初中生物人教版（2024）八年级上册第三节 社会行为教学课件ppt

这是一份初中生物人教版（2024）八年级上册第三节 社会行为教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了分工合作，狒狒的群体，蚂蚁通过气味进行通讯，先天性，外骨骼，性外激素等内容，欢迎下载使用。
一、社会行为的特征1.概念:营群体生活的动物,其群体内部不同成员之间_________,共同维持群体生活的行为。2.常见的具有社会行为的动物:白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象和鹿等。3.白蚁的分工:
5.特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的_____,成员之间有明确的______,有的群体中还形成_____。
二、群体中的信息交流1.群体中的信息交流方式和意义(连线):
2.通讯概念:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为_____。
【辨易错】1.营群体生活的动物≠具有社会行为:有些营群体生活的动物,如蝗虫、麻雀等,它们群体中没有分工合作,大家“各自为政”,不具有社会行为。2.易错字词书写:性外激素　　　　 
【微情境】我们经常在生活中看到蚂蚁、猴等动物都是营群体生活的,这种行为对动物的生存有什么意义?提示:社会行为使动物可以更好地适应生活环境,有利于个体的生存和种族的繁衍。
【拓视野】动物的“语言”与人类的语言有本质的区别语言是人类特有的,是通过抽象思维,用声音信号表达出来的;动物的“语言”是指动物的动作、声音、气味等,它只是动物受到外界刺激后产生的相应反应。
【基础演练】知识点1　社会行为的特征1.2023年世界蜜蜂日的主题是“和谐共生,甜蜜共富”。蜂群中工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢。蜜蜂的这种行为属于( )A.学习行为B.迁徙行为C.社会行为D.防御行为【解析】本题主要考查根据社会行为的特征判断动物的行为。蜂群中工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢。表明蜜蜂有明确的分工,因此蜜蜂的这种行为属于社会行为。
2.(2024·深圳质检)蚂蚁工坊是观察动物社会行为的工具之一。下列关于工坊中蚁群的叙述错误的是( )A.蚁群内部形成一定的组织B.蚁群各成员之间有明确的分工C.蚁群中以年长者为首领D.群体中的成员都是同一种类的蚂蚁【解析】具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员间有明确的分工;有的还形成等级。一般在较高等动物群体的内部形成等级,往往身体最强壮的是“首领”而不是年长者是“首领”。蚂蚁具有社会行为,但未形成等级。
知识点2　群体中的信息交流3.在动物个体之间有各种各样的信息交流方式,下列不属于动物之间信息交流的是( )A.蜜蜂跳“8字舞”B.雌蛾腺体分泌性外激素C.猴子的叫声D.乌贼感到危险时释放的墨汁【解析】蜜蜂的舞蹈是通过动作告诉其他工蜂蜜源的位置和方向,属于信息交流;雌蛾腺体分泌性外激素招引雄蛾来交尾,属于信息交流;猴子的叫声是向同类传递信息;乌贼感到危险时喷墨汁是为了迷惑敌人,从而逃跑,是防御行为,不属于信息交流。
【能力提升】4.下列诗句中的动物,有社会行为的是( )A.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉B.天高云淡,望断南飞雁C.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
【解析】“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”中的鹊和蝉,没有社会行为的特征,不具有社会行为,A错误;“天高云淡,望断南飞雁”中的大雁,飞行时在头雁的带领下有条不紊,秩序井然,栖息时分工明确,如有的放哨,大多觅食,大雁具有社会行为,B正确;“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”中的蝴蝶和莺没有社会行为的特征,不具有社会行为,C错误;“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”中的蜻蜓没有社会行为的特征,不具有社会行为,D错误。
5.生命观念·结构与功能观　(2024·深圳质检)黑条灰灯蛾的发香器比虫体本身还大,使它看起来像外星生物,发香器会分泌性外激素传递信息。下列关于性外激素的叙述错误的是( )A.性外激素容易挥发,具有特殊气味B.性外激素能吸引所有昆虫C.用人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀相应的农业害虫D.投放性引诱剂会干扰雌雄蛾之间的信息交流
