湖北省黄石市黄石港区部分学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题卷（解析版）

这是一份湖北省黄石市黄石港区部分学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题卷（解析版），共13页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题(共13题，共18分。1~8题，每题1分；9~13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1. 经典作品四大名著中蕴含了丰富的知识与哲理。下列描述的过程中不涉及化学变化的是
A. 《三国演义》中曹冲称象B. 《水浒传》中张顺在城门引爆炸药
C. 《西游记》中太上老君用炼丹炉炼丹D. 《红楼梦》中“万艳同杯”酒的制作过程
【答案】A
【解析】
【详解】A、《三国演义》中曹冲称象过程中没有新物质生成，属于物理变化，选项正确；
B、 《水浒传》中张顺在城门引爆炸药，火药爆炸过程中产生了新物质，属于化学变化，选项错误；
C、《西游记》中太上老君用炼丹炉炼丹，炼丹过程中有新物质生成，属于化学变化，选项错误；
D、《红楼梦》中“万艳同杯”酒的制作过程中有新物质生成，属于化学变化，选项错误。
故选A。
2. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是
A. 千里冰封，万里雪飘B. 蒹葭苍苍，白露为霜
C. 野火烧不尽，春风吹又生D. 明月松间照，清泉石上流
【答案】C
【解析】
【详解】A、千里冰封，万里雪飘，描述的是水由液体变成固体冰、雪的过程，没有生成新物质，不体现化学性质，不符合题意；
B、蒹葭苍苍，白露为霜，诗中的“露”和“霜”分别是物态变化中的液化现象和凝华现象，没有生成新物质，不体现化学性质，不符合题意；
C、野火烧不尽，春风吹又生，描述的是植物秸秆燃烧生成水和二氧化碳等物质的过程，属于化学变化，体现化学性质，符合题意；
D、明月松间照，清泉石上流，描述的是月光照射，溪水流淌，过程没有生成新物质，不体现化学性质，不符合题意。
故选C。
3. 固体酒精常用于给餐桌上食物加热，盛装固体酒精的桶上应张贴的标志是
A. B.
C D.
【答案】B
【解析】
【分析】固体酒精属于易燃物，装运固体酒精的桶上应贴易燃固体标志。
【详解】A、图为爆炸性物质标志，酒精不是爆炸品，故选项不符合题意；
B、图为易燃固体标志，固体酒精是易燃固体，故选项符合题意；
C、图为毒性物质标志，固体酒精不是有毒品，故选项不符合题意；
D、图为腐蚀性物质质标志，固体酒精没有腐蚀性，故选项不符合题意。
故选B。
4. 下列实验基本操作正确的是
A. 引燃酒精灯B. 滴加试剂
C. 倾倒液体D. 铁钉放入试管
【答案】B
【解析】
【详解】A、不能用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯，防止发生火灾，故A错误；
B、滴加试剂，胶头滴管应悬空在试管上方，不能接触到试管壁，故B正确；
C、倾倒液体时标签要正对手心，瓶盖要倒放在桌面上，故C错误；
D、向试管内放固体时，先将试管横放，用镊子将铁钉放在试管口，再将试管缓慢竖起，故D错误。
故选B。
5. 下列物质中属于纯净物的是
①五氧化二磷 ②液氮 ③空气中0.94%的稀有气体 ④冰水混合物
A. ①②④B. ①③④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】①五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；②液氮是由一种物质组成的，属于纯净物；③空气中0.94%的稀有气体是由氦气、氩气等多种物质组成的，属于混合物；④冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物；所以①②④属于纯净物；
故选：A。
6. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是
A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁
C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体
D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量
【答案】A
【解析】
【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意；
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意；
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；
D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，不符合题意。
故选A。
7. 括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不正确的是
A. 木炭与四氧化三铁（观察颜色）
B. 氧气与氮气（燃着的木条）
C. 空气与二氧化碳（澄清石灰水）
D. 水与过氧化氢溶液（加入少量二氧化锰粉末）
【答案】A
【解析】
【详解】A、木炭与四氧化三铁都为黑色固体，无法通过观察颜色区分，故A错误；
B、燃着的木条伸入氧气，木条燃烧的更旺；燃着的木条伸入氮气，木条熄灭；可以区分，故B正确；
C、空气中倒入澄清石灰水无明显变化，二氧化碳中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，可以区分，故C正确；
D、水中加入少量二氧化锰粉末无明显现象，过氧化氢溶液加入少量二氧化锰粉末有气泡产生，可以区分，故D正确。
故选A。
8. 化学概念在逻辑上存在如下图所示关系，下列说法正确的是
A. 物理变化和化学变化属于交叉关系
B. 混合物和纯净物属于并列关系
C. 氧化反应与化合反应属于包含关系
D. 物理性质和化学性质属于交叉关系
【答案】B
【解析】
【详解】A 、变化分为化学变化和物理变化，是并列关系，错误；
B 、物质按含有物质种类的多少可分为纯净物与混合物，是并列关系，正确；
C、氧化反应是指物质和氧气发生的反应，化合反应是指多种物质反应生成一种物质，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，不属于化合反应属于氧化反应，碳和氧气点燃生成二氧化碳既属于氧化反应又属于化合反应，二氧化碳和水反应生成碳酸，不属于氧化反应属于化合反应，故二者属于交叉关系，错误；
D、物质的性质分为物理性质和化学性质，是并列关系，错误。
故选B。
9. 某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为18mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为
A. 等于8mLB. 大于8mLC. 小于8mLD. 无法确定
【答案】C
【解析】
【详解】用量筒量取液体体积时，应平视凹液面的最低处，俯视读数则会使读数偏大，实质液体体积应偏少，仰视读数则会使读数偏小，实际液体体积应偏多，则开始时俯视凹液面的最低处读数为18mL，液体体积少于18mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，说明实际液体体积多于10mL，则到处液体的体积应小于18mL-10ml=8ml，故选C。
10. 某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略向下倾斜 ④忘了加催化剂 ⑤收集完氧气先撤酒精灯 ⑥集气瓶中水未灌满
A. 全部B. 除④外C. 除⑥外D. ①②③⑤
【答案】D
【解析】
【详解】①没有给试管均匀预热，会导致试管受热不均，炸裂，正确；
②试管外壁潮湿，会导致试管受热不均，炸裂，正确；
