浙江省台州市仙居县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

这是一份浙江省台州市仙居县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题，共10页。试卷主要包含了全卷共6页，15小题，关联文本，完成下面任务，关联名著，故事·情节，故事·细节，故事·写法等内容，欢迎下载使用。
亲爱的考生：
欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1．全卷共6页，15小题。满分120分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。
2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。
3．答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。
4．要求书写规范、工整，保持卷面整洁。
一、在“有朋自远方来”综合性学习活动中，班级举行“交友之道”主题活动，请你参与。
【览活动寄语】
1．根据拼音写出正确的汉字。（3分）
与人交往，结为朋友，是需要真chéng（1）_____________和爱心的。就像徐志摩说的那样：一个人真正的魅力，不是你瞬间吸引了对方的目光，而是对方熟悉你之后，依然xīn（2）_____________赏你。认识你真好，因为认识了你，我也愿意变成更好的自己；因为有你，我们彼此xié（3）_____________手前进，遇见更出色的自己！
【听先哲教诲】
2．古诗文名句填空。（9分）
朋友之交，在于结交有君子之风的人。他们应有爱国之情怀：“僵卧孤村不自哀，（1）_____________（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）；他们应有少年之意气：“（2）_____________山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）；他们应有乐观之精神：“（3）_____________，（4）_____________”（刘禹锡《秋词（其一）》）；他们应有淡泊之心态：“（5）____________，（6）____________”（诸葛亮《诫子书》）；他们应有反省之态度：“（7）___________”（《论语·学而》）；他们应有故园之深情：“不知何处吹芦管，（8）__________”（李益《夜上受降城闻笛》）；他们亦应有故友之眷恋：“夜发清溪向三峡，（9）_____________”（李白《峨眉山月歌》）。
【论交友之礼】
3．在空格内填入合适的选项。（4分）
朋友之交，应注重交往礼仪。比如，敬称对方的父亲为_____________；谦称自己的作品为_____________；请别人给自己提意见，称之为_____________；请对方原谅自己，称之为_____________。
A．令尊 B．见谅 C．赐教 D．拙作
【论交友之道】
阅读下面文言文，完成4-6题。（17分）
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进①管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾②，分财利多自与③，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时④有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖⑤，知我不遭时也。吾尝三战三走鲍叔不以我为怯知我有老母也。公子纠败，召忽⑥死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也！”
（节选自《史记·管晏列传》）
【注释】①进：推荐。②贾：做买卖。③自与：给自己。④时：时机。⑤不肖：不贤。⑥召忽：人名。辅助公子纠，兵败而死。
4．关联课内所学，完成选文中加点词的解释。（4分）
5．关联前句，用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分）
吾尝三战三走鲍叔不以我为怯知我有老母也。
6．关联文本，完成下面任务。（11分）
（1）用自己的语言讲述管鲍之间的一个故事。（4分）
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（2）根据提示，从重音的角度对下面句子进行朗读设计，并说明理由。（2分）
生我者父母，知我者鲍子也！
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（3）结合文本，探究“管鲍之交”成为交友佳话的原因。（5分）
