人教部编版（2024）八年级上册三峡学案设计

这是一份人教部编版（2024）八年级上册三峡学案设计，共27页。学案主要包含了即学即练1，即学即练2，即学即练3，即学即练4等内容，欢迎下载使用。
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知识精讲
知识点01 作者、背景、文题、主旨
1.作者作品
郦道元（约470～527)，字善长，范阳涿县人。北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《水经注》这一具有较高文学价值的地理著作。
2、背景链接
本文节选自《水经注校正》卷三十四（中华书局2007年版）。郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值，对研究我国古代的历史和地理都具有重要的参考价值。
3、文题解读
“三峡”交代了文章的写作对象和内容。三峡，瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在重庆奉节和湖北宜昌之间。
4、主旨点睛
本文通过描写三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对大自然的赞美与喜爱之情。
【即学即练1】
郦道元，范阳涿县（现属河北）人，北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记。三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
知识点02 内容与写法
1、写景要按照一定的顺序。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写“夏水襄陵”之峻急迅猛，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天的三峡，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
另外，符合我们认识事物的规律。三峡之所以成为“峡”，是因为其两旁有群山约束，中间有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水；第3段从动、静两方面写山水的特点；最后一段又将目光聚焦于山，首尾呼应。
【即学即练2】
《三峡》第③段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。
【即学即练3】
课文写三峡四时风光，为什么从山写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
因为“峡”的意思是“两山夹水的地方”，有“山”才有峡，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。先写夏水，再写春冬之水，后写秋天的水，这是按水势由涨到落的顺序写的。
2、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征
夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。
【即学即练4】
1.作者是从哪几个方面描写三峡自然景观的？
先写山，后写水。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘其不同季节的不同景象：夏季，水势大，流速急，展现奔放美；春季，水退潭清，展现清幽美；秋季，水枯气寒，展现凄婉美。
2.结尾引用渔歌有什么作用？
结构上，总结全文，内容上，再次点明三峡之长，猿声之哀，渲染了三峡秋天的萧瑟气氛，揭示三峡一带渔民的艰苦生活，对他们表示同情。
知识点03 字词积累
1.字音：
阙处（quē ） 襄陵（xiāng） 绝巘（yǎn） 属引（ zhǔ ） 沿溯（sù） 飞漱（shù）
曦月（xī） 急湍（tuān） 长啸（xià） 重岩叠嶂（zhàng）
2．通假字：
两岸连山，略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口）
3．古今异义：
自非亭午夜分（古义：正。今义：亭子）
至于夏水襄陵（古义：到了。今义：表示另提一事）
良多趣味（古义：甚，很。今义：好）
4．一词多义：
自三峡七百里中（介词，于。这里是“在”的意思） 绝巘多生怪柏（形容词，极高的）
自 绝
自非亭午夜分（连词，如果） 哀转久绝（动词，断绝，消失）
5．词类活用：
虽乘奔御风，不以疾也（动词作名词，飞奔的马）
回清倒影（形容词作名词，清波）
晴初霜旦（名词作动词，下落）
能力拓展
如何辨析文言文中的通假字
1、字义分析法
通假字乙与被通假字甲（本字）在字义上一般没有关系。如果将乙的意思代入句中，句意不通，而用甲的意思来解释，句子通顺，一般来说，我们就可以认为乙通甲。
2、字音分析法
乙与甲在读音上的联系有以下两种情况:一是同音通假，如“略无阙处”中，“阙”同“缺”，读音相同；二是近音通假，如《十二章》“吾十有五而志于学”中，“有”同“又”，读音相近。
3、字形分析法
有的通假字与本字有共同的声旁，或是本字的声旁，或者本字是通假字的声旁。如《卖油翁》中“徐以杓酌油沥之”中的“材”同“勺”，本字“勺”是通假字“杓”的声旁。
分层提分
题组A 基础过关练
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 属引（zhǔ） 绝巘（yǎn） 阙处（quē） 素湍绿潭（tuān）
B. 沿溯（sù） 略无（lüè） 凄异（qī） 重岩叠嶂（zhàng）
C. 悬泉（xuán） 飞漱（sù） 曦月（xī） 哀转久绝（zhuàn）
D. 御风（yù） 襄陵（xiāng） 长啸（xià） 隐天蔽日（bì）
2.对下面语句中加点词解释不正确的一项是( )
A. 略无阙处（完全没有）
B. 空谷传响（响亮）
C. 属引凄异（连接）
D. 林寒涧肃（肃杀，凄寒）
3. 下列各句中有通假字的一项是( )
A. 清荣峻茂，良多趣味
