初中科学4 人体的排泄教学设计及反思

这是一份初中科学4 人体的排泄教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．说出泌尿系统的组成和功能。
2．描述肾的结构及肾单位的结构。
3．说出保护肾脏健康的方法。
【教学重难点】
1．说出泌尿系统的结构和功能。
2．描述肾的结构和肾单位的结构。
3．学会保护肾脏健康的方法。
【教学过程】
一、导入。
PPT播放“励志宝宝”的图片，图片中的宝宝叫做萨姆格里纳，2007年由于其紧握拳头，紧闭双唇，胸有成竹的超正能量表情在网络迅速走红。今年当他再次出现在大家面前却是为爸爸捐款，他的爸爸因为严重的肾衰竭需要肾移植。所以，肾的健康对每个人来讲特别重要。怎样保护肾脏的健康呢？肾的结构是怎样的？人体的泌尿系统除了肾还有那些器官？带着这些问题我们一起开始今天的探究。
二、新课学习。
1．认识泌尿系统的组成。
自学：请同学们阅读课文，想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？
自学阅读文字与图片，说出泌尿系统的组成与功能，并在自己的身体上指出各器官的想应位置。
肾：形成尿液。
输尿管：输送尿液。
膀胱：贮存尿液。
尿道：排出尿液。
感受：请同学们用手指一下肾脏的位置。
讲述：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。肾的背面和腹面有肋骨保护。
2．观察肾的结构。
观察：完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。
颜色：红褐色。
气味：尿臭。
形状：似蚕豆。
观察：用解剖刀将猪肾纵剖，仔细辨认肾的内部结构。
教师在学生观察实验时巡视，及时发现学生的疑惑。鼓励学生敢于怀疑、勇于探索的精神。
分组观察，发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样，提出问题。
解释：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多，因此，肾皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。但是离体时间比较长的猪肾，肾皮质的颜色较浅，而肾髓质的颜色较深。
填图：出示肾纵剖结构模式图。说出肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管。
讲述：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100万个肾单位。
出示：肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点。
提问：肾小球的实质是什么？血液在肾小球中的流经途径是怎样的？
肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉。血液从入球小动脉进入毛细血管，然后又汇集在一起从出球小动脉流出来。
模型观察：观察自制的肾单位结构模型，了解肾单位各结构间的位置关系。
思维拓展：肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别？
出示：肾单位的模型。请学生讲解。
说出肾小球实际上是一个毛细血管球。
积极思考，从名称上发现肾小球中毛细血管网两端连接的都是动脉，而人体其他部位毛细血管网的两端分别连接动脉和静脉。
3．保护肾脏。
看资料答问题：视频播放尿毒症患者的日常生活，了解尿毒症患者生活的痛苦与艰辛，找出尿毒症患者的病因。
看剧来找茬：播放学生自导自演的小短剧，找出学生常见的不良的对肾脏有损害的生活方式。
小结：总结保护肾脏的方法：
（1）适量饮水不憋尿；
（2）不暴饮暴食；
（3）定期检查；
（4）不乱吃药；
（5）注意泌尿系统卫生；
（6）控制高血压；
（7）控制糖尿病；
（8）控制体重。
习题反馈：
1．肾的结构和功能的基本单位是______，它是由_________、_________、_________等组成。
2．连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管网，与人体其他部位的毛细血管网有无区别？