人教部编版（2024）九年级上册三顾茅庐课堂检测

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1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．拜谒（yè） 存恤（xù） 金帛礼物（bó）
B．疏懒（shū） 愧赧（nǎn） 东连吴会（huì）
C．末胄（wèi） 倾颓（tuí） 箪食壶浆（dān）
D．谬举（miù） 纶巾（lún） 顿开茅塞（sè）
2．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．亮乃一耕夫耳 孔明见其意甚诚，乃曰
B．先生之言 此非聘大贤之礼
C．而智术浅短 玄德屏人促席而告曰
D．挟天子以令诸侯 愿先生以天下苍生为念
3．下列句中加点成语使用完全正确的一项是（ ）
A．王校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。
B．在梓涵长时间的思贤如渴下，这道题终于迎刃而解。
C．一会儿，天空中就黑云密布，如雷贯耳，闪电霍霍，一场大雨即将来临。
D．老师的一席话让我顿开茅塞，长久以来困扰着我的问题都迎刃而解。
4．某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（ ）
A．关羽 （有些不满地）兄长已两次登门拜访，礼数太过。我想他是有名无实，不敢相见。
B．张飞 （小声）不用哥哥去，我去请诸葛先生来。
C．诸葛亮 （指着地图）将军想成就霸业，可先取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势。
D．刘备 （离席站立，拱手）听先生一席话，茅塞顿开，如拨开云雾见青天。
5．下列表述，不正确的一项是（ ）
A．《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
B．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，以魏、蜀、吴三国的矛盾斗争为主线展开情节，塑造了众多鲜明的人物形象。
C．《三国演义》中有很多家喻户晓的故事，如煮酒论英雄、千里走单骑、七星聚义、草船借箭等。
D．古人的“名”与“字”在意义上一般存在一定的联系：意义相同或相近，如诸葛亮，字孔明；意义相反或相对，如韩愈，字退之。
6．《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）
A．诸葛亮——火烧新野
B．曹操——火烧乌巢
C．关羽——火烧赤壁
D．陆逊——火烧连营
7．阅读下面的文字，完成问题。
孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末zhòu（ ），涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（ ）。”
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
汉室末zhòu( ) 晋谒( ) 愧nǎn( )
(2)孔明听童子报说刘皇叔立候多时，为什么不马上迎接，反而转入后堂更衣“又半晌”才出迎？
(3)画线句属于什么描写？有什么作用？
8．《三国演义》中刘备的礼贤下士、诸葛亮的神机妙算、曹操的老奸巨猾等，无不给我们留下深刻的印象。某校九年级（1）班开展了“《三国演义》我来读”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）（三国演义我来品）在本次活动中，请你向同学们推荐《三国演义》并说明理由。

（2）（三国人物我来猜）猜一猜下面描写的人物分别是谁。
①身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（ ）
②身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉;相貌堂堂，威风凛凛。（ ）
③身长八尺，面如冠王，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ）
9．班上举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。
(1)某小组准备将下面的思维导图刊登在手抄报上，请帮他们补全空缺处，每空不超过6个字。
(2)在活动“穿越时空的对话”环节，假如课文中的人物就站在你面前，你将对他说些什么？请从以下三位人物中任选一位，写出你所说的话。（60字左右）
范进——《范进中举》 杜小康——《孤独之旅》 诸葛亮——《三顾茅庐》
10．阅读下面文段，回答后面问题。
孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告日：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明日：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竞能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德日。“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明日：“亮夜观天象，刘表不久人世：刘璋非业业之主：久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！后人有诗赞口：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。”玄德拜请孔明曰“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明日：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣日：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃日：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”