B. 虽乘奔御风，不以疾也
C. 空谷传响，哀转久绝
D. 两岸连山，略无阙处
4. 下列句中加点词没有活用的一项是( )
A. 重岩叠嶂，隐天蔽日
B. 空谷传响，哀转久绝
C. 每至晴初霜旦，林寒涧肃
D. 虽乘奔御风，不以疾也
5. 下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是( )
A. 常有/高猿长啸B. 每/至晴初霜旦
C. 至于/夏水襄陵D. 绝/多生怪柏
6. 根据提示默写填空。
（1）《三峡》用“重岩叠嶂，__________”和“自非亭午夜分，__________”分别从正面和侧面描绘了三峡山势的挺拔高峻。
（2）李白在《早发白帝城》中写道“千里江陵一日还”，《三峡》中与此有异曲同工之妙的句子是：________________，________________。
（3）《三峡》中写夏水浩荡，凶险万分的句子是：________________，________________。
（4）《三峡》中总写春冬之景的句子是：________，________。
题组B 能力提升练
1.阅读下面的文言文，完成各题。
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
解释下列加点的词语。
①略无阙处___________________
②至于夏水襄陵___________________
③沿溯阻绝___________________
④虽乘奔御风___________________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①自非亭午夜分，不见曦月。
____________________________________________________________________________
②清荣峻茂，良多趣味。
____________________________________________________________________________
（2）下列对本文内容和写法分析有误的一项是（ ）
A．本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C．第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
（3）写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。
[链接材料]
滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如幞③，瞿塘不可触……
（节选自《乐府诗集》）
[注] ①滟（yàn）滪（yù）：瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②瞿（qú）塘：瞿塘峡，长江三峡之一。③幞（fú）：古代男子束发用的头巾。
____________________________________________________________________________________________
2．阅读下面文言文，完成下列问题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（节选自《水经注校证》）
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈①，不可名状。清流触石，洄悬激注②。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间，可为都邑④之胜境，静者⑤之林亭。而置州⑥已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。
（节选自《右溪记》）
[注] ①欹（qī）嵌盘屈：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。②洄悬激注：溪流触岸后回旋激荡。③逸民退士：退隐的人。④都邑：都市，城市。⑤静者：喜欢安静的人。⑥置州：设置州县。
下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）
A．故渔者歌曰 温故而知新
B．回清倒影 清荣峻茂
C．猿鸣三声泪沾裳 士别三日
D．素湍绿潭 素不相识
（2）下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．或/王命急宣 B．有时/朝发白帝
C．虽乘奔/御风 D．徘徊/溪上
（3）下列关于选文的说法有误的一项是( )
A．[甲]文写三峡的水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春秋之水清波回旋，冬水凄清。
B．[甲]文的作者是北魏郦道元，他撰写的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
C．[甲]文写三峡的秋景，先直述猿声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。
D．[乙]文中的右溪流于怪石之间，佳木映衬左右。
（4）把选文中的画线句子翻译成现代汉语。
①虽乘奔御风，不以疾也。
____________________________________________________________________________
②徘徊溪上，为之怅然。
____________________________________________________________________________
（5）[甲][乙]两文都写水，其中[乙]文哪些句子是写水的？[甲][乙]两文共同突出了水什么特点？
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
