小学语文统编版（2024）五年级上册猎人海力布第二课时教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册猎人海力布第二课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习导入，合作交流，讲故事，练习复述，总结全文，升华情感，拓展延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题
猎人海力布
课型
讲读课文
授课时间
2课时
教学
目标
1.能复述故事。
2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、复习导入。
同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。
（生讲述故事的起因、经过、结果。）
【设计意图：设计复习的环节，能让学生再次熟悉课文，为下文的复述做准备。】
新课
教学
（ ）分钟
二、合作交流。
1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？
生交流、总结、汇报：
行动：把猎物分给大家
语言：告诉大家灾难就要到来
结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。
（板书：热心助人 舍己救人）
2.人们对海力布怀有什么样的感情？
生总结并汇报：
海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。
当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。
通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。
三、讲故事，练习复述。
海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？
1.师指导讲故事
（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。
（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
（3）讲故事要有表情、有感情。
2.自由练习。
3.指名汇报，师生评点。
四、总结全文，升华情感。
海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？
【设计意图：引导学生通过把握重点词语和重点句子的方法来了解人物形象，有助于培养学生自学的能力。】
【设计意图：学以致用是我们的目标，设计这个环节就是让学生们把课堂所学的知识运用到实际中，以加深对所学知识的巩固，提高写作能力。】
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟
五、拓展延伸。
仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。
六、布置作业。
1.把这个故事说给别人听。
2.找一找其他的民间故事读一读。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
【设计意图：设计这个环节，能提升学生的分析、表达能力，并使学生得到情感的提升。】
板书
内容
【板书设计】
救白蛇
得宝石
猎人海力布 听鸟语 善良 热心助人 舍己为人
救乡亲
变石头
课堂作业新设计
【课堂作业新设计】
一、选字组词。
报（酬 酒） （誓 世）言
二、写出下列加点词语的近义词。
1. 他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（ ）
2. 我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。（ ）
3. 海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。（ ）
三、选择题。
选出对下列句子理解正确的一项。（ ）
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了 ！”
A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。
B小白蛇不希望海力布拿走宝石。
C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。
【答案】
一、酬 誓
二、1.敬爱 2.感谢 3.谎言
三、A
教学反思
1.这篇文章的故事性很强。在教学过程中，我抓住这个特点，引导学生从课文内容入手，通过了解事情的起因、经过和结果来让学生理解课文，达到了预期的效果。
2.在教学中，我注重学生自学。我通过设计问题，并让学生用合作探究的方式解决问题，提高学生自学能力。如，在了解海力布这个人物形象的时候，我引导学生把握重点词
不足之处在于，对于让学生复述的环节，我指导得有点多，限制了学生的合理发挥，希望在以后的教学中有所改进，让学生成为真正的主人。