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7．关联名著。我们本学期所读的名著中有很多性格鲜明的形象，如果有机会和他们交往，你想和哪一位交朋友，请结合具体事件说说你的选择及理由。（6分）
我想和___________写的《___________》中的___________交朋友，因为________________________________
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二、少年正是读书时，苏轼诗云：“腹有诗书气自华”，读书可以让自己变得纯净、高贵而深刻。现在请你完成下面的读写任务。
任务一：阅读《孩子的力量》一文，完成8-11题。（19分）
孩子的力量
【俄】列夫·托尔斯泰
“打死他！……枪毙他！……把这个坏蛋立刻枪毙！……打死他！……割断凶手的喉咙……打死他！……打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女人。
一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。他被抓获，现在押去处决。
“有什么办法呢！力量总不在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。
“他是军警，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。
但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。
“不要再拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？”人群嚷道。
被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。
但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。
离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。
“爸爸！爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去！……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。
“瞧这孩子多可爱啊！”一个女人说。
“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。
“我要爸爸！放我到爸爸那儿去！”男孩尖声回答。
“你几岁啊，孩子？”
“你们想把爸爸怎样？”男孩问。
“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。
“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着：“打死他！吊死他！枪毙坏蛋！”
“你干嘛从家里跑出来？”父亲对孩子说。
“他们要拿你怎么样？”孩子问。
“你这么办。”父亲说。
“什么？”
“你认识卡秋莎吗？”
“那个邻居阿姨吗？怎么不认识？”
“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”
“你不去，我也不去。”男孩说着哭起来。
“你为什么不去？”
“他们会打你的。”
“不会，他们不会的，他们就是这样。”
俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。
“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手，我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，都随你们。”
领头的人同意了。
然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”
“你呢？”
“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”
男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。
“去吧，好孩子，我就来。”
“你一定来吗？”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”
这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”
