七年级下册驿路梨花课堂教学课件ppt

这是一份七年级下册驿路梨花课堂教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了课时目标，梨花呢，主人家是谁，粮食交给谁呢，第一次误会，第二次误会，解开误会，侧面描写传神，夕阳西下，一弯新月等内容，欢迎下载使用。

略读课文，寻找驿路谜团
本文情节扣人心弦，这样的效果是如何产生的？　　　　　　　　　　　
“这是什么人的房子呢?”
"你猜这家主人是干什么的?"
本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？
认为瑶族老人是小茅屋主人
认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人
解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋
本文设置误会使情节一波三折，这些误会是什么？
细读课文，品味“梨花”含义
作者在文中多次提到“梨花”，下面是描写“梨花”的语句，试分析其作用。
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
写自然界洁白、美丽的梨花给“我”和老余带来了“有人家”的欣喜和希望；既点题，又为故事情节的展开做了铺垫。
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造出美好的意境；烘托了“我”和老余即将找到宿处时轻松、欢快的心情。
老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
“梨花”是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
写“我”的梦境，着意以自然美衬托人物美，使自然界的“梨花”和人物“梨花”相映生辉。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
引用诗句，增添文化韵味；梨花寓意双关，突出了人的精神的美；升华文章主题；再次点题，使作品结构严谨，浑然一体。
课文用“驿路梨花”作标题有什么妙处？
答案　①文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。②“驿路梨花”在作者笔下，既是自然界的梨花，又是梨花姑娘助人为乐、充满朝气、淳朴热情的象征，还是雷锋同志助人为乐精神的象征，也是边疆民族优良民风的体现。③“驿路梨花”将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美巧妙联系，融为一体。④“驿路梨花”出自陆游的诗，为文章增添了文化韵味。
分析标题的含义及作用(1)分析标题的含义①看标题的本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。②分析标题的修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。③理解标题的双关义。标题的含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。④把握标题的象征义。理解象征手法的关键在于找出象征本体和象征体之间的联系和共同点。⑤把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物。⑥概括文章的主要内容。⑦寻找文章的线索。
(2)标题的作用①散文标题的作用：交代文章内容；点明或突出文章主旨；交代行文线索；具有象征意义；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。②小说标题的作用：突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；奠定全文的感情基调；设置悬念；贯穿全文的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展；激发读者的阅读兴趣。
研读课文，探究文章写法
本文运用了哪些写作手法？
1.象征手法新颖。
作者着意描写梨树梨花，旨在写人。写洁白的梨花，是为了衬托未出场的主人公、心灵美好的哈尼小姑娘梨花。灿烂、美丽的“梨花”在作品中成了雷锋精神的象征。
本文主人公梨花姑娘未出场，但是却使人感到姑娘美好的形象如在眼前，姑娘美好的心灵又是那样感人肺腑。这是因为本文以满山遍野的洁白梨花来衬托哈尼姑娘梨花；通过草屋及屋内陈设的细致描绘，侧面表现主人公梨花助人为乐的美好心灵；通过瑶族大爷、梨花妹妹和其他哈尼姑娘等来烘托主人公梨花姑娘。正是这些侧面描写使未出场的主人公形象鲜明感人。
按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。
暮色
全文从整体上按照时间的先后顺序记述了“我们”投宿于小屋时的所见所闻，其中 “我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历,是顺叙。
是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
通过瑶族老人的讲述，交代了老人在山中迷路遇见小屋的过程,以及关于小屋的主人是梨花的传说; 通过哈尼小姑娘的讲述，揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。
3.以顺序为主，插叙为辅。
从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。这样一来，就使文字节省而容量较大。
再读课文，感受梨花精神
你如何理解“梨花精神”？答案　这“梨花”既是边疆盛开的洁白的梨花，又是哈尼小姑娘梨花的象征，也是雷锋精神的象征。
联系实际，发扬梨花精神
这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，和班上的同学辩论这个话题。答案　这篇小说所写的朴实民风让人感动。偏远的山区，雷锋精神得到发扬光大，人人为人民服务，就像那秀丽的梨花处处开放，表现出我们社会良好的社会公德。作为新时代的中学生，我们应当学习这种精神，将雷锋精神发扬光大，为人民服务。
本文通过记叙哀牢山深处梨树林边一座小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、发扬光大的动人情景，热情歌颂了人们助人为乐的高尚品质。
1.完成晚练2。2.推荐阅读：课外阅读彭荆风的《绿色的网》。