【解析】性外激素是昆虫体表腺体分泌的一种挥发性的化学物质,具有特殊气味,A正确;性外激素是昆虫释放的,只能引诱同种异性昆虫前来交尾,B错误;性外激素具有专一性,即只招来同种的异性个体,不会引来其他种类的生物,因此利用人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫,C正确;如果在田间施放一定量的性引诱剂,会干扰雌雄蛾之间的信息交流,D正确。
6.探究实践·科学探究　为了解蚂蚁是怎样进行通讯的,某生物小组做了如下探究实验,如图所示。
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛,岛间用两根等长的木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其他的岛。②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上什么都不放,蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物。③小组成员将连接BC岛的“桥”和连接AB岛的“桥”对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。
(1)如果你是该组成员,根据以上探究作出的假设是_____________________。(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,由此判断蚂蚁是具有_____行为的动物。(3)蚂蚁属于节肢动物中的_____。(4)蚂蚁群体中的信息交流,在_________________________等方面具有重要意义。(5)若把一只蚂蚁的触角剪去,它还能去搬运食物吗?_____。
集体觅食、御敌和繁衍后代
【解析】(1)根据材料作出的假设是:蚂蚁通过气味进行通讯。根据实验步骤③小组成员将连接BC岛的“桥”和连接AB岛的“桥”对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。得出结论:蚂蚁通过气味进行通讯。(2)社会行为是群体内形成一定的组织,成员间有明确分工的动物集群行为,有的高等动物还形成等级。蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,因此具有社会行为。(3)蚂蚁属于昆虫,昆虫一般是具有一对触角、三对足、两对翅的节肢动物。(4)蚂蚁群体中的信息交流,有利于集体觅食、御敌和繁衍后代。(5)蚂蚁的触角有触觉和嗅觉作用,若把蚂蚁的触角剪掉,蚂蚁则不能搬运食物。
7.(资料分析)(2023·深圳质检)根据下面的资料,回答下列问题。资料一　蚂蚁是营群体生活的昆虫,每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁,有些蚁群中还有不能生殖的兵蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代;工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁等;兵蚁则专司蚁巢的保卫。资料二　庞大的蜜蜂群体中,蜂后是专职的“产卵机器”,雄蜂唯一的任务是与蜂后交配,工蜂之间可以通过复杂的“舞蹈”语言相互传达蜜源的方向和距离。资料三　从树丛到草间,从屋檐到墙角,常能找到形形色色的蛛网。这是蜘蛛的住所、通讯线路、交通要道、捕食陷阱、“餐厅”、“婚房”和育幼室。有人观察到,幼年蜘蛛的结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。
(1)分析资料一和资料二可知,蚂蚁和蜜蜂群体内都有明确的_____,具有_____行为。(2)小明在路边发现一群蚂蚁在搬运一只毛毛虫的尸体,你推测这些蚂蚁应该是______(填“蚁后”“兵蚁”“工蚁”或“雄蚁”)。(3)分析资料二和资料三,从行为获得的途径来看,蜘蛛结网、蜜蜂“舞蹈”都是一种_______行为。(4)蚂蚁、蜜蜂和蜘蛛的共同特点是体表都具有_______,起保护作用。(5)蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能够分泌_________以吸引雄虫。可在田间施用性引诱剂影响它们之间的信息交流以达到控制害虫数量的目的。
【解析】(1)分析资料一和资料二可知,蚂蚁和蜜蜂都具有社会行为,该行为的重要特征是群体内部往往形成一定的组织,不同成员之间分工合作,有的群体中还形成等级。(2)根据资料一可知,每个蚁群中有蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁,工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁等,兵蚁专司蚁巢的保卫,所以小明在路边发现一群蚂蚁在搬运一只毛毛虫的尸体,推测这些蚂蚁应该是工蚁。(3)根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为,蜘蛛结网、蜜蜂“舞蹈”都是一种先天性行为,由动物体内的遗传物质所决定。(4)蚂蚁、蜜蜂和蜘蛛都属于节肢动物,节肢动物的身体表面有外骨骼,可以保护和支持内部的柔软器官,防止体内水分的蒸发,更好地适应陆地生活。