小学语文统编版（2024）三年级上册总也倒不了的老屋教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册总也倒不了的老屋教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，交流讨论，不一样，拓展运用，回顾全文，继续预测，认读生字，指导书写等内容，欢迎下载使用。
认识“暴”等生字，会写“准、备”等字，会写“变成、门板”等词语。
知道预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
上节课我们尝试了一边读一边预测接下来会发生什么，你觉得这样读文章有趣吗？为什么？
你能在课文中找到相应的预测内容吗？ 你有过不断被人打扰的经历吗？你当时心里怎想的？
这个学习伙伴也一定有过和你差不多的经历和感受，所以当她读到老母鸡请求老屋不要倒下时，猜测老屋可能会不耐烦。可是，她猜的和课文内容一样吗？
你能在课文中找到相应的预测内容吗？ 为什么说故事中的老屋很乐于帮助别人？请你从课文中找找理由
生活中你是这样的吗？或者你身边有这样的人吗？举个例子说说看。
这个学习伙伴不仅是根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测，她猜的和课文内容一样吗？（ ）
想一想，他当时可能想到了什么才这么猜测的？
学习伙伴的哪些预测内容和课文内容一样？哪些不一样？ 你预测的内容和课文一样吗？如果不一样，你觉得课文内容更有趣，还是自己预测的内容更有趣？
其实，故事的原文还有一段，在小蜘蛛来请求老屋之前，还有一只小熊来请求老屋帮助，你猜小熊会请求老屋做什么？ 如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？
原著中“熊宝宝”的片段： “等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。” 老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝好吧，我就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！ 老屋说：“再见！——好了，这下我该倒了！” 你是更喜欢原文呢，还是更喜欢刚刚某一个小组的预测？为什么？
自由读课文，说说哪个人物给自己留下了什么样的印象。
小猫、老母鸡或小蜘蛛老屋
提示： （1）结合部分内容和插图，如：课文开头以及“老花的眼睛”“墙壁吱吱呀呀地响”等感受老屋年迈、慈祥的外在形象。 （2）结合故事情节感受老屋心地善良、乐于助人的形象。
读第十二自然段：接下来发生的事，和前两次会一样吗？你为什么这么猜？ 一样的，小蜘蛛需要帮助，老屋帮了他，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又有别的小动物来请求帮助。 不一定，这样故事就没完没了了。
暴 风 雨 往 前 凑 喵 喵 孵 小 鸡 叽 叽 偶 尔
“准”字书写的时候，你觉得哪部分需要提醒大家注意？ 注意“隹”部中“亻”的竖在田字格中竖中线左侧一些，且有四横。
书写“备”时注意上半部分要舒展，能盖住下面的“田”部。
“暴”字由3个部分组成，你觉得哪个部分在书写的时候最容易写错？为什么？
你认为这两个字哪个部分的书写要注意？
注意这两个字中“西”的区别。
说说以下这些字在书写时需要注意什么？
睡 等 壁 砍 蜘 蛛 撞 饱