陕西省西安市蓝田县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题

这是一份陕西省西安市蓝田县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题，共9页。试卷主要包含了答卷前将密封线内的项目填写清楚，经典诗文默写，阅读语段，按要求完成后面的题目等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷；
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累和运用（17分）
1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分）
A.笑涡（wō）摇曳（yè）广袤（mà）抽丝剥茧（bā）
B.篝火（gōu）麾下（huī）惊骇（hài）山穷水尽（jìn）
C.豢养（zhuàn）愧赧（nǎn）觅食（mì）间不容发（fà）
D.星宿（xiù）灰烬（jìng）冠冕（guān）伤痕累累（lěi）
2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（2分）
A.颠倒停滞阎罗如雷贯耳
B.疏懒赃物褴褛十拿久稳
C.高傲端详框骗不攻自破
D.炊烟赞誊懦夫埋头苦干
3.请从所给的三个词语中，选择一个最符合语境的填写在句中的横线上。（2分）
（1）不同国家交通法规不同，行车习惯受文化差异影响也不尽相同，在对当地路况了解不足的情况下，______________（突然 贸然 骤然）上路就埋下了安全隐患。
（2）新世纪前后，中国社会进入转轨变型的特殊历史时期，作为精神产品的文学艺术，___________（不容置喙 不由分说 不容置疑）地被商品经济排挤至社会舞台和现实生活之边缘。
4.经典诗文默写。【在第（1）~（7）题中，任选五题；在第（8）~（10）题中，任选一题】（6分）
（1）春蚕到死丝方尽，_______________________。（李商隐《无题》）
（2）_______________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）
（3）鸡声茅店月，_______________________。（温庭筠《商山早行》）
（4）醉里挑灯看剑，_______________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）而今识尽愁滋味，_______________________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（6）持节云中，_______________________？（苏轼《江城子·密州出猎》）
（7）_______________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
（8）醉能同其乐，_______________________，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）万钟则不辩礼义而受之，_______________________！（《鱼我所欲也》）
（10）_______________________，是你九百六十万平方的总和。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
5.阅读语段，按要求完成后面的题目。（3分）
①一段时间以来，一些曾经活跃于坊间的民间艺术形式，____________受重视不够、人才断层而日渐式微甚至面临消失。②如何更好地传承和保护民间艺术，值得社会各界深入研讨。③广大文艺工作者是保护和传承民间艺术的重要力量。④要立足地域特色，培育和扶持更多文艺工作者成为守护人、传承人，激励他们创新形式、丰富内容、改造和发展富有浓郁民族特色的民间艺术。⑤在此基础上，探索更多方式，拓宽相关人才的成长成才通道。
（1）请在第①句的横线上填写一个连词使句子完整。（1分）
（2）请提取第③句的句子主干并写在下面的横线上。（1分）
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（3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）
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6.《水浒传》中宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题，从“忠”与“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。（2分）
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二、综合性学习（7分）
7.请你参加以“扬奥运精神，展青春风采”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。（7分）
（1）请将活动主题正确、工整、规范地抄写在下面的田字格中。（1分）
（2）为了知晓同学们对奥运项目的了解程度，某小组开展“奥运项目知多少”调查项目。请你也为你们小组确定一个调查项目，并写出调查目的。（2分）
