部编版四年级上册期中学情调研语文试卷

这是一份部编版四年级上册期中学情调研语文试卷，共9页。试卷主要包含了填空题，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
一、填空题
1．给下面加点字注音。
麦穗（ ） 镜框（ ） （ ）氛围 挖掘（ ）
步骤（ ） （ ）溺水 举措（ ） 花蕊（ ）
2．读句子填写汉字。
（1）鸟儿xián着一块沾满鲜血的pèi玉飞回来了，我知道朋友虽谨小shèn微，但还是可能遭遇了不测。
（2）shà那间，翻ɡǔn的江水bēn流而下，淹没了农田、房屋。
（3）kǒnɡ龙的毁灭藏着无数的à秘，等着我们去探寻。
（4）走在鹅luǎn石铺成的小路上，沉重的心情也舒huǎn了许多。
3．积累与运用。（没有学过的字可以用拼音代替）
（1）默写《题西林壁》。
，
。
，
。
（2）你还积累了哪些和山有关的古诗，写出诗中的一句。

（3）到了农历八月份，大雁就开始往南飞，让我想起了谚语 。初春和初秋，天气多变，有人捂得严严实实，有人则穿着轻薄，这正如谚语所说 。每下一场秋雨，天气就会变冷一些。妈妈说这叫： 。
二、语言表达
4．读词语写想到的画面。
鸦雀无声：
锣鼓喧天：
三、现代文阅读
（一）阅读与表达。（没有学过的字可以用拼音代替）
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
——《爬山虎的脚》节选
5．爬山虎的脚就是
6．根据课文内容填出爬山虎的脚是怎样变化的。
爬山虎的脚触着墙时的变化：
细丝弯曲时的变化：
7．文中的一些动词用的特别形象，如“触、巴、拉、贴”。选择两个动词谈一谈它们在表达上有什么作用？再仿写一句话。
作用：
仿写：
（二）阅读短文，完成练习。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
——《普罗米修斯》节选
8．普罗米修斯为了 ，不向宙斯屈服。
9．节选内容中，最能体现神话故事神奇的地方是哪里？用“_____”画出来。作者为什么要在这部分进行神奇的想象，作用是什么？

10．请想象普罗米修斯遭受了什么样的痛苦，将他的身体之痛、内心之痛补写具体。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。 这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（三）阅读短文，完成练习。
11．读到题目，老师提出了自己的问题，已经在文章旁边做出批注，请你读文章，试着从不同角度（内容、写法、启示等）提出你认为有价值的三个问题，在左边空格批注，在右边空格的对应位置做出解答。
12．“再来是没有机会了，但我永远也不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟……”作者不会忘的究竟是什么？
13．请你替本文作者给这对夫妇写一段话，表达出作者的心意。