（6）两文在写法上的共同点是什么？请举例说明。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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题组C 培优拔尖练
综合性学习
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然造就的山水画廊。为配合《三峡》的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。
三峡多美景，___________
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，可以说我是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。想想看，那时候没有机器船，只有悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而闻几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！
__________________________________
（2）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今更是因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光。学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）三峡最壮丽，秀美天下闻。一系列的活动更能帮助大家走近三峡、了解三峡。请读下面的新闻，用简洁的语言概括其主要内容。（不超过20字）
重庆日报2020年11月13日讯 （记者 黄琪奥）11月12日，记者从重庆市政府新闻办举行的新闻发布会上获悉，第十三届中国·重庆长江三峡（巫山）国际红叶节暨第四届巫山神女杯艺术电影周将于11月22日在巫山开幕。
“和往年一样，今年的红叶节由开幕晚会和一系列精彩的文化活动构成。”巫山县有关负责人介绍，开幕晚会紧扣“神女恋城”主题，用四个篇章展现巫山的变化。红叶节期间，还将举办主题网络推广活动以及丰富多彩的文体活动，将让更多人深入了解巫山的美。
_______________________________________________________________课程标准
课标解读
1．能借助工具书与阅读浅易的文言文。
2．通过优秀文化的熏陶，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促 进学生德、智、体、美诸方面的和谐发展。
1．掌握常用文言实词、虚词，理解文意，感受三峡之美。
2．学习本文抓住景物特征进行精简描绘的写景手法。
3. 了解骈文的特点，感受本文的节奏之美。
第10课 三峡
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知识精讲
知识点01 作者、背景、文题、主旨
1.作者作品
郦道元（约470～527)，字善长，范阳涿县人。北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《水经注》这一具有较高文学价值的地理著作。
2、背景链接
本文节选自《水经注校正》卷三十四（中华书局2007年版）。郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值，对研究我国古代的历史和地理都具有重要的参考价值。
3、文题解读
“三峡”交代了文章的写作对象和内容。三峡，瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在重庆奉节和湖北宜昌之间。
4、主旨点睛
本文通过描写三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对大自然的赞美与喜爱之情。
【即学即练1】
郦道元，范阳涿县（现属河北）人，北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记。三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
知识点02 内容与写法
1、写景要按照一定的顺序。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写“夏水襄陵”之峻急迅猛，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天的三峡，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
另外，符合我们认识事物的规律。三峡之所以成为“峡”，是因为其两旁有群山约束，中间有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水；第3段从动、静两方面写山水的特点；最后一段又将目光聚焦于山，首尾呼应。
【即学即练2】
《三峡》第③段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。
【即学即练3】
课文写三峡四时风光，为什么从山写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
因为“峡”的意思是“两山夹水的地方”，有“山”才有峡，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。先写夏水，再写春冬之水，后写秋天的水，这是按水势由涨到落的顺序写的。
2、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征
夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。
【即学即练4】
1.作者是从哪几个方面描写三峡自然景观的？
先写山，后写水。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘其不同季节的不同景象：夏季，水势大，流速急，展现奔放美；春季，水退潭清，展现清幽美；秋季，水枯气寒，展现凄婉美。