③试管口没有略向下倾斜，会导致冷凝水倒流，炸裂试管，正确；
④忘了加催化剂，会导致反应速率较慢，不会导致试管炸裂，错误；
⑤收集完氧气先撤酒精灯，会导致冷凝水倒流，炸裂试管，正确；
⑥集气瓶中水未灌满，会导致收集的氧气不纯，不会导致试管炸裂，错误。
故造成试管炸裂的原因可能是下列中的①②③⑤。
故选D。
11. 化学学科核心素养的重要组成部分有“证据推理与模型认知”。下列推理合理的是
A. 稀有气体可以做保护气，但做保护气的气体不一定是稀有气体
B. 燃烧都伴随着发光、发热现象，所以有发光、发热现象的一定是燃烧
C. 催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂
D. 催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是催化剂
【答案】A
【解析】
【详解】A、做保护气的气体不一定是稀有气体，例如氮气也可以用作保护气，故选项推理正确；
B、燃烧伴有发光、放热现象，但有发光、放热现象不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，故选项推理错误；
C、催化剂可以加快化学反应速率，但并不是任何化学反应都需要催化剂，如人的呼吸，故选项推理错误；
D、反应前后质量不变的物质不一定是催化剂。例如，某些无机物如氯化钠在高温下分解为钠和氯气时，其质量在反应前后也不变，但这并不意味着氯化钠是催化剂，故推理错误。
故选A。
12. 科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如图所示，下列说法正确的是
A. 火星大气中氮气的含量最高B. 火星大气中二氧化碳的含量高于空气
C. 火星大气不含稀有气体D. 火星大气属于纯净物
【答案】B
【解析】
【详解】A、由图示可知，火星大气中二氧化碳的含量最高，该选项说法不正确；
B、火星大气中二氧化碳的体积分数为95.3%，空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%，火星大气中二氧化碳的含量高于空气，该选项说法正确；
C、火星大气中含有氩气，氩气属于稀有气体，该选项说法不正确；
D、火星大气中含有二氧化碳、氮气等多种物质，属于混合物，该选项说法不正确。
故选：B
13. 医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是( )
A. 输氧时，a导管连接供给氧气的钢瓶
B. 输氧时，该装置也能用来观测氧气输出的速率
C. 实验室中将该装置装满水收集氧气时，气体从a导管进入
D. 实验室中将该装置盛澄清石灰水时，气体从a导管进入可检验二氧化碳气体
【答案】C
【解析】
【详解】A、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，即a导管连接氧气钢瓶，b导管导出；如果导管接反了，会将装置内的水排出，对病人产生伤害，正确；B、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出。这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速。正确；C、用该装置排水法收集气体时，气体应从b进a出，错误；D、实验室中将该装置盛澄清石灰水，二氧化碳气体从a导管进入，可与澄清石灰水充分混合，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可检验二氧化碳气体，正确。故选C。
二、非选择题(本题共6个题，每空1分，共32分)
14. 空气是一种宝贵的资源，用空气成分填空：
（1）澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有_______
（2）空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有_______；
（3）蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有_______；
（4）露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有_______。
【答案】（1）二氧化碳##CO2
（2）氮气##N2 （3）氧气##O2
（4）水蒸气##水##H2O
【解析】
【小问1详解】
澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；
【小问2详解】
空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有氮气，氮气含氮元素，可用于制造氮肥；
【小问3详解】
蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有氧气，氧气具有助燃性，能支持燃烧；
【小问4详解】
露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有水蒸气，饼干吸水变软。
15. 阅读分析，解决问题：
世界之最
2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理。运行时速可达620公里每小时，这一发明，再次向世界证明了中国速度。
高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，·是相对于-270℃至-240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。
高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。
（1）高温超导的“高温”，所指的温度是_______。
（2）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是_______。
（3）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是_______。液氮来源丰富的原因是_______。
【答案】（1） - 196℃左右
（2）高温超导磁悬浮列车运行不需要燃油，污染较少
（3） ①. 制冷，降低轨道和车轮的温度，保持轨道的超导性，同时在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和气动阻力 ②. 空气中，氮气体积约占78%，可通过分离液态空气的方法获得
【解析】
【小问1详解】
根据“高温超导的“高温”是-196℃左右的温度”可知，高温超导的 “高温” 所指的温度是 - 196℃左右；
【小问2详解】
根据“高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本”可知，高温超导磁悬浮列车能减少化石燃料的使用，具有环保特性的原因是其运行不需要燃油，污染较少；
【小问3详解】
根据“向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度”可知，液氮在磁悬浮列车系统中的作用是制冷，降低轨道和车轮的温度，保持轨道的超导性，同时在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和气动阻力；液氮来源丰富的原因是空气中，氮气体积约占78%，可在通过分离液态空气的方法获得。
16. 经过第一单元的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。
（1）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是___________(填仪器名称，下同)；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是___________。