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（3）为传递奥运精神，学校开展了校园阳光体育活动，文学社社长拟写了一副对联，请你对出下联。（2分）
上联：发展阳光体育运动
下联：___________________________
（4）2021东京奥运会结束了，你是否还记得夺得首金的清华学子杨倩、跳水冠军全红婵……奥运是个竞技场，但也是一个展示舞台，它把一个国家的精神和力量，用短短的20天时间，呈现在世界面前。这届奥运会，中国军团的表现带给你怎样的认知和感动？请你选择某个精彩的瞬间或某个场景谈谈自己的感受。（2分）
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三、阅读（46分）
（一）阅读下面的材料，完成8~11题。（12分）
【材料一】
让工匠精神深入人心
①不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创断、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。
②让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。
③让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。
④自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种新时尚。
⑤时代发展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。
【材料二】
技能成才，匠心筑梦
①无论是移动机器人、焊接等“硬技能”，还是健康和社会照护、餐厅服务等“软技能”，只要熟练掌握一技之长，就可以实现人生梦想、创造社会价值。生于1994年的聂凤是我国首届全国职业技能大赛美发项目裁判长助理。她原是理发店一名打工者，全身心投入造型美发学习，2015年获得世界技能大赛美发设计行业冠军，代表国家实现了该项大赛金牌零的突破。此后，她专心授课辅导、带队参赛，在重庆五一高级技工学校被破格评为副教授，享受国务院特殊津贴。她说，从“剃头匠”到“理发师”再到“发型设计师”，从一个称呼的演变就能看到美发从业者地位的提高。
②当然，成功的道路并非坦途。技能成才都是在经历长期艰苦磨炼、克服重重困难后，才迎来了属于自己的“高光时刻”。新时代的技能工作者不只是“熟能生巧”，还应成为新兴技术、新兴产业的推动者。不畏挑战，不懈奋斗，追逐青春梦想，提升技能本领，方能在创新创造中攀登高峰。
③激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，让更多有志者人生出彩，仍需各方努力。进一步健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，切实增强他们的获得感与职业荣誉感、自豪感。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，增强人们对技能成才观念的认同。
8.下列有关材料一的说法，正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一以并列式结构从不同角度阐述了“让工匠精神深入人心”这一中心论点。
B.材料一以详实的例子强调了工匠精神深入人心的重要性。
C.材料一说明了中国要想发展经济，必须以发展工匠队伍为首要目标，让其成为中国制造业的重要力量。
D.为讲好“工匠故事”，我国大中小学均开展了以弘扬工匠精神为主题的宣传教育。
9.下列对材料内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.工匠精神是一种守信念、会创新、敢担当、讲奉献的精神。
B.新时代的技能工作者还应成为新兴技术、新兴产业的推动者，不畏挑战，不懈奋斗。
C.事实证明，任何人只要拥有熟练的技能，就能引领新时代技术潮流的发展。
D.两个文本都通过讲道理摆事实的方法，树立“弘扬工匠精神”的观点。
10.材料二第①段主要运用了什么论证方法？请简要分析。（3分）
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11.上面两则材料就如何才能更好地培养“大国工匠”的途径问题上有何异同？（3分）
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（二）阅读下面的文字，完成12~16题。（18分）
寻车
安谅
①老同学聚聊，葛君给明人来电话，说有事来不了。“你留校做了老师，就忙得屁颠屁颠的啦？”“真的是要事，丢了一辆车！”
②明人顿生疑窦：这小子什么时候有车了？
③两天后是周末，当明人得知葛君这两天找遍了东片校园的自行车停放点，现在又转移到西片区时，明人彻底搞糊涂了：“你在找什么车要到自行车车库去找？”“我找的就是自行车呀！”“一辆自行车就让你丢了魂似的！”明人的责问，毫不含糊。“这是一辆十分重要的自行车，再叙。”然后葛君就挂了电话，也许，他正在心急如焚地寻找那辆重要的车吧！
④又过了两天，葛君打电话来请明人帮他一起想办法。见到葛君，明人才发觉他这些天明显憔悴了，原本一直油光发亮、一丝不乱的头发，现在竟像一个鸡窝。眼睛里血丝满布，原先的抖擞劲儿，也荡然无存。
⑤葛君这辆车还是半年前转买的。转卖给他的人温文尔雅，戴着一副眼镜。开价也不高，葛君正想买一辆，也没还价，就把钱给了那位儒雅男子，拣了元宝似的走了。但在上周他想把车卖了，还在校园里贴了卖车启事。谁想买主没见着，搁在楼底下的自行车却没影了。他一下子紧张起来，放下手上所有的活儿去寻找那辆车。但至今一无所获，他急得脸廓似乎都小了一圈。