“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”
“放了他，放了他！”人群叫喊起来。
那个骄傲冷酷的俘虏刚才还在憎恨群众，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。
8．故事·情节
根据故事发展，完成思维导图。（6分）
9．故事·细节
结合文本，分析下面加点词表现了人物怎样的心理。（4分）
（1）俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。
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（2）男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。
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10．故事·写法
联系上下文，说说画线句在文中的作用。（4分）
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11．故事·主题
结合全文，思考“孩子的力量”体现在哪里。（5分）
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任务二：阅读《向日葵并非一直向阳》一文，完成12-13题。（13分）
向日葵并非一直向阳
祁云枝
经常听到父母给孩子讲向日葵名字的来由：因为向日葵的花盘始终追随太阳，故取此名。“向日葵向阳”是科学真理，还是弥天大谎，网上曾出现过一场大辩论。到最后，比较统一的结论是，向日葵只是阶段性向阳。
向日葵在开花初期，即它的花蕾刚刚绽开，花粉尚未成熟前，花盘的确是每日里追随太阳，自东向西；一旦花粉成熟后，向日葵就不再追随太阳了，而是花盘始终面向东偏南方向。
难以置信吗？去年，在陕西省西安植物园就已经验证了这种说法：葵花花蕾越小，向日性越明显；一旦长大了、成熟了，便执着地凝望东南方。
在我眼里，向日葵既是高深的化学家，又是优秀的物理学家。它能够迅速调遣体内的生长素和黄氧化素，轻而易举地完成“大头”旋转这个物理运动——生长素和黄氧化素惧怕阳光，一遇光线照射，就会慢慢转移到背光的一侧，同时刺激背光面的细胞迅速繁殖。所以，背光面比向光面生长得快——向日葵利用复杂的化学“信差”的差异生长，带动了向日葵花盘的转动。
葵花似乎明白，一直面向太阳，花朵就会像孵卵器那样，聚集阳光的热量，促进葵花籽更好、更快地孕育。葵花也很聪明，追逐阳光这种事情，只能是自己“青春期”的行为，“追日”的狂热，必须在自己进入中年后戛然而止。
向日葵的花粉畏惧高温，气温超过30摄氏度，就超出了花粉的承受力，很容易被灼伤。加上这个时候，生长素分泌量减少，且木栓层形成。因此，到这个时期，向日葵方阵会收起自己对太阳的狂热，齐刷刷地面朝东南方向，变得稳重，不再是狂热的“追日”一族。
因为进入“中年”后，花盘太重了。随着向日葵花盘的增大，向日葵早晨向东弯曲、中午直立、下午向西弯曲、夜间直立，这种周而复始的转向会逐渐停止。花盘除表现为越来越明显的垂头外，朝向几乎不再改变。在转向受抑制之初，当夜间茎顶直立后，最先接受早晨来自东方阳光的照射，为此，绝大部分花盘面朝东方，但受抑制也有一个过程，这个过程是缓慢的，所以花盘还能够稍稍向南偏转一个30度左右的角度。久而久之，花盘便朝东南方向固定下来。
花盘颔首向东，可以避开正午阳光的直射；而花盘一大早亲吻阳光，有助于烘干夜晚聚集的露水，减少霉菌的侵袭；在相对凉爽的早晨，东升的旭日，让向日葵的花盘，变成了温暖的花床，昆虫们更愿意停下来，帮助传粉。
与人的粗心观察不同，向日葵是不会和自己讨论“向阳，还是不向阳”的问题，更不会去理会人类对自己的误解，它们很清楚自己什么时候该怎么做。
能够在狂热和冷静间理智抉择的向日葵，是值得人们学习的。
（摘自2021年9月《科普时报》）
12．选出与材料相符的一项。（ ）（3分）
A．向日葵不向阳时，花盘大部分面向东偏南方向。
B．实践已经证明：葵花花蕾越小，向日性越明显。
C．向日葵花盘的转动是因为它的背光面比向光面生长得慢。
D．向日葵的花粉畏惧高温，气温超过30摄氏度，花粉就一定会被灼伤。
13．完成下面的对话。（10分）
小文：这篇文章告诉我们很多向日葵的知识。比如，向日葵花盘颔首向东是因为： （1） （3分）
小语：是啊，我们不仅了解到科学知识，还发现它写得很有意思。比如， （2） （3分）（提示：结合文本，从修辞、词语等角度任选一方面加以赏析）
小文：优秀的科普文章，甚至还可以让我们得到人生的启示。比如，此文就告诉我们 （3） （2分）
小语：现在我发现了科普文章有这些特点： （4） （2分）
任务三：阅读古诗《夏日田园杂兴》，完成第14题。（4分）
夏日田园杂兴
【宋】范成大
