高中语文人教统编版必修 上册14.1 故都的秋教学课件ppt

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天净沙 ·秋思马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
秋 有 声 — —流水汩汩 昏鸦哀鸣秋有色一 枯藤老树如血残阳秋 有 形 ——小桥人家西风瘦马
更为重要的还有：断肠人那无尽的哀愁景 — 人 — 情
作者简介郁达夫(1895～1945)现代作家。原名郁文，浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。因在 南洋从事抗日工作，1945年被日 本宪兵秘密杀害于苏门答腊。1952年中央人民政府授予他为革命烈士。代表作有：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》
背 景：由于国民党白色恐怖 的威胁等原因，郁达夫从 一九三三年四月由上海迁 居杭州，这段时间他思想 苦闷，游山玩水，过的是 一种闲散安逸的生活。一 九三四年七月，郁达夫“不远千里” ,从杭州 赶到北平，饱尝了故都的 秋“味”,于1934年8月 写下了这篇优美的散文。
郁达夫(右) 郭沫若(中) 斯诺在一起
解题1.本文题目告诉我们什么信息?2.为什么题目中把“北平”称为“故都”呢?“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋” 字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。3.能不能将题目中“故都”改为“北平”呢?不能，“故”字写出了如老朋友般的情感， 有亲近、喜欢之情。
学习目标：体会理解本文以景驭情、以景显情、情景 交融的写法教学方法：1.剖析内容揣摩题
剖析课文“故都的秋”有哪些特色呢?这些特色集中体现在那些段落的描写之中呢?静 悲凉
故都的秋在哪里呢?作者分别从不同 的角度为我们描绘 了五幅故都的秋景 图，请结合自己的 想象力分别给以介 绍，并赏析五幅秋 景图(感觉或色彩)。
思考与探讨在这幅图画中，作者描绘了哪些意象?表达了怎样的思 想感情?意象：屋：(破)---平民化情怀天色：(很高很高、碧绿)---清爽的天气驯 鸽 的 飞 声 ：- - - 以动衬静，秋晨之静牵牛花：-—-恬淡，孤独，清冷。漏下来的日光 ：( 一 丝 一 丝 ) - - - - 心 静秋草：(疏落、细长)
思考与探讨在这幅图画中，作者描绘了哪些意象?表达了怎样的思想感情?意象：破屋、天色(很高很高、碧绿)、 驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛 花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖 细且长的秋 草……意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧 瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏 景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之 秋的情怀。
思考与探讨说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳， 紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在 牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且 长的秋草，使作陪衬。这反映了作者怎样的心情?
蓝色、白色——冷色疏疏落落、尖细且长
思考与探讨像花而又不是花的那一种落蕊……只能感 出一点点极微细极柔软的触觉。写落蕊，调动了听觉、嗅觉、视觉、触觉四种感觉去写，(并且这种只有在心静的情 况下才能如此细腻地去品味落蕊的情状)写落蕊扫后的丝纹，文中哪几个词能很好体 现此时的心情?细腻、清闲、落寞三个词语点出了秋味的 清、静、悲凉，也写出了作者此时的心境。
思考与探讨“残 ”字渲染了秋味 的悲凉，蝉声衰微却普遍，此处以动衬静，突 出“清静”特点。令人顿生“蝉噪林愈静，鸟 鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。而“ 家虫” 一字可见喜爱之情。
思考与探讨作者笔下的“秋雨图”有何特点?写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句 一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情 景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。为什么在“秋语图”里加入“都市闲人 ”?这里的“都市闲人”指的是平民，用闲人来丰 富自然的风物，来烘托“清”、“静”、“悲凉” 的北国秋味，也表达对故都之秋的神往眷恋，可以看出作者借此流露的深沉的民族情感和追求淡泊、恬静、悠闲的生活情趣。
思考与探讨作者为什么不写果子成熟时，而写“淡 绿微黄”的将熟未熟的秋果景色?
