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    第10课 构建精神大厦 饱满美丽人生——精神的三间小屋(导学案)(含答案) 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂(统编版)(学生专用)
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    初中语文人教部编版(2024)九年级上册精神的三间小屋学案及答案

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    这是一份初中语文人教部编版(2024)九年级上册精神的三间小屋学案及答案,文件包含第10课构建精神大厦饱满美丽人生精神的三间小屋导学案教师版2024-2025学年九年级语文上册同步课堂统编版学生专用docx、第10课构建精神大厦饱满美丽人生精神的三间小屋导学案学生版2024-2025学年九年级语文上册同步课堂统编版学生专用docx等2份学案配套教学资源,其中学案共10页, 欢迎下载使用。

    【学习目标】
    1.理解“精神的三间小屋”的基本内涵,理清本文的写作思路。
    2.分析论证方法,品味文章优美语言,感受作者文学性的笔法。
    3.思考自我精神空间的构建,关注自己的心灵,提升精神境界。
    【重点难点】
    1.理清本文的写作思路,分析论证方法,品味文章优美语言。
    2.理解“精神的三间小屋”的基本内涵,思考自我精神空间的构建,提升精神境界。
    【学习过程】
    预习案
    知识简介
    1.作者简介
    毕淑敏,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年,从医20多年后,开始专业写作,被称为 “文学的白衣天使”。主要作品有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》,长篇小说《红处方》等。
    2.字词积累
    读准字音:
    广袤(mà) 积攒(zǎn) 自惭形秽(huì) 间不容发(fà)
    宽宥(yòu) 游弋(yì) 金戈铁马(ɡē) 形销骨立(xiā)
    困厄(è) 濡养(rú) 抽丝剥茧(bō) 鸠占鹊巢(jiū)
    麾下(huī) 嘟囔(nang) 李代桃僵(jiānɡ) 相得益彰(zhānɡ)
    灰烬(jìn) 坍塌(tān) 俯拾即是(fǔ) 可望而不可即(jí)
    理解词义:
    自惭形秽:泛指因不如别人而感到惭愧。
    间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。
    形销骨立:形容身体非常消瘦。
    抽丝剥茧:形容分析事物极为细致,而且一步一步很有层次。
    鸠占鹊巢:比喻强占他人的住所。
    李代桃僵:借指以此代彼或代人受过。
    相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。
    可望而不可即:看得见,但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。
    3.积累名言——毕淑敏语录
    (1)生命有裂缝,阳光才照得进来。
    (2)优等的心,不必华丽,但必须坚固。
    (3)我不相信手掌的纹路,但我相信手掌加上手指的力量。
    (4)如果你不能确定你往哪里走,那么此处就是你的葬身之地。
    (5)是的,我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺。
    学习案
    活动一:走进精神小屋
    1.走进小屋
    下面这句话,是从什么角度来写心灵的?
    世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。——雨果‍
    空间角度
    你还能从空间角度说一说关于心灵的名言吗?
    “大肚能容,容天下难容之事。”“海纳百川,有容乃大;山高万仞,无欲则刚。”“胸中天地宽,常有渡人船。”
    2.解读标题
    (1)“精神的三间小屋”是一个偏正式标题,参考本单元其他课文修改标题形式。
    A.仿照《敬业和乐业》的并列式标题, 本文题目可以改为“精神和 ”。
    B.仿照《论教养》的动宾式标题,本文题目可以改为“论 ”。
    C.如果本文是一封信,仿照《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的标题形式,本文题目可以改为“就 致 的信”。
    (2)本文标题与这一单元其他课文相比,使用了什么修辞手法?它有何作用?
    比喻:生动有趣,变抽象为形象;设置悬念,引发读者兴趣。
    精神的——人的精神活动、心灵活动。
    小屋——比喻,指人心灵活动的疆域或空间。
    三间——三种不同类型的精神活动空间,在文中指三种具体的、必要的精神追求。
    3.理解内涵
    (1)三间小屋分别应该装什么呢?
    第一间:盛着我们的爱与恨。处理好心中爱与恨的关系,给爱留下足够的容量。
    第二间:盛放着我们的事业。规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面。
    第三间:安放我们自身,保持自我的独立精神与思想。
    (2)这三间小屋为什么要装这些呢?装其他的不行?
    第一间:人的一生会经历许多复杂对立的情感,这些情感需要地方安放。
    第二间:事业以深远的力度和广度,挟持着我们的精神,以成为它麾下持久的人质。
    第三间:我们常常忘记了自己,找不到自己生存的证据,这会使精神小屋坍塌。
    4.理清顺序
    “精神的三间小屋”顺序可以调换吗?为什么?