（2）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图2所示，回答问题：图2中所表示的液体的体积是___________mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用___________(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积___________(填“大于”或“小于”)47mL。
【答案】（1） ①. 试管 ②. 烧杯
（2） ①. 42 ②. 胶头滴管 ③. 大于
【解析】
小问1详解】
试管可直接在酒精灯火焰上加热，且是玻璃仪器；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是烧杯；
【小问2详解】
由图可知，图2中所表示的液体的体积是40mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用胶头滴管再向量筒中加入该液体；如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，读取数值小于实际数值，则量取的液体实际体积大于47mL。
17. 为初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系。已知A为暗紫色的固体，常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答下列问题：
（1）写出下列物质的符号：F_______；
（2）写出下列反应的表达式，并注明基本反应类型
反应②：______________；
反应③：______________。
【答案】（1）H2O （2） ①. （或）化合反应 ②. （或） 分解反应
【解析】
【分析】已知A为暗紫色的固体，可推出A为高锰酸钾，B为能支持燃烧的无色气体，可推出B为氧气，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，可推出H为二氧化碳，A能分解生成B、C、D，E、F常温下为液体，D能与E转化为D、F、B，可推出D为二氧化锰，C为锰酸钾，E为过氧化氢，F为水，B能与G转化为H，可推出G为碳，代入验证，符合题意。
【小问1详解】
由分析可知，F为水，化学式为：H2O；
【小问2详解】
反应②为碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
反应③为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。
18. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。
【探究一】探究氧气的物理性质。
通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变：
（1）在过程①、②中发生的变化都是___________变化。
【探究二】探究氧气的化学性质。
（2）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是_____________(现象写完整)
（3）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。该反应文字表达式为_____________。
（4）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是_____________(请写清楚操作步骤、现象及结论)
（5）实验四的实验结论是_____________。
（6）实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量水。实验二中水的作用是_____________。
【答案】（1）物理 （2）发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体
（3）
（4）向反应后的集气瓶中注入适量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳
（5）氧气约占空气体积的
（6）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
【解析】
【小问1详解】
过程①、②中均是状态的变化，均无新物质生成，均属于物理变化；
【小问2详解】
实验一中，硫在氧气中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体；
【小问3详解】
铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：；
【小问4详解】
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是：向反应后的集气瓶中注入适量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳；
【小问5详解】
实验四中，红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的，说明氧气约占空气体积的；
【小问6详解】
实验二中铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
19. 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
B中过氧化氢分解的文字表达式：______。
【实验拓展】
设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：

上述实验中“待测数据”是指 ______；若a＞b,则可得出的结论是 ______。
【拓展探究】同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？______、______（回答两点）。
【答案】 ①. 氧气##O2 ②. ag ③. 质量 ④. 化学性质 ⑤. 过氧化氢水+氧气 ⑥. 收集25mL氧气所需的时间 ⑦. 在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好 ⑧. 温度 ⑨. 催化剂颗粒大小
【解析】
【详解】实验验证：
氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃。B产生大量气泡，带火星木条复燃，则生成的是氧气。
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。重新加入5%的过氧化氢溶液又有氧气产生说明淀粉的化学性质在反应前后不变。根据能作过氧化氢分解的催化剂可知淀粉的质量在化学反应前后不变，则滤渣质量为ag。故填ag，化学性质，质量；
B中过氧化氢在淀粉的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为。
实验拓展：
实验验证两种催化剂的催化效果，因此通过收集相同气体所需的时间便可以验证催化效果。若a＞b，则说明淀粉产生相同质量的氧气所需时间较长，催化消耗比二氧化锰差，则得出结论在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好。
拓展探究：
催化剂颗粒大小、温度等因素可能会影响催化剂的催化效果。其他合理即可。实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ.
A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃
B中产生的气体是 ______。
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
B中带火星木条又复燃，滤渣质量为 ______
淀粉的 ______和 ______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
Ⅰ
20mL
淀粉0.5g
a
Ⅱ
20mL
二氧化锰0.5g
b