2.结尾引用渔歌有什么作用？
结构上，总结全文，内容上，再次点明三峡之长，猿声之哀，渲染了三峡秋天的萧瑟气氛，揭示三峡一带渔民的艰苦生活，对他们表示同情。
知识点03 字词积累
1.字音：
阙处（quē ） 襄陵（xiāng） 绝巘（yǎn） 属引（ zhǔ ） 沿溯（sù） 飞漱（shù）
曦月（xī） 急湍（tuān） 长啸（xià） 重岩叠嶂（zhàng）
2．通假字：
两岸连山，略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口）
3．古今异义：
自非亭午夜分（古义：正。今义：亭子）
至于夏水襄陵（古义：到了。今义：表示另提一事）
良多趣味（古义：甚，很。今义：好）
4．一词多义：
自三峡七百里中（介词，于。这里是“在”的意思） 绝巘多生怪柏（形容词，极高的）
自 绝
自非亭午夜分（连词，如果） 哀转久绝（动词，断绝，消失）
5．词类活用：
虽乘奔御风，不以疾也（动词作名词，飞奔的马）
回清倒影（形容词作名词，清波）
晴初霜旦（名词作动词，下落）
能力拓展
如何辨析文言文中的通假字
1、字义分析法
通假字乙与被通假字甲（本字）在字义上一般没有关系。如果将乙的意思代入句中，句意不通，而用甲的意思来解释，句子通顺，一般来说，我们就可以认为乙通甲。
2、字音分析法
乙与甲在读音上的联系有以下两种情况:一是同音通假，如“略无阙处”中，“阙”同“缺”，读音相同；二是近音通假，如《十二章》“吾十有五而志于学”中，“有”同“又”，读音相近。
3、字形分析法
有的通假字与本字有共同的声旁，或是本字的声旁，或者本字是通假字的声旁。如《卖油翁》中“徐以杓酌油沥之”中的“材”同“勺”，本字“勺”是通假字“杓”的声旁。
分层提分
题组A 基础过关练
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 属引（zhǔ） 绝巘（yǎn） 阙处（quē） 素湍绿潭（tuān）
B. 沿溯（sù） 略无（lüè） 凄异（qī） 重岩叠嶂（zhàng）
C. 悬泉（xuán） 飞漱（sù） 曦月（xī） 哀转久绝（zhuàn）
D. 御风（yù） 襄陵（xiāng） 长啸（xià） 隐天蔽日（bì）
【答案】C
【解析】“漱”应读shù，“转”是多音字，此处应读zhuǎn。
2.对下面语句中加点词解释不正确的一项是( )
A. 略无阙处（完全没有）
B. 空谷传响（响亮）
C. 属引凄异（连接）
D. 林寒涧肃（肃杀，凄寒）
【答案】B
【解析】“响”在此处的意思是“回声”。故选B。
3. 下列各句中有通假字的一项是( )
A. 清荣峻茂，良多趣味
B. 虽乘奔御风，不以疾也
C. 空谷传响，哀转久绝
D. 两岸连山，略无阙处
【答案】D
【解析】D项中的“阙”同“缺”，空隙、缺口。故选D。
4. 下列句中加点词没有活用的一项是( )
A. 重岩叠嶂，隐天蔽日
B. 空谷传响，哀转久绝
C. 每至晴初霜旦，林寒涧肃
D. 虽乘奔御风，不以疾也
【答案】A
【解析】 B．名词作状语，在空荡荡的山谷里。C．名词活用作动词，下霜。D．动词活用作名词，飞奔的马。故选A。
5. 下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是( )
A. 常有/高猿长啸B. 每/至晴初霜旦
C. 至于/夏水襄陵D. 绝/多生怪柏
【答案】B
【解析】正确的停顿应为“每至/晴初霜旦”。故选B。
6. 根据提示默写填空。
（1）《三峡》用“重岩叠嶂，__________”和“自非亭午夜分，__________”分别从正面和侧面描绘了三峡山势的挺拔高峻。
（2）李白在《早发白帝城》中写道“千里江陵一日还”，《三峡》中与此有异曲同工之妙的句子是：________________，________________。
（3）《三峡》中写夏水浩荡，凶险万分的句子是：________________，________________。
（4）《三峡》中总写春冬之景的句子是：________，________。
【答案】（1）隐天蔽日 不见曦月 （2）有时朝发白帝 暮到江陵 （3）（至于）夏水襄陵 沿溯阻绝
（4）清荣峻茂 良多趣味
【解析】需要在理解全文的基础上，根据提示进行默写，注意“蔽”“曦”“溯”等字的写法。
题组B 能力提升练
1.阅读下面的文言文，完成各题。
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
解释下列加点的词语。
①略无阙处同“缺”，空隙、缺口
②至于夏水襄陵冲上、漫上
③沿溯阻绝逆流而上
④虽乘奔御风飞奔的马
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
②清荣峻茂，良多趣味。
水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
（2）下列对本文内容和写法分析有误的一项是（ ）
A．本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C．第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
【答案】B
【解析】这句话不能突出三峡山高水长、回环曲折的特点，突出了夏季水流湍急的特点。故选B。
（3）写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。
[链接材料]
滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如幞③，瞿塘不可触……
（节选自《乐府诗集》）
[注] ①滟（yàn）滪（yù）：瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②瞿（qú）塘：瞿塘峡，长江三峡之一。③幞（fú）：古代男子束发用的头巾。
“链接材料”表现瞿塘峡的凶险；选文第④段表现三峡秋景的肃杀、凄异。
2．阅读下面文言文，完成下列问题。