⑥“不就一辆自行车吗？丢就丢了。”明人劝慰道。
⑦“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。”葛君一脸严肃地说。
⑧“那辆车是颗定时炸弹。”葛君一字一句地道出。明人的目光，满是疑惑。“我上次去书店回来的路上，等候绿灯时感觉不对劲儿，就拨弄了一下龙头，谁知车前轴突然脱落了，车身整个儿就像散了架。我赶紧连推硬拉地把车子送到修车铺。师傅仔细瞧，便指着那根钢轴的断裂处说，这是旧伤，焊接过的。我这才明白自己被那位看似斯文的男子骗了。师傅说算我命大，要是骑在路上突然断裂，不是摔个半死，就是被马路上的车辆轧死。我一听就冷汗直冒，想想都后怕。”
⑨“所以，你决定把这辆车卖了？”明人明察秋毫。“是呀，我当时真是这么想的。找那家伙也太费神，不如把它卖了。”葛君坦诚地说道。
⑩“你也够缺德呀，把危险转嫁给别人。”明人嘲讽。
⑪“我当时确实是这么想的。可是，当这辆车被偷走之后，我突然紧张害怕起来。我担心哪个学生把它偷了骑了，某一天，突然车毁人亡，那我的罪过不是太大了吗？”葛君说着，脸上愧疚、悔恨交杂。“接下去又是长假，我怕哪个愣头青骑着去郊游，那就麻烦大了。”葛君的焦虑是真诚的。
⑫翌日，一张寻车启事出现在校园的好多处公告栏上。上面写明这辆灰色永久牌自行车，车轴是断裂的，焊接也是脆弱的，承受不起颠簸，危险重重。提醒借用者小心，要么将车还回，主人一定酬谢；要么将它送到修车铺，防范未然。几天过去，音讯全无。而一张启事上，有人用钢笔涂抹：“别蒙人了！”明人与葛君面面相觑。不得已，他俩开始了地毯式的搜寻。这天浓雾，他们在食堂门口发现了这辆车。葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。”
⑬这时，三个毛头小伙子从食堂里奔跑出来，堵住了他们的去路，神情是不依不饶的。
⑭明人和他们说了几句，又将寻车启事塞进他们手里，他们漠然视之，一脸敌意。正尴尬间，葛君突然一使劲儿，车前轴被提出了钢圈，断裂焊接处裸露出来。葛君再稍稍使了一点力，车轴在原伤口处断裂了，车身顷刻倒在了地上。
⑮明人看呆了，那些毛头小伙子也惊呆了。此时葛君终于笑出声来，那笑声干净、爽快，仿佛能穿透无尽的雾霾。
12.仔细阅读这篇小说，将小说的情节补充完整。（格式一致）（4分）
葛君丢车，四处寻找→①_______________________→张贴启示，善意提醒→②__________________
13.结合语境，从描写的角度赏析下面句子的表达效果。（3分）
葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。”
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14.明人在小说中具有怎样的作用？请简要分析。（3分）
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15.小说如果不设计葛君曾有过卖掉那辆自行车的想法，而是直接表现他丢车后就为他人的安全而焦急的精神好不好？为什么？（4分）
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16.请简要分析小说结尾的独特之处。（4分）
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（三）阅读下面的文言文，完成17~20题。（12分）
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】凡先生之游，以二马三骡载书自随。所至厄塞①，即呼老兵退卒②询其曲折③；或与平日所闻不合，则即坊肆④中发书而对勘之。
或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经注疏⑤；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。
（选自《顾炎武治学》）
【注】①厄塞：险要的地方。②退卒：退休的差役。③曲折：详细情况。④坊肆：街市中的客店。⑤诸经注疏：各种经典著作的注解疏证。
17.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）尝趋百里外（ ）（2）主人日再食（ ）
（3）以二马三骡载书自随（ ）（4）或与平日所闻不合（ ）
18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分）
A.当余之从师也无丝竹之乱耳
B.以衾拥覆不以物喜，不以己悲
C.发书而对勘之泉香而酒洌
D.则于鞍上默诵诸经注疏余则缊袍敝衣处其间
19.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2分）
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（2）或径行平原大野，无足留意。（2分）
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20.从两处画波浪线的句子看，在做学问方面，宋濂、顾炎武的做法给了你哪些启示？（2分）
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（四）阅读下面的诗词，完成21~22题。（4分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