    第一间“盛着我们的爱和恨”,即安放精神世界的喜怒哀乐等情感,这是人之常情,是最基础的情感;
    第二间“盛放着我们的事业”,在作者看来,事业对精神有着“濡养或反之的腐蚀作用”,所以这间小屋指向的是个体精神的纯粹和充沛,是精神的进一步提高;
    第三间小屋“安放我们自身”,即要有独立自主的思想,指向自我精神的健全、独立,这又是一个提升。
    三间小屋各有侧重,从情感到理性,层层递进。
    5.明确观点
    开头的第1至6段,结尾第19至20段各写了什么?与精神的三间小屋有联系吗?
    (1-6)引入话题——诠释心灵境界,为自己的精神修建三间小屋。
    (7-18)论述观点——应该建立三间小屋,盛放爱和恨、事业和我们自身。
    (19-20)深化观点——论述建设精神的三间小屋的意义,希望把精神小屋扩建成精神大厦。
    根据文章内容和论证思路,归纳文章的中心论点
    我们要为自己的精神修建三间小屋,用以盛放我们的爱和恨,盛放我们的事业和安放我们自身。
    活动二:解析精神小屋
    1.为什么第一间小屋爱要比恨多?
    假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨立。
    分析:运用比喻论证和对比论证,把“爱比恨多”的小屋比作“金色池塘”,表现其美好,又把“爱比恨多”和“恨比爱多”的小屋的不同情状进行对比,前者“光明温暖”,后者“凄风苦雨,愁云惨雾”,这样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时,给爱留下足够的容量”的观点。
    2.一定要挑选爱好、适合的事业吗?
    假如你所从事的工作,是你的爱好,这七万个小时,将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它,漫长的七万个小时,足以让花容磨损,日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒在身。
    分析:运用对比论证、比喻论证,将事业与爱好相符或不相符的两种情况对比,阐述了对待事业的心态对精神空间的影响,并把从事不喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣”,形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。
    3.为什么别人的看法能轻易影响我们的情绪?我们应该如何解决?
    我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱,却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
    分析:运用比喻论证和对比论证,通过“高速公路”与“羊肠小道”、“集装箱”和“储藏盒”的比喻、对比,形象地论证了多数人人云亦云,没有自己的思考和思想的现象。在当今这样一个信息高度发达的社会,我们能从不同渠道接收到各种纷繁复杂的信息。有的人渐渐就被这个信息社会所同化了,常常随波逐流,把他人的观点当作自己的观点,以为众人追求的就是自己想要的。于是外在的信息、别人的思想代替了他们自己的思想,使他们成为缺乏思考和思想的人。
    4.说说下面句子是如何运用比喻论证的?体会其作用。
    (1)你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。
    运用比喻论证,将人一生经历过的悲欢离合、喜怒哀乐比作“古老乐器”,生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记,给人以深刻的印象。“金戈铁马之夜”指的是某个能够触动心灵的特殊时刻,“铮铮作响”指的是引发了思考和共鸣。这句话形象地说明了人们的爱和恨藏在心底深处,可能会在某个特定的情景下情不自禁地爆发出来。
    (2)否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。
    运用比喻论证,“鸠占鹊巢”指“金钱、地位”等取代了事业的位置,形象地告诉我们要寻找适合自己的事业,然后身心愉悦地去工作,轻视功名利禄等身外之物,这样事业才能滋养我们的精神。
    (3)我们把世界万物保管得好好的,偏偏弄丢了开启自己的钥匙,在自己独居的房屋里,找不到自己曾经生存的证据。
    运用比喻论证,把发展思想的方法比作钥匙,形象地指出了发展思想的关键在于我们自己。
    5.阅读课文,挑选自己喜欢的语句,试从修辞的角度品味语言之美,做好批注。
    (1)“对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命的珍爱……对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。”
    这句运用了排比的修辞手法,用两组带有对立情感的排比句,具体交代第一间精神小屋内存放的情感。表明我们应该拥有一个情感丰富的精神世界。
    (2)不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用,它以深远的力度和广度,挟持着我们的精神,以成为它麾下持久的人质。
    这句话运用了拟人的修辞手法,“挟持”“ 人质”说明事业对人的精神濡养或腐蚀具有很大的作用。
    活动三:构建精神大厦
    1.自我构建
    你觉得史铁生的“精神的三间小屋”里分别有什么呢?
    第一间:病痛;第二间:写作;第三间:自我。
    海伦·凯勒的“精神的三间小屋”里分别有什么?
    第一间:莎莉文老师;第二间:希望;第三间:自我。
    如果让你为自己的精神修建三间小屋,你会放什么呢?
    示例1:第一间:自律;第二间:宽容;第三间:爱恨。
    示例2:第一间:善良;第二间:行动;第三间:反思。
    示例3:第一间:师长;第二间:朋友;第三间:自身。
    反思案
    请你针对本文的具体内容,提出自己的疑难,用红笔标注在课本上。
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