静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜓倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。
14．诗人是永远的孩子，这首诗被范成大写得情味盎然。请结合具体词句，说说诗人对各种虫子的不同情感。（4分）
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任务四：阅读金子美玲的诗，按要求作文。（40分）
向着明亮那方
【日本】金子美玲
15．这首小诗引起了你怎样的联想和思考？以《向着明亮那方》为题写一篇文章，可讲述自身经历，可发挥想象虚构故事，也可发表观点展开论述……
要求：（1）立意自定，文体自选，诗歌除外；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
2022学年第一学期教学质量监测七年级语文参考答案及评分标准
书写（5分）
（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
1．（1）诚 （2）欣 （3）携
（评分标准：共3分，每空1分。）
2．（1）尚思为国戍轮台 （2）河流大野犹嫌束 （3）自古逢秋悲寂寥（晴空一鹤排云上）
（4）我言秋日胜春朝（便引诗情到碧霄） （5）非淡泊无以明志 （6）非宁静无以致远
（7）吾日三省吾身 （8）一夜征人尽望乡 （9）思君不见下渝州
（评分标准：共9分，每空1分。有错别字、漏字、增字不得分。）
3．A D C B
（评分标准：共4分，每空1分。）
4．（1）了解 （2）好 （3）不久 （4）待，等到
5．吾尝三战三走/鲍叔不以我为怯/知我有老母也。
（评分标准：共2分，每处1分。若断3处及以上，多断1处扣1分。）
6．（1）【示例1】管鲍曾经一同做买卖，在分利时，管仲总要多得一些，鲍叔牙知道管仲家里贫困，从来不因他多得了钱而说他贪心。
【示例2】管仲曾替鲍叔牙办过几件事，可是事情没办好，反而弄得更糟糕，鲍叔牙并不认为管仲无能，因为他知道事情总有不顺利的时候。
【示例3】管仲多次当官，多次被罢了官，鲍叔牙并不认为他没有才干，因为鲍叔牙知道管仲是没遇到赏识他的人，没有得到发挥才干的机会。
【示例4】管仲曾经多次参加作战，多次都逃跑了，鲍叔牙不认为他胆小怕死，因为鲍叔牙知道他家有老母亲要奉养。
【示例5】鲍叔牙辅佐公子小白，管仲辅佐公子纠，公子纠失败，管仲被关在深牢中受屈辱，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，最终管仲辅助齐桓公成就霸业。
（评分标准：共4分，故事情节2分，双方态度或品性2分，意对即可。完全抄录原文最多2分。）
（2）【示例1】这句话既包含着管仲对鲍叔牙的感激之情，亦洋溢着对真挚友情的礼赞。所以“生”“知”要重读。
【示例2】“父母”和“鲍子”要重读，把“鲍子”和“父母”进行比较，表达了管仲对鲍叔牙由衷的感激和对友谊的赞叹。
【示例3】重读“知我者”，表现管仲与鲍子的相知相交，强调鲍子是管仲的知己，表达管仲对鲍子知遇之恩的感激之情。
【示例4】“鲍子也”要重读。重读“鲍子”强调了鲍叔牙对管仲的理解和信任，管仲因此感念鲍叔牙的知遇之恩；重读“也”能增强抒情意味。
（评分标准：共2分，重音和情感分析一致得满分。只点出重音，没有分析不得分。）
（3）【示例】管鲍之交之所以被传为交友佳话是因为双方两人互为知己，危难与共，友谊深厚。鲍叔牙对管仲有知遇之恩和宽容之心，他无私地帮助逆境中的管仲，理解他的难处，宽容他的缺点，信任他的才能，最后向齐桓公举荐他，成就了管仲。而管仲也十分清楚并感激鲍叔牙的付出，并用实力回应了鲍叔牙的信任。
（评分标准：共5分，从管仲、鲍叔牙两方面来分析各得2分，并能点出管鲍之交内涵如“知遇之恩”“宽容”“信任”等得满分。）
7．【示例1】我想和鲁迅写的《朝花夕拾》中的少年鲁迅交朋友。因为他活泼可爱，有强烈的好奇心和求知欲，还很孝顺。他在百草园里摘覆盆子，捕鸟；在三味书屋寻蝉蜕，问怪哉虫；为生病的父亲寻找药引子。所以我想和他交朋友。
【示例2】我想和鲁迅写的《朝花夕拾》中的阿长交朋友。因为她善良热心，真诚淳朴。尽管不识字，她却记住了“我”对《山海经》的痴迷，趁着告假回家特地为“我”买来这本书。此外阿长似乎还懂得许多民间传统习俗，我很想听她讲讲。所以我想和她交朋友。
【示例3】我想和孙犁写的《白洋淀纪事》中的妞儿交朋友。因为她是一个内心火热，纯真鲜亮的女孩，她心疼八路军没有袜子穿，把自己辛苦攒下的布做成袜子，送给素不相识的战士穿，所以我想和她交朋友。
【示例4】我想和孙犁写的《白洋淀纪事》中的老头子交朋友，因为他有强烈的自尊心和责任心。老头子护送两个女孩过封锁线时，其中一个女孩被敌人射伤，老头子便觉得全是自己的责任，于是设计将十几个鬼子痛打一顿。老头子面对敌人不害怕，面对责任不推卸。所以我想和他交朋友。