21.古代诗词中不同题材的诗词为了表达不同的情感会用到不同的意象。请说说本词所属题材类别并写出两个最具代表性的意象。（2分）
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22.请谈谈你对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的理解。（2分）
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四、作文（50分）
23.按要求写作文。（50分）
你那一刻的随意馈赠，
宛如秋夜的流星，
在我生命深处点燃了烈焰。
——泰戈尔
请以“您（你）的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
蓝田县2021~2022学年度第一学期期末质量检测试题（卷）
九年级语文参考答案及评分标准
一、积累和运用（17分）
1.（2分）B
2.（2分）A
3.（2分）（1）贸然 （2）不由分说
4.（6分）（1）蜡炬成灰泪始干（2）长风破浪会有时
（3）人迹板桥霜（4）梦回吹角连营
（5）欲说还休（6）何日遣冯唐
（7）但愿人长久（8）醒能述以文者
（9）万钟于我何加焉（10）我是你的十亿分之一
5.（3分）（1）（1分）示例：因为
（2）（1分）文艺工作者是力量。
（3）（1分）将“丰富内容”后面的顿号改为逗号。
6.（2分）宋江讲究忠义，但是“忠”在前，“义”在后，他已经被赐了毒酒，他知道李逵生性鲁莽，肯定会聚众为他报仇，造成更多损失，有损梁山泊替天行道忠义之名，所以他让李逵喝下了毒酒。
二、综合性学习（7分）
7.（7分）（1）（1分）略。
（2）（2分）示例：项目：走近奥运冠军；目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
（3）（2分）示例：传承奥林匹克精神
（4）（2分）示例：北京时间8月10日，男子举重69公斤级决赛，小将石智勇将挑起大梁，拿到冠军，在2004年雅典奥运会上，同样名叫石智勇的举重运动员获得了男子举重62公斤级冠军，历史惊人的相似，同样的名字，同样的项目，同样的汗水，同样的光荣与骄傲在同样的赛场上尽情绽放，我们欢呼石智勇的胜利，我们更欢呼中国人的胜利！
三、阅读（46分）
（一）（12分）
8.（3分）B
9.（3分）C
10.（3分）运用了举例论证的论证方法。通过“聂凤由理发店里的打工者经过艰苦磨炼逐渐成长为一名享受国务院特殊津贴的副教授”的事例，证明了平凡的岗位也能“技能成才，匠心筑梦”的论点，从而使论证更具体、更有说服力。
11.（3分）相同点：培养大国工匠需要建立健全技能人才制度，弘扬大国工匠精神，增强人们对技能成才观念的认同。（1分）不同点：材料一强调建立健全制度能增强人们对技能成才观念的认同。材料二强调只要艰苦磨炼、克服重重困难。掌握一技之长，就可以实现人生梦想，创造社会价值。（2分）
（二）（18分）
12.（4分）①求助明人，讲述缘由 ②找到车子，还原真相（找到车子，车轴断裂）
13.（3分）这句话用了“扑”“抓”“打量”等动作描写，以及葛君眼睛发直等神态和语言描写，细腻传神地写出了葛君见到寻找很久的自行车时的无比惊喜和激动的心情，非常鲜明地突出了葛君敢于担当、厚道善良的品质。
14.（3分）①明人是葛君寻车故事的参与者和见证者，贯穿始终，使故事情节紧凑严谨。②明人的存在，使故事生出几处波澜：如一开始以为丢的是汽车其实是自行车；不理解葛君为何因自行车变得憔悴，后来理解葛君是为他人的安危而担忧。③小说中有大量明人与葛君的对话，而他们的对话多是问答的形式，在一问一答中，完成了对主人公形象的塑造。
15.（4分）不好，①原文的写法更具有真实性，葛君自己买车上当吃亏，再卖掉以弥补损失符合普通人的心理诉求。②原文的写法构成对比，使人物性格更加丰满，人物形象更加鲜明，面对明人“够缺德”的指责，葛君毫不掩饰，表现了他的坦诚；车丢以后，葛君突然紧张害怕，担心他人发生意外，苦苦寻车，以致憔悴，表现了他的高尚人品。③原文的写法更有利于彰显主题，生活中因被骗而去骗人，显然有违道德，有时甚至招致祸端；而明明自己受损，却仍为他人着想，这不仅关乎道德人品，更是对自己和他人的一次灵魂的救赎。（每点2分，答出两点即可，如果答“这样写好”，言之成理，亦可酌情给分）
16.（4分）小说结尾在情节安排上出人意料，又在情理之中，通过明人和学生见葛君毁车而惊呆的情态，与葛君如释重负、爽快轻松的状态形成强烈对比，深化了小说的主题，丰富了人物形象，突出了葛君勇于担当、坦诚淳朴的品质，耐人寻味。
（三）（12分）
17.（4分）（1）快步走。 （2）供养，给……吃。 （3）跟随。 （4）有的。
18.（2分）A
19.（4分）（1）（2分）因为我心中有值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。
（2）（2分）有时直接走在平原旷野，没有什么值得留意的。
20.（2分）扣住“尊重师长，虚心求教，方能学有所成”“学习中要善于查缺补漏，才能提高成绩”回答即可。
（四）（4分）
21.（2分）题材类别：边塞诗 意象：羌管、霜
22.（2分）示例：这两句是全词的核心，揭示了词人和出征的士兵们的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又因为家国未定，功业难成而不甘归退。
四、作文（50分）
23.（50分）略。题号
一
二
三
四
总分
得分
得分
评卷人
得分
评卷人
得分
评卷人
得分
评卷人