脱并返回故乡。
3．这段话运用心理描写，表明这些钱对少年今后的生活非常重要，这与后文少年扔钱的举动形成对比，凸显了少年的爱国精神。
4．略。(站在少年的角度，围绕少年的爱国思想、对祖国尊严的维护、对旅客言行的愤怒补写即可)
5．略。(内容能表达关心和鼓励，语句通顺即可)
阅读字数：约1 000字 建议用时：15分钟 分值：15分 考查题型：第3题
阅读指津：爱国，就要维护祖国的尊严。本文的主人公小小年纪，在饥寒交迫之时，却舍弃
了别人的施舍，维护祖国的荣誉，这需要多大的勇气啊！
手法借鉴：本文主要是通过细节描写(语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等)和对比
手法来表现人物的爱国精神的。
考点解读
考点——分析语段的作用
【考点解读】
阅读一篇文章，不仅需要理解、分析文章的写作内容，还要能够理清文章的写作思路，体会重点语句、段落在文中的作用。总体而言，分析语段的作用有两种思路：一是看语段的位置，因为位置不同，作用也有所不同；二是选好分析角度，一般而言，可以从结构、写法、内容三个角度分析。特别要注意的是有些术语是约定俗成的，可以根据需要套用。
【技巧点拨】
1．首段
(1)结构上：①领起全文，引出下文；②点题。
(2)写法上：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②为下文……作铺垫(为下文……埋下伏笔)；③运用倒叙的手法，引出本文的写作内容。
(3)内容上：①交代了……(描写了……表现了……表达了……)；②点明中心；③景物描写的作用。
2．中间段
(1)结构上：承上启下(过渡、转折、承接上文、引起下文)。
(2)写法上：①与前文……形成对比，突出……(衬托……)；②为下文……作铺垫(为下文……埋下伏笔); ③运用插叙的手法，使……
(3)内容上：①交代了……(描写了……表现了……表达了……)；②景物描写的作用。
3．结尾段
(1)结构上：①总结全文；②点题；③照应前文。
(2)写法上：①营造意境；②留有悬念，引发思考；③运用补笔，使文章……
(3)内容上：①交代了……(描写了……表现了……表达了……)；②点明中心，深化主题；③景物描写的作用。