小学语文统编版（2024）四年级上册蟋蟀的住宅图片ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册蟋蟀的住宅图片ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了不肯随遇而安，建造伟大的工程，并不是专家，工具柔弱，劳动成果使人惊奇，朝着阳光的斜坡，隐藏在青草丛中，有门和平台，作者细致的观察，悠闲自在等内容，欢迎下载使用。
快速阅读第2～6自然段，思考：
蟋蟀住宅的特点是什么？试用简洁的语言归纳。
　　蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
找出描写蟋蟀住宅外部的句子再填表。
即使有骤雨，也立刻就会干
微斜的门口，收拾得很平坦的平台
在斜坡上，青草从中隐藏着一条隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
　　当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
细读第7～9自然段：作者是从哪些方面介绍蟋蟀修建住宅的？
　　它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
♢ 我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
♢ 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
♢ 即便在冬天，只要……还可以……。
　　蟋蟀真是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 呀！
　　对“伟大工程”的设计者、施工者应如何评价？
　　　　　　 吃苦耐劳、永不满足、精益求精、乐观积极、持之以恒……
本文作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。
阅读课本第42页“阅读链接”的观察日记《燕子窝》，完成以下任务。
①对比《燕子窝》与《蟋蟀的住宅》，两者有 何异同？
②比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资 料袋”的观察记录，你有何发现？
语言表达——善用拟人，生动有趣
《燕子窝》——以日记的形式记录观察结果
《蟋蟀的住宅》——将长期观察的结果整理 成一篇文章
观察记录是观察日记的基础
观察记录——图文结合、表格等形式，简单记录
观察日记——内容翔实（观察对象的变化、观察方法、观察过程、心情和感受）
②比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料 袋”的观察记录，你有何发现？
　　它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温暖的阳光。
一、给句中加点的字注音。
二、词语搭配，连一连。
1.蟋蟀建造住宅的条件是＿＿、＿＿、＿ ＿＿。
排水好
2.蟋蟀盖房子的动作是＿＿＿、用钳子似的大颚 较大的土块。用后足＿＿、用后腿上的锯＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、根据课文内容填空。
将泥土推到后面并倾斜地铺开
课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的才能两方面的内容。 作者进行了连续细致的观察。如，介绍蟋蟀住宅特点时，“倾斜的隧道”“顺着地势弯弯曲曲”“最多九寸深，一指宽”“一丛草半掩着”，这些语句十
分精确地写出了住宅的深度和宽度，以及便于排水、隐蔽安全等特点。介绍蟋蟀如何修建住宅时，作者细致描写了“扒、搬、踏、推、铺”一系列动作，准确写出了“前足、大颚、后足、后腿”等工具如何协调有序地工作。作者为了观察蟋蟀修建住址，“一连看了两个钟头”，从“十月”“秋天初寒的时候”，一直到“冬天”。从字里行间，我们能感受到作者的观察是严谨认真、持之以恒、细致入微的。
蟋蟀住宅的修建过程分为以下几步： 1.选址。选择向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台的地方。 2.建造。在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀用前足扒土，用钳子似的大颚搬土块，用后足踏地，再用后腿上的两排锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。
3.整修。在很长的时间里把粗糙的地方修理平整。 用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，看起来似乎有些夸张。然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是它细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地等工程相比，这是多么大的反差！
课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。
课文通篇采用了拟人化的手法，既逼真贴切地描绘出蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象，又让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入微的观察给作者带来的乐趣。 该片段属于说明性的语言，简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩。而课文中的拟人句则生动形象，富有情趣，能激起读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的喜爱之情。
1.读一读法布尔的《昆虫记》，跟同学交 流书中的内容。2.向蟋蟀学习，整理自己的房间，让自己 的房间也变得“简朴、清洁、干燥、卫 生”起来。