14．文章题目是“炊烟”，开头写“炊烟”，结尾也写“炊烟”。这样写有什么好处？

四、书面表达
15．妙笔生花。
《炊烟》中的山里夫妇给我们留下了深刻的印象。人间处处有真情，你曾经得到过哪些人的帮助，选择最感动的一次写下来。注意写清事情的经过和你当时的感受，也可以学习《炊烟》的写作方法来进行表达。题目自拟。
我提出的问题
炊烟在山里走了大半天，正在又累又饿的时候，我看见了远方山间的炊烟。它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。
两间小木屋，普普通通。木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的光彩。“客人来啦，快进屋吧！”没等我开口，她就笑着叫起来。她的丈夫走出来，微笑着朝我点头。我说：“能不能……请你们……弄一点儿吃的？”早过了午饭时间，我不好意思。“那还要问？坐下，先喝碗茶！”她端来一碗热气腾腾的茶，又忙着烧火为我煮吃的。她把那锅一连洗了三遍，红薯、白菜在山溪中洗得干干净净。不一会儿，白白的大米饭，香甜的红薯，几碗新鲜蔬菜，一盘喷香的腊肉，就放到了我的面前。“吃吧，能吃多少就吃多少。”竟是这么美的午饭！她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地织着一件鲜红的毛衣。她自豪地告诉我：“我有两个女儿，到山外读书去了，寄宿在学校。我想让她们将来都读大学呢！现在山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出息。”她笑了。
吃饱喝足，该继续赶路了。我掏钱给她。“钱？”
她又笑了，“这儿不是饭馆，快放回你的口袋里。如果不忘记山里人，以后再来！”跟主人道过谢，我站起来，想与主人告别，发现背包变沉了。我打开一看，包里竟塞满了黄橘。“都是自家种的，带着路上解解渴。”男主人笑着说，声音很轻。
我走了。他们肩并肩站在小木屋前，不停地向我挥手。“再来呀！”他们的声音在山间回荡。再来是没有机会了，但我永远也不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟……
我的解答
读到题目我产生的问题是：文章为什么要以“炊烟”为题？是想表现什么？
参考答案
1．suì kuànɡ fēn jué
zhòu nì cuò ruǐ
解析：本题考查字音。
根据所学知识进行选择正确的读音，需要准确认识汉字，熟练掌握拼音，注意拼音的声调、声母、韵母。
麦穗suì：麦茎顶端的花或果实部分。
镜框kuànɡ：在用木头、石膏、塑料等做成的框子中镶上玻璃而制成的东西，用来装相片或字画等。
氛围fēn：周围的气氛和情调。
挖掘jué：从深处挖出来。
步骤zhòu：事情进行的顺序。
溺水nì：淹没在水里。
举措cuò：举动；措置。
花蕊ruǐ：花的雄蕊和雌蕊的统称。
2．
（1）
（2）
（3）
（4）
解析：本题考查学生汉字拼写能力。
解答本题，要认真读拼音，了解要书写的内容，写完后要检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确，写完后联合词语读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“衔、慎、霎、滚、奥、卵、缓”容易写错，要注意这些字的笔画、结构，书写时要做到规范、正确和美观。
3．（1）横看成岭侧成峰
远近高低各不同
不识庐山真面目
只缘身在此山中
（2）空山不见人，但闻人语响。
（3）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来 二八月，乱穿衣 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉
解析：本题考查对古诗的默写与积累及对谚语的理解。
（1）出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（2）积累一句与山有关的诗句。如：会当凌绝顶，一览众山小。
（3）“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”的意思：到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。
“二八月，乱穿衣”的意思：形容初春和初秋时人们乱穿衣服的情况。现在天气转暖，有的人早早地便脱了棉衣、毛衣，穿起了衬衣和裙子，而有的人却还捂得很严实。
“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的意思：每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了，但基本上十场秋雨之后就是冬天了。
4．上课铃响了，热闹的教室顿时安静下来，同学们用最好的姿态迎接老师的到来。
节日的广场上人们载歌载舞庆祝的热闹场面。
解析：本题考查学生理解词语想象画面的能力和语言表达能力。
结合语境理解词语想象画面，把自己所想象到的画面用语言文字描述出来，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
示例：英雄纪念碑前，人们静静地站着，整个广场鸦雀无声。
锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。
示例：灭火英雄凯旋，老百姓们夹道欢迎，载歌载舞。
5．茎的反面伸出的六七根细丝。
解析：本题考查提取关键信息。
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