【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（节选自《水经注校证》）
【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈①，不可名状。清流触石，洄悬激注②。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间，可为都邑④之胜境，静者⑤之林亭。而置州⑥已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。
（节选自《右溪记》）
[注] ①欹（qī）嵌盘屈：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。②洄悬激注：溪流触岸后回旋激荡。③逸民退士：退隐的人。④都邑：都市，城市。⑤静者：喜欢安静的人。⑥置州：设置州县。
下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）
A．故渔者歌曰 温故而知新
B．回清倒影 清荣峻茂
C．猿鸣三声泪沾裳 士别三日
D．素湍绿潭 素不相识
【答案】C
【解析】A.所以/旧的知识；B.清波/清澈；C.几，虚指/几，虚指；D.白色的/平素，向来。故选C。
（2）下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．或/王命急宣 B．有时/朝发白帝
C．虽乘奔/御风 D．徘徊/溪上
【答案】C
【解析】虽/乘奔御风。故选C。
（3）下列关于选文的说法有误的一项是( )
A．[甲]文写三峡的水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春秋之水清波回旋，冬水凄清。
B．[甲]文的作者是北魏郦道元，他撰写的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
C．[甲]文写三峡的秋景，先直述猿声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。
D．[乙]文中的右溪流于怪石之间，佳木映衬左右。
【答案】A
【解析】应是春冬之水清波回旋，秋水凄清。故选A。
（4）把选文中的画线句子翻译成现代汉语。
①虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。
②徘徊溪上，为之怅然。
（我）在小溪岸上走来走去，为它（景色秀丽但无人欣赏）感到失意和不快。
（5）[甲][乙]两文都写水，其中[乙]文哪些句子是写水的？[甲][乙]两文共同突出了水什么特点？
[乙]文写水的句子是：“南流数十步，合营溪”“清流触石，洄悬激注”。[甲][乙]两文共同突出了“水流湍急”的特点。
（6）两文在写法上的共同点是什么？请举例说明。
示例1：借景抒情。[甲]文借长江三峡四季之景，表达作者对祖国大好河山的赞美之情；[乙]文借溪水景色奇特却无人赏爱，表达了作者的怅惘之情。示例2：动静结合。[甲]文中“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏”，[乙]文中“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注”，两文都将动景与静景结合来写，使景物更加生动。
题组C 培优拔尖练
综合性学习
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然造就的山水画廊。为配合《三峡》的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。
三峡多美景，___________
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，可以说我是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。想想看，那时候没有机器船，只有悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而闻几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！
示例：猿啼最难忘
（2）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今更是因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光。学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。
示例：亲爱的同学们，长江三峡，山岭雄奇，风景秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，希望你们常游此地。
（3）三峡最壮丽，秀美天下闻。一系列的活动更能帮助大家走近三峡、了解三峡。请读下面的新闻，用简洁的语言概括其主要内容。（不超过20字）
重庆日报2020年11月13日讯 （记者 黄琪奥）11月12日，记者从重庆市政府新闻办举行的新闻发布会上获悉，第十三届中国·重庆长江三峡（巫山）国际红叶节暨第四届巫山神女杯艺术电影周将于11月22日在巫山开幕。
“和往年一样，今年的红叶节由开幕晚会和一系列精彩的文化活动构成。”巫山县有关负责人介绍，开幕晚会紧扣“神女恋城”主题，用四个篇章展现巫山的变化。红叶节期间，还将举办主题网络推广活动以及丰富多彩的文体活动，将让更多人深入了解巫山的美。
示例：长江三峡（巫山）国际红叶节22日开幕
课程标准
课标解读
1．能借助工具书与阅读浅易的文言文。
2．通过优秀文化的熏陶，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促 进学生德、智、体、美诸方面的和谐发展。
1．掌握常用文言实词、虚词，理解文意，感受三峡之美。
2．学习本文抓住景物特征进行精简描绘的写景手法。
3. 了解骈文的特点，感受本文的节奏之美。