人教版（2024）七年级上册（2024）拥有积极的人生态度教学设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）拥有积极的人生态度教学设计，共9页。
统编版七年级上册道德与法治12.1《拥有积极的人生态度》教学设计
课题
课型
授课人
课时
拥有积极的人生态度
新授课
小刘
一课时
教材分析
本课《探问人生目标》是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成。第一框围绕积极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开。
本节课为第一框，主要阐述了要树立积极的人生态度这个问题。正确认识人生态度，要了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，初步树立应当拥有积极的人生态度的观念;要准确把握积极的人生态度的内涵，结合历史和现实中的案例理解积极的人生态度的具体表现，深化对积极的人生态度的认识;学生要立志培养积极向上的人生态度，为采用正确方法面对顺境和逆境奠定基础。
学情分析
初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期,但是初中生的分辨能力、理解能力以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象,初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力,对人生度的认识较为模糊,对生命的韧性缺乏基本认知。现实生活中,部分学生有一些消极的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观,认为总有些许挫折伴随着他们,困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折时,不是勇敢地去面对,而是逃避或用伤害生命的方式来应对,意志薄弱,承受搜折的能力不强。因此对学生进行人生态度的教育,引导学生树立积极、乐观、向上的人生态度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之一。
教学目标
课标要求
正确认识顺境和逆境的关系,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。
核心素养
健全人格:培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格,培养应对挫折的积极心理品质,勤学上进、追求卓越。
责任意识:树立认真务实的人生态度,有强烈的责任心,做事追求精益求精。
教学重难点
重点：人生态度的影响。
难点：积极的人生态度的表现。
教学方法
讲授法、讨论法、材料分析法
合作学习法、探究学习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：
对话导入，明确要点。
活动一：单元体系梳理
活动二：出示对话，感知主题。
教师：对于同一件事，不同的人会有不同的感受,最后可能会得到不同的结果,我们应该以怎样的态度来面对生活呢?这节课，我们一起来学习“拥有积极的人生态度”。
阅读对话，判断观点并说明理由。
利用图文两组对话的形式辨析观点，初步感知积极的人生态度对于我们的重要性。
环节二：
新知教学，突破重难。
（一）人生态度的含义
活动一：自主学习。
教师：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
知识点1：人生态度的含义
人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
（二）不同人生态度的影响
出示苏轼的人生经历折线图
思考：结合下面的人生经历折线图，尝试总结一下这段人生路程。
教师：他的经历我们可以用“大起大落，坎坷一生”来形容。大家可以代入一下，如果是你走完了这样的一生，你会怎样看待人生？而苏轼在诗中自嘲道“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”可以看出他还是比较豁达的。因而在生活中，不同的人生态度也会对我们的人生产生不同的影响。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
知识点二：不同人生态度的影响
消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
出示《浣溪沙》和《惠州一绝》
教师：苏轼在面临被流放至蛮荒之地的境遇时并未就此沉沦，而是在词中表现出乐观旷达、随遇而安的精神风貌，表达出了积极的人生态度。
知识点二：人生态度的影响
消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
（2）积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。
教师：因此，我们在认识到了不同的人生态度对于个人的影响之后要明白——我们要努力拥有积极的人生态度。那积极的人生态度通过哪几个方面体现呢？接下来继续学习。
（三）积极的人生态度有何体现
播放《苏轼的一生》
思考：结合教材94页探究与分享和该视频片段，谈谈你对积极的人生态度的认识。
教师：苏轼在被贬黄州时,仍然能够保持旷达的心胸与乐观的生活态度,他在《定风波》中,用“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”表达面对人生挫折的无畏,用“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”表达面对困苦生活的洒脱,用“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴’表达随遇而安、豪放旷达的心态,充分展现出了苏轼超凡脱俗的人生信念。因此，积极的人生态度体现为乐观向上。
知识点3：积极的人生态度有何体现
（1）积极的人生态度体现为乐观向上。
乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
出示党的干部——徐利民
思考：徐利民深深打动我们的是哪种品质?这种品质对我们的成长有什么意义?
知识点3：积极的人生态度有何体现
（1）积极的人生态度体现为乐观向上。
乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
（2）积极的人生态度体现为认真务实。
认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。
活动二：分析材料，总结要点。
材料一：苏东坡的对联
材料二：华罗庚——“聪明在于学习，天才在于积累”
思考：“聪明在于学习，天才在于积累”和苏东坡的事例对你的启示是什么？
教师点拨：无论是知识、技能还是经验，都需要长时间的积累和沉淀。只有坚持不懈地努力，才能逐步积累起丰富的知识和经验，为将来的成功打下坚实的基础。
勤奋是成功的关键。只有付出足够的努力和时间，才能掌握知识和技能，提高自己的能力和素质。勤奋还能促使我们不断反思和改进，从而更好地发挥自己的潜力。
知识点3：积极的人生态度有何体现
（1）积极的人生态度体现为乐观向上。
乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
（2）积极的人生态度体现为认真务实。
认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。
（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。
勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
教师小结：积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。
教师总结：让我们用积极的人生态度,去面对生活中的每一个挑战和困难。让我们用行动去诠释自己的信念和梦想，用努力去创造属于自己的奇迹。
自主阅读，勾画要点。
分析事例，判断观点。
观看视频并思考问题。
小组合作讨论，并派代表回答问题。
根据材料回答问题。
把简单的知识点设置为自主学习能提高教学效率，提升学生自主学习能力。
通过典型人物事迹和对比分析，使学生认识两种不同的人生态度，从而引导学生积极面对生活。
继续深入挖掘前面典型人物的经历，深入体会人生态度的具体体现。
利用学生所熟悉的历史人物,以及生活中先进人物的故事,引导学生进行分析、探究,从他们身上认识到要树立积极的人生态度,乐观向上、勇于面对挫折,做到认真务实、勤奋进取,做一名优秀的中学生。进，追求卓越。
环节三：
课堂练习
巩固理解
课堂练习：
1.下面漫画启示我们（ ）。
①乐观豁达，体味生活乐趣
②发掘潜能，实现自我超越
③学会沟通，正确处理冲突
④直面挫折，及时调整心态
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
2.许多行业的职工评级或晋升都有在期刊上发表论文的要求，这给平时疏于学术研究、文字功底薄弱的人带来了困扰。一些不法分子瞄准“商机”，宣称“花钱就能在正规期刊上发表文章”，从而实施诈骗。对于这些花钱发论文的人，下列认识正确的是（ ）。
A.他们的行为警示我们做事要认真务实
B.发论文不是本职工作，可以走捷径
C.追求晋升说明他们有积极的人生态度
D.应仔细甄别，找到靠谱商家发论文
3.2024年福建省“新时代好少年”王修齐是泉州高甲戏传承基地的小学员。为了演好戏中角色，他凭着一股韧劲和热爱，每天咬牙苦练基本功，仔细揣摩角色形象，还多次登门向泉州歌诀传承人学习闽南话发音。最终他所参演的高甲戏获第26届全国少儿戏曲“小梅花集体项目”奖。下列可以作为他入选“新时代好少年”的理由的是（ ）。
①为传承中华优秀传统文化作贡献
②为了演好高甲戏放弃学业
③为实现目标全力以赴，坚持不懈
④拥有积极主动的学习态度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
按照要求完成练习。
课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性的查缺补漏。
板书设计
拥有积极的人生态度
人生态度的含义：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
人生态度的影响：（1）积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。（2）消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
积极的人生态度有何体现：（1）积极的人生态度体现为乐观向上。（2）积极的人生态度体现为认真务实。（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。