统编版八年级上册语文同步精品课件 13 唐诗五首（课件）

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学习目标1、诵读诗歌，领略律诗的韵律美。2、了解律诗结构特点，体会构思之精巧。3、知人论世，领会诗歌主旨，体会诗人情感。4、体会诗歌意境，积累诗句。壹第一课时一读诗之节奏韵律读准字音。东皋（ɡāo） 徙（xǐ）倚 驱犊（dú） 萋萋（qī） 燕（yān）然候骑（hòu qí） 仍怜（lián） 没（mò）马蹄野望东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。黄鹤楼昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。使至塞上单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。渡荆门送别渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。钱塘湖春行孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。最爱/湖东/行/不足，绿杨/阴里/白/沙堤。思考：五首诗歌的共同特点。诗律律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。通常的律诗规定每首八句。超过八句的，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句惯例是对仗句。律诗要求全首通押一韵，通常押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。野望东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。首联颔联颈联尾联野望东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。泱泱中华，无限美丽，无限风光。塞北大漠，江南水乡；浩浩江河，巍巍山岳；乡野山村，繁华街巷，尽是诗人笔下最喜的题材。二读诗人所选之材塞北大漠，江南水乡；浩浩江河，巍巍山岳；乡野山村，繁华街巷，边塞诗山水诗山水诗田园诗视角背景诗人人生际遇三读诗人所处之境诗人置身之处王绩：字无功，唐朝诗人。出身官宦世家，王绩一生郁郁不得志，后弃官隐居于故乡东皋村，自号东皋子。崔颢(hào)：唐代诗人。宦海浮沉，终不得志。他还乡途中登临黄鹤楼，遥望家乡越来越近，思乡之情也因之更切，遂提笔写成《黄鹤楼》一诗，《沧浪诗话》将这首诗誉为唐人七律第一。​王维：字摩诘（jié），亦称王右丞，唐朝诗人。737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出往边塞察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。李白：字太白，号青莲居士，唐朝诗人。724年，青年李白第一次离别家乡四川，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。白居易：字乐天，号香山居士，唐朝诗人。白居易出仕时，朝中大臣间争权夺利，明争暗斗，皇帝不听劝谏，于是白居易极力请求外放到杭州任刺史。他不但在杭州任上留下了令后人缅怀的政绩，而且也流传下来许多描写杭州及其西湖美景的诗词文章。四读诗人所传之情怀、愁、单、怜、爱，乃诗之“情眼”也作诗不过“情”“景”二端 五读诗人所托之景树、山、牧人、犊、猎马、禽、云、川、洲、草、烟、江、蓬、雁、大漠、长河、落日、月、野、水、莺、花、燕、堤——物象带有诗人情感的物象——意象野望中的树和钱塘湖春行中的树不一样，野望中的树着眼秋字，感觉荒疏；钱塘湖春行中的树着眼暖字，感觉春回大地，生机萌发。六读诗中景之情状大漠孤烟直，长河落日圆。 边疆沙漠，浩瀚无边，黄沙莽莽，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头碧天黄沙之间，一柱孤烟升腾而起；苍茫沙漠之上，没有山，没有树，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，而“长河”之上，一轮圆圆的落日，恍然入于长河之中。七读诗之起转承合昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。叙事，点题，交代地点、事由。叙事，写景，传情，是首联的延伸。抒情，点明题旨，收束全诗。由事及景，别开生面。读出诗人所选之材读出诗人所处之境读出诗人所传之情品景品情，雅趣横生读出诗人所托之景读出诗中景之情状读出诗之起承转合读出诗之节奏韵律谢谢