统编版（2024）三年级上册第三单元语文园地第二课时教学设计

这是一份统编版（2024）三年级上册第三单元语文园地第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了识字加油站，词句段运用，日积月累，课堂回顾等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.借助识字加油站，运用减一减（去掉部件）的识字方法，识记字形，理解字义，并正确运用。
2.了解口字旁生字的特点，归类识记生字。
3.能发现句子的病因，能运用常用的修改符号修改病句，提升准确运用语言文字的能力。
4.通过日积月累，感受谚语的趣味和魅力，在背诵中积累谚语。
教学过程
一、识字加油站
1.出示教材中的两组词语，朗读字词。
（1）指名拼读生字及词语，教师适时提醒读准“绍、乙、式”等字。
（2）指名领读，齐读。
（3）同桌互相检查字词朗读情况，注意及时纠正字词读音。
2.观察比较字形、读音。
（1）同桌互相交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点。
（2）代表汇报交流。
明确：每组中的第一个汉字去掉部首就是第二个汉字。这两个汉字在读音上相同或者相似，但是字义却发生了变化。
（3）联系实际生活，点拨理解部分字义、词语。
3.指导减一减的识记方法，拓展组词。
4.引导学生对照生字表，找一找这类形声字，归类巩固识记。
小结：在汉字王国里，有很多这样的现象：一个汉字去掉部首就变成了另一个汉字，虽然字形相似、读音相近，但在意思上已经发生了巨大的变化。同学们，我们在认读理解的时候，千万不能犯“秀才认字认半边”的错误呀！
二、词句段运用
（一）识记生字。
1.出示课本上的三组汉字，学生观察并汇报，教师点拨。
2.教师小结，引导学生明确汉字中“偏旁表义”的构字规律。
小结：这些生字，有的表示嘴巴吃东西的动作，与“口”有关；有的表示嘴巴发出声音的动作，与“口”有关；还有的表示嘴巴发出的声音，也与“口”有关。这就告诉我们，含有“口”这个偏旁的生字的字义要么跟嘴巴有关，要么就跟声音以及发出声音时的动作有关。这就是汉字中“偏旁表义”的构字规律。这是不是很有趣？
3.再读汉字并组词，拓展积累更多带口字旁的字。
（二）修改病句。
1.教师引导学生回忆改正、增补、删除3种修改符号。
（1）是（改正）号，用来对文句中的错别字、词进行改正。
（2）是（增补）号，用来增补文句中漏掉的部分。
（3）是（删除）号，用来删除文句中多余的部分。
2.引导学生将课本中三个句子修改前后的表达效果进行对比，交流发现。
明确：修改后的句子相比原句来说，用字、用词更准确，前后连接更加流畅，句意表达更准确。
3.学以致用。引导学生读句子，并根据学到的方法进行修改。
三、日积月累
1.出示课本中的三个句子。学生自主朗读，注意借助拼音读准字音，读通句子。
2.指名诵读，教师适时范读。读准字音、断句。注意“拨、辩”的字形。
3.教师引导学生理解句意。
（1）借助油灯的图片理解“灯不拨不亮，理不辩不明”。
明确：句式相同，前后一一对应，用“灯不拨不亮”的生活常识类比“理不辩不明”的道理。整句话的意思是说：油灯经常拨一拨灯芯才会更亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
（2）借助生活中发生的事件理解“有理走遍天下，无理寸步难行”。
明确：观察前后两个分句，“有理”和“无理”、“走遍天下”和“寸步难行”对比鲜明。这是从“有理”和“无理”两个方面对比着说的。生活中，在公共场合不遵守规则就是“无理”，这样的人会受到大家的谴责和唾弃。做生意讲诚信，顾客盈门，生意就会越来越红火；反之很快就得关门停业。整句话的意思是说：不管做任何事情，有道理、讲道理才行得通，否则是行不通的。
（3）借助掰手腕的游戏理解“一时强弱在于力，万古胜负在于理”。
明确：前半句的意思是，一时的胜负得失可能跟力气的大小有关。后半句的意思是，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。整句话的意思是说：靠武力只会取得偶尔、暂时的胜利，讲道理的人才能赢得最终的胜利。
4.教师小结。引导学生积累更多关于“理”的谚语。
小结：同学们，这三句谚语都是关于“理”的。第一句告诉我们怎么懂道理，第二、三句是对人要讲道理的劝诫。我们的心中要有一面道理的明镜，时不时照一照，看自己哪些还不懂，哪些做得不对，从而努力改进。偶尔受了委屈、受到不公正对待，仍要有大胸怀、大智慧。只要讲道理、守正义，真相早晚会水落石出，你也会得到大家的理解和支持。
5.出示全部谚语，学生朗读并体会其中的道理，尝试背诵。
四、课堂回顾
教师适当总结本课时教学内容，点评表扬学生的课堂表现。
小结：同学们，这节课我们学习了三个板块的内容，有生字、词语、病句修改和谚语，内容可谓丰富多彩。通过这节课的学习，我们了解了生字的构字法、偏旁和字义的关系，掌握了三种修改符号，更重要的是从谚语中明白了“理”对人生的重要意义。同学们的表现一如既往的好，不仅积极发言，而且见解独特，老师感到很欣慰！希望大家以后再接再厉，在知识储备上更上一层楼！