统编版（2024）三年级上册听听秋的声音教学设计

这是一份统编版（2024）三年级上册听听秋的声音教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，检查预习情况，回顾略读课文学习方法，品读诗歌，体会情感，自我评价等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
课题
听听，秋的声音
教学目标
教学目标：
1.认识“抖、蟋”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，展开想象，发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。
3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
教学重点：
有感情地朗读课文，展开想象，发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。
能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
教学难点：
展开想象，发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
一、谈话导入
1.谈话导入，回顾内容。
2.引出新课。
2分钟
二、检查预习情况
1.蟋蟀
提示以前学习过的“虫字旁”的字。
2.抖抖 振动 掠过
3.辽阔
4.歌吟（复习解释词语的方法）
1分钟
三、回顾略读课文学习方法
1.借助学习提示。
2.自主学习。
3.讨论交流。
【设计意图】回顾所学，并将策略运用到新内容的学习中。
8分钟
四、品读诗歌
（一）整体感知
朗读诗歌，说说你听到了秋的哪些声音？
（二）展开想象，交流画面
预设1：黄叶道别的画面
预设2：蟋蟀告别的画面
预设3：大雁叮咛白云的画面
预设4：秋风歌吟的画面
（三）拓展延伸，想象秋天里的其它声音
请你想一想：秋的声音还藏在哪里呢？
叶子、小花、汗水、谷粒……
它们的哪些变化让你感受到了“秋的声音”？
秋的声音遍布了大自然的各个角落，我们还可以在哪里感受到？
【设计意图】激发学生展开想象，主动发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。
2分钟
五、体会情感
作者写秋的声音，是为了表达怎样的情感？
表达作者对秋天的独特声音的喜爱，对秋的美景和活力的赞美。
1分钟
六、自我评价
完成自评表，就认字、朗读、诗歌理解方面进行评价。