【示例5】我想和沈从文写的《湘行散记》中的虎雏交朋友。因为他性格能屈能伸，每到一个新环境都能等待，把握机会，面对赶差军人的侮辱，他隐忍并找准时机还击。所以我想和他交朋友。
【示例6】我想和沈从文写的《湘行散记》中的那个戴水獭皮帽子的人交朋友。因为他幽默风趣，豪放洒脱，有着生命原始的“野味”。他能骂出稀奇古怪的字眼，是一本活生生的大辞典，他称呼沈老“牯子老弟”，也在不经意间夸耀他“文章魁首”。我被他鲜活的生命力所感染。所以想和他交朋友。
【示例7】我想和吴承恩写的《西游记》中的孙悟空交朋友。因为他具有超凡的智慧，卓越的才能，他三打白骨精，三借芭蕉扇，用他的火眼金睛识破各种妖魔鬼怪，历经八十一难，保护师父取得真经。所以我想和他交朋友。
【示例8】我想和屠格涅夫写的《猎人笔记》中的猎人交朋友。因为他平易近人，没有架子，虚心向农民学习，四天的功夫就和“黄鼠狼”霍尔这样的农民交了朋友，所以我想和他交朋友。
【示例9】我想和屠格涅夫写的《猎人笔记》中的卡西扬交朋友，因为他纯真善良，深爱大自然中的一切生灵。他认为一切飞禽走兽都有享受自己生命的权利，他会学黄鹂鸣叫，学青蛙远跳，学小熊漫步。所以我想和他交朋友。
【示例10】我想和李汝珍写的《镜花缘》中的多九公交朋友。因为他见多识广，会治病，还不贪钱，在歧舌国，他治好了世子和王妃的病，却一再推辞不接受国王送来的谢赏银子。所以我想和他交朋友。
【示例11】我想和李汝珍写的《镜花缘》中的唐敖交朋友。因为他善良无私，热心助人。当他内弟林之洋身陷女儿国时，他甘冒危险营救。哪怕是陌生人，只要处于危难之中，他也会仗义疏财甚至舍命相救，如阴若花遭谗身危，他夜闯宫中相救。所以我想和他交朋友。
（评分标准：共6分。作者1分，人物和作品一致1分，事件2分，性格2分。）
8．（1）人群停止叫喊（人群散开让儿子见爸爸） （2）人群叫喊放了男人 （3）男人放声大哭（男人从人群跑出去）
（评分标准：共6分，每空2分，意对即可）
9．（1）“阴沉”这个词写出了男人对儿子的担心，怜惜，自己内心的痛苦，及对人群的不满与憎恨。
（评分标准：共2分，答出一个关键词即可满分，意对即可）
（2）“挤”“爬”写出了孩子内心的急切、恐慌，对父亲的担心和依恋。
（评分标准：共2分，答出一个关键词即可满分，意对即可）
10．揭露军警的罪行，交代其身份及人们要“打死他”的原因，引出下文一系列情节。
（评分标准：共4分，内容2分，结构2分。）
11．本题为分层赋分题。
第一层级：未结合文本，思维单一。（1-2分）
【示例1】孩子对父亲的爱感动了大家，也唤起了人们的怜悯之心，人们放走了男人。
第二层级：结合文本，思维不全面。（3-4分）
【示例2】孩子跑到街上，寻找父亲，让他跟自己回家，而父亲为了保护儿子，和领头人做了私下交谈，这份天然的父子之情，唤醒了人们的怜悯之心，人们放走了男人。而男人也被他们感动。
第三层级：结合文本，思维全面、深刻。（5分）
【示例3】孩子跑到街上，寻找父亲，让他跟自己回家，而父亲为了保护儿子，和领头人做了私下交谈，这份天然的父子之情，唤醒了人们的怜悯之心，最后群众宽恕并放走了男人。而男人也被他们感动，真正地认罪忏悔。孩子代表纯良的天性，他的力量可以催生出一种大爱，让敌对双方放下仇恨，回归友善纯真，让人性复苏，让灵魂重生。
12．B（评分标准：共3分。）
13．（1）可以避开正午阳光直射；有助于烘干夜晚的露水，减少霉菌侵袭；有助于传粉。
（评分标准：共3分。1点1分，意对即可。）
（2）【示例1】文中说向日葵追日是青春期的行为，进入中年后戛然而止，把向日葵当作人来写，赋予它人的情感和动作。这样既生动形象地写出了向日葵阶段性向阳的特点，也很吸引人。
【示例2】第5段“青春期”用得极妙，青春期本就是指人们朝气蓬勃、一往无前的少年时期，正对应了向日葵努力生长的阶段，使读者能够更直接地理解向日葵的成长过程，读起来更有趣味。
（评分标准：共3分。结合文本1分，分析2分，意对即可。）
（3）【示例1】要像向日葵一样学会在狂热和冷静间理智抉择。
【示例2】要像向日葵一样，不去理会他人对自己的误解，坚定做出自己的抉择，清楚自己什么时候该怎么做。
【示例3】不要盲目相信既有的结论，要通过实践验证才行，就像向日葵的向阳性这个问题。
（评分标准：共2分。根据文本，意对即可。）
（4）文学性，科学性，知识性，人文性，准确性，思想性、趣味性……
（评分标准：共2分。一点1分。）
14．【示例1】“无端”“妨碍”这两个词写出了蜘蛛是一个加害者，它无缘无故地妨碍其它小虫自由飞行，表达了诗人对蜘蛛的不喜和谴责之情；“倒挂”“窘”写出了蜻蜓和蜂儿被蜘蛛网粘住的窘迫之相，表达了诗人对它们的同情。
【示例2】“催唤”“解围”这两个词表明蜻蜓、蜂儿正被蜘蛛围困，处于危险境地，诗人急切地希望能解救它们，表达了他对蜘蛛的谴责，对蜻蜓和蜂儿的同情。