枣子淡绿微黄、柿子、葡萄八九分熟，抒发 了对故都人情风物的 赞美之情，融情于景。
整体把握：你认为作者主要从哪两方面来 写故都的秋?各具怎样的特点?秋声 ：西山的虫唱，秋蝉的残声凄凉、哀惋 驯鸽的飞声，潭柘寺钟声悠远、低沉秋色：牵牛花，将熟未熟的枣儿冷色、青涩 秋槐落蕊，秋雨 落寞、凄凉声色的角度能很好地表现出故都的秋的特点，使 读者如闻其声，如见其景，如入其境。北国之秋：清、静、悲凉
用以衬托故都的秋“特别来得清，来得静，来得悲凉”的 特 点，能够让人玩味到 十足，借以抒发作者对故都的秋的思念之 情。
思考与探讨作者多次写南国之秋，还写了最让作者 思念的北国之景，有何作用?
[北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡
黄酒 味润 白干味烈稀饭 味浅 —馍馍 味深 鲈鱼 味 淡 —大蟹 味浓 黄犬味短 -骆驼 味久 北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡
北国之秋——南国之秋本体——南国的秋与北国的秋
你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋?文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
故都的秋像 一 首诗深沉而又含蓄故都的秋像一幅画 美丽而又落寞故都的秋是 一 支歌 忧伤而又苍凉
北国之秋：清、静、悲凉(全文之“神”)一曲悲凉的颂歌
读12节，找出本段的中心句议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于 秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、 萧索的感触来的。作用：是从形到神的深化，增添了文章的厚重 感，意境的开阔感。
导读提示：清文中写了哪些秋色?它们是什么样的色彩?这样的色彩给人什么感觉?-----芦花、柳影、夜月、碧空、牵牛花朵、 槐树落蕊、青布单衣、枣子颗儿。-----冷色调。故都的秋融灰白蓝黑等多种冷色调于一体，使人感到冷清、孤独。
闻秋声故都的秋声又如何呢?-----虫唱、钟声、蝉声、雨声、人声、息列 索落的风雨交加声、“扫街的在树影下一阵 扫后”(扫帚的刷刷声)这么多声响交迭在一起，“故都”究竟是 闹还是静?-----青争为什么?----衬托的手法，以动衬静。因为静，所以才 能听到细小的声音。
品秋味闻秋声，故都的秋好寂静。假如你是 个孤独的飘零者，处在如此寂静的秋 空下，沉浸在那样冷清的秋色中，你 心里会油然而生一种什么样的情感?- - - 悲凉
思考：作者写故都之秋，为什么选择文中这些平常的景物呢?故都的秋色秋景融入了作家内心的主观色彩，达到主客观的巧妙结合。正如秋色中的“人”, 他们的行动是清闲的，他们的语调是平静的，他们的感叹是悲愁的。——也是作者当时心灵 境界的一种折射。背景提示郁达夫1913—1922年曾留学日本，心灵上饱受“身在 异国为异客”的痛苦煎熬，积攒着深深的歧辱抑郁。1933— 1936年，作者曾受白色恐怖的威胁，从上海迁居杭州。“撤 退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡”。
写景部分的小结以情驭景芦花柳影夜月碧空
蓝朵槐蕊 青衣虫唱钟声鸽声蝉声风声雨声
悲 凉清 静
文中第十二段议论的作用是什么?■从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的 角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。
揣摩语言早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光， 或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花 ( 朝荣) 的蓝朵 ，自然而然地也能感觉到十分的秋意。填 充 ：这里写了视觉形 听 觉形象，透露 出 悠闲、 惬意，表现了作者热爱故都之秋的 情
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的 点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来 会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没 有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。这里写了视觉 形象、 触觉 形象。揣摩作者的心境，大约是 欣喜 的，又是 寂寞 的。
本课综述：借景抒情的文章要做到情景巧妙结合， 做到藏情于景，以景显情，很重要的一条是 要善于细心地观察景物，把握住能使情和景 结合的有特征的描写对象。分析写景抒情的 文章，要抓住“情”这条主线，从“情”的 角度来分析作者写景的用意，更准确地理解 文章主旨。
(五)结构提纲故都的秋总写 分写 总括向往和感受 南国之秋 五幅秋景图 秋的色味 眷念之情秋晨秋槐 秋 秋雨 秋果板书是课文简单、直观的再现，通过板书抓住重点，理清思路，在头脑中建构起一幅本文的框架图。
四 过 程
文章结构图故都的秋总写 分写 总括感受和向往 江南之秋 五幅秋景图 秋的色味 眷念之情秋晨 秋槐 秋蝉 秋雨 秋树