(1)刘备“三顾茅庐”的根本目的是什么？
(2)刘备在拜见诸葛亮时已年过40，而当时诸葛亮只有27岁，刘备称诸葛亮为“大贤”，自称“谒见”并“离草庐半里之外，玄德便下马步行”，这些描写，表明刘备什么样的心态？
(3)根据文中的人物描写，概括刘备的性格特征。
(4)诸葛亮在隆中为刘备提出了什么样的策略？
能力提升
阅读短文，回答后面问题。
青梅煮酒论英雄
①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴，吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作，玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德
④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
（节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加）
11．文章第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么？
12．曹操邀请刘备“青梅煮酒论英雄”的意图是什么？
13．当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。
14．小威读完文章后，感叹当今时代已经没有了曹操、刘备这样的英雄，很多学生只知道现在有很多偶像明星。这引发了同学们的讨论。
小祥：确实，当今时代并不缺少英雄，只是被偶像明星硬生生地“挤过气”或直接被忽视。
小越：现在评价英雄的标准已经不同于过往，人人皆可成为英雄，偶像明星亦是。
小胸：你们都错了，现在这样一个和平年代，哪有那么多可歌可泣的英雄！
对于“当今时代真有很多英雄吗”这一话题，你有怎样的看法？
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
孔明言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拔云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世；刘璋非立业之主：久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真乃古之人不及也。
（节选自《三顾茅庐》）
[乙]
黄权少为郡史，州牧刘璋召为主簿。时别驾张松①建议，宜迎先主，使伐张鲁②。权谏曰：“左将军③有骁名，今请到，欲以部曲遇之，则不满其心；欲以宾客礼待，则一国不容二君。若客有泰山之安，则主有累卵之危。可但闭境，以待河清。”璋不听，竟遣使迎先主，出权为广汉长，及先主袭取益州，将帅分下郡县。郡县望风景附，权闭城坚守，须刘璋稽服④。乃诣降先主。
先主为汉中王，犹领益州牧，以权为治中从事。及称尊号，将东伐吴。权谏曰：“吴人悍战，又水军顺流，进易退难，臣请为先驱以当寇，陛下宜为后镇。”先主不从，以权为镇北将军，督江北军以防魏师，先主自在江南。及吴将军陆逊乘流断围，南军败绩，先主引退。而道隔绝，权不得还，故率将所领降于魏。有司执法，白收权妻子。先主曰：“孤负黄权，权不负孤也。”待之如初。
（节选自《三国志》，有删改）
【注】①张松：刘璋的部下。②张鲁：汉宁太守，与刘璋不合。③左将军：指刘备。④稽服：投降。
15．解释文中加点词的含义。
（1）谓( ) （2）安( ) （3）从( )
16．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。
（2）孤负黄权，权不负孤也。
17．甲文提到“将军可占人和”，结合乙文内容，分析刘备是如何“得人和”的？
拓展延伸
请参与古诗文专题学习活动，完成下面小题。
材料一:
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
材料二：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
材料三：
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不革食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。
18．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“却道‘天凉好个秋’”表现词人历尽生活艰辛后的豁达与超脱。
B．上片运用叠句，写出少年时代不谙世事，喜欢登高，不知愁。
C．“尽”字概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。
D．“强”在这里是“竭力，极力”的意思，写出了少年的无知无畏与天真。
19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．则/命一上将将/荆州之兵以向/宛、洛B．则/命一上将/将荆州之兵/以向宛、洛
C．则命/一上将将/荆州之兵以向/宛、洛D．则命/一上将/将荆州之兵/以向宛、洛
20．根据提示，解释下列加点词。
21．把材料二、三中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（2）惟将军图之。
22．概括材料一辛弃疾在“而今识尽愁滋味，欲说还休”里蕴含的情感。
23．请简要概括材料二、三分别体现出作者怎样的政治理想？
加点词
方法提示
词义
或异二者之为
查阅词典选择义项
或：①有时。②或许、也许。③有人。
（1）或：
既帝室之胄
联系句子，解释词义
既来之，则安之。
（2）既：
箪食壶浆
关联教材，推断词义
一箪食，一瓢饮。（《论语》）
（3）箪：