（评分标准：共4分。不同情感2分，结合词语2分。）
15．写作（40分）
【作文评改参考意见】
作文以金子美玲的《向着明亮那方》为材料，激发学生对“明亮那方”的思考，引导学生关照生活，心向未来，积极乐观，奋楫笃行。
审题时，要抓住几个关键词理解材料，准确立意。材料中，“向着明亮那方”既是标题，又在诗句中反复出现，是诗人对小草、飞虫、都市里的人们发出的号召，也传达了诗人对“明亮那方”的追求与渴望。“灌木丛中的小草”“寒夜里的飞虫”“住在都市里的人们”分别指向植物、动物和人类：小草渺小且身处灌木丛中，所受光线极为微弱，但“哪怕一片叶子/也要向着日光洒下的方向”，寓意即使力量微弱也要向着光努力成长；飞虫微弱且处于寒夜之中，处境艰难，但“哪怕烧焦了翅膀/也要飞向灯火闪烁的方向”，寓意即使遭受失败也要向着光坚持到底；都市里的人们只有分寸的宽敞，但“也要向着太阳照射的方向”，寓意即使境遇困苦也要继续相信拥有光明美好的生活。三个“哪怕……也要……”表达了诗人对“明亮那方”的向往与坚守。当然，这里的“明亮那方”也可以是现实意义上的光，比如手电筒的指引、守候归来的灯光等，这些光可能会激起学生对“温暖的爱”的怀想，从而斗志昂扬、信心倍增。
写作时，学生可以联系自身生活实际，也可以联想到类似的文学作品、影视作品等，发挥想象，进行创作。若写记叙性文章，适合有“我”在场，事例具体，细节生动，有真情实感。例如，小学时自卑渺小的“我”在进入初中生活后，因为某句表扬或某个微笑重新发现自我的价值，重树对生活的信念；遭受生活或学习的挫败时，“我”仍坚定志向，鼓起勇气，奋勇向前；“我”因成绩问题与父母闹矛盾、赌气离家，最后归来时发现门口的灯始终亮着，想起父母每晚灯光下的等候决定奋起直追……
若进行小说、童话类文学创作，则要求塑造人物，反映生活。视其立意、情节与表达，酌情打分。若写议论性文章，要求观点明确且切合材料，比如“有梦想就有奇迹”“爱拼才会赢”“坚持就是胜利”等。
【文言文参考译文】
管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻时曾与鲍叔牙交往，鲍叔知道他很有才能。管仲生活贫困，常常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终对他很好，不把这种事对外说。后来鲍叔侍奉齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白立为齐桓公，公子纠被杀死，管仲也被囚禁起来了。鲍叔于是向桓公推荐管仲。管仲被任用以后，执掌齐国的政事，齐桓公的霸业因此得以成功，多次会集诸侯，统一天下，都是根据管仲的计谋。
管仲说：“我当初不得志的时候，曾经和鲍叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔并不认为我贪财，知道我是由于生活贫困的缘故。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加困窘，但鲍叔并不认为我愚笨，知道这是由于时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔并不认为我没有才干，知道我是由于没有遇到好时机。我曾多次作战，多次都战败逃跑，但鲍叔并不认为我胆小，知道这是由于我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为他而死，我被囚禁起来受屈辱，但鲍叔并不认为我不知羞耻，知道我不拘泥于小节，而以功名不显扬于天下为羞耻。生我的是父母，但了解我的却是鲍叔啊！”
序号
选文句子
课文例词
释义
（1）
鲍叔知其贤
知之者不如好之者
___________
（2）
鲍叔终善遇之
择其善者而从之
___________
（3）
已而鲍叔事齐公子小白
俄而雪骤
___________
（4）
及小白立
及其家穿井
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重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。
《朝花夕拾》 《白洋淀纪事》 《湘行散记》
《西游记》 《猎人笔记》 《镜花缘》
向着明亮那方，
向着明亮那方。
哪怕一片叶子，
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊！
向着明亮那方，
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀，
也要飞向灯火闪烁的方向。
寒夜里的飞虫啊！
向着明亮那方，
向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞，
也要向着太阳照射的方向。
住在都市里的人们啊！