从第一段的句子“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”可知爬山虎的脚就是茎的反面伸出的六七根细丝。
6．细丝的头上变成小圆片，巴住墙
拉爬山虎的嫩茎，紧贴在墙上。
解析：本题考查提取关键信息。
从第二段的句子“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可知爬山虎的脚触着墙时的变化：细丝的头上变成小圆片，巴住墙；细丝弯曲时的变化是“拉爬山虎的嫩茎，紧贴在墙上。”。
7．“巴”字能体现爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子。“拉”和“贴”字形象生动地写出了爬山虎的脚往上爬的过程。
小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。
解析：本题考查对文章关键词语作用的理解和分析能力。
解答时，根据动词含义分析其在文章中的表达效果。动词是用来表示动作或状态的词汇，选段一系列动词具体描写了爬山虎向上爬的动作，使爬山虎向上爬的场景生动形象地展现在读者眼前。选择一到两个动词分析其表达效果即可。
仿写：选自己熟悉的词语，发挥想象力，设置一个场景，对所选词语进行一系列动作描写。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：上课之前，小明走进教室，放下书包，翻出书本，打开文具盒，等待老师到来。
8．造福人类
解析：本题考查对人物形象的分析能力。
通过课文可以知道普罗米修斯是为了给人类盗火，才被宙斯处罚，所以普罗米修斯为了人类，不向宙斯屈服。
9．白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
作用：对普罗米修斯所承受痛苦的部分进行神奇的想象，可以使人感受到他所受刑法的残酷，所受的痛苦永远没有尽头。
解析：本题考查从文中提取信息的能力。
神话故事神奇的地方是是不同于人类的地方。所以可以知道是“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。”
作者进行这种想象是为了突出普罗米修斯所承受的痛苦。
10．普罗米修斯的嘴巴被啄得鲜血淋漓，他的肚子被鹫鹰的利爪剖开，肝脏一点点被撕裂，鹫鹰把它们啄入口中。 肝脏一点点恢复原状，生长的痒痛充遍普罗米修斯的全身，以便于白天让鹫鹰啄食。 这种日子没有尽头，普罗米修斯不知道宙斯要惩罚他到何时，晚上熬着白天，一日复一日。
解析：本题考查想象补写的能力。
补写想象合理，将他的身体之痛、内心之痛写具体了。
11．问题一：读到“都是自家种的，带着路上解解渴。”男主人笑着说，声音很轻。表现了男主人什么性格？
问题二：文章表达了作者什么样的思想？
问题三：文章最后省略号的作用是什么？
解答一：朴实憨厚。解答二：表达了作者内心的感觉和怀念之情。解答三：表示举例的省略
解析：考查阅读方法。
提问是有利于理解文章的，根据内容、写法、启示等角度来提问。
12．忘不了的是“我”在山里人家里感受到的温暖，忘不了他们的淳朴、善良、热情。解析：考查文章理解。
联系上下文可知主要在写“我”在又累又饿的情况下山里人给“我”做了一顿便饭，还送了橘子给我在路上吃，对此“我”感到感激不能忘的是山里人的淳朴、热情。
13．感谢你们在我又累又饿的时候做了一顿香喷喷、热气腾腾的饭菜。
解析：考查语言表达。
作者感受到山里人的淳朴、善良、热情以及感谢，写的内容表达出感谢之情即可。
14．前后照应，突出主题。强调了“炊烟”给我带来的希望与温暖。
解析：本题考查阅读方法。
一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。故开头和结尾都有“炊烟”是前后照应，强调了“我”对那对夫妇的感激以及怀念，强调了“炊烟”给“我”带来的温暖。
15．范文：
那次温暖的帮助
每次走过那条路，我就不禁想起那位姐姐，想起她那温暖的帮助。
上个月，我家附近有一条路需要进行管道维修，附近的路经常有工程车出入。
周末，我出门去公园玩。在十字路口处，一辆装满沙土的工程车在等红灯，我刚好从旁边的人行道走过。一阵风吹来，细微的沙土随风飘扬，我眼前的环境像是铺上了一层黄色的薄纱，朦朦胧胧。我将手放在眉边，护着眼睛，慢慢地在路上走着。突然，我踩到一些细石，整个人向前滑了几步，因重心不稳而摔倒了。
我轻轻拍下身上的灰土，转动着身子看有无受伤。这时，有位姐姐看到我做着奇怪的动作，就快步上前走来，很紧张地问：“孩子，怎么了？有什么事可以帮到你吗？”我听到姐姐的询问，急忙说：“刚不小心摔了一下，在检查身上有没有受伤。我没事，谢谢关心。”姐姐听了我的回答，很认真地扫视了一遍我的身子。她看到我的膝盖那里有些破皮，就拿出包里的纯净水冲洗了一下伤口，用纸巾轻轻印干水，贴上止血贴。姐姐还吩咐我记得回家记得擦药。随后，姐姐便和我说再见。
虽然我的身上受了小伤，但是我被姐姐的关心所感动了。她让我知道了这个世界是充满爱的，这个世界并不缺少善良温柔的人。我也会向这位姐姐学习，用自己的一份力帮助他人，传递温暖。
解析：本题考查写作能力。
同学们要认真审题，写出一件自己得到别人帮助的事，把心情写真实具体。同学们先回忆一些印象较深刻的事情，回想一下当时的情景，拟定题目；再思考事情的经过和相关的细节，理清写作思路；最后动笔写作。
写作要点：（1）要写清楚这件事的起因、经过、结果。（2）抓住人物的动作、语言、神态、心理活动以及环境描写。（3）要有真情实感。
开头可用开门见山法、倒叙开头法、引用材料法、描写引入法、抒发情感开头法等，中间详写那件令自己感动的事情，结尾可用结果交代法、首尾呼应法、感叹法、启发激励法等。