小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地第二课时教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地第二课时教案及反思，共3页。教案主要包含了书写提示，日积月累，课堂回顾等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。
2.理解成语的意思，搜集并积累成语。
教学过程
一、书写提示
1.教师讲解书写要领，学生进行书写比赛。
明确：（1）每一行诗句都要居中写，注意上下、左右文字要对齐。横向书写时，顺序为从上到下；竖向书写时，顺序为从右到左。此外，还要注意笔画、结构等方面的细节。（2）每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。左右两边空档相当，不能太满，太满则气促神拘；也不能留白过疏，过疏则气懈神散。
2.邀请书写较好的学生介绍书写的诀窍，其他学生补充，教师做好总结。
明确：要想提高书写的速度，可从以下几个方面努力：（1）集中注意力；（2）掌握正确的坐姿和握笔姿势；（3）掌握正确的运笔方式，注意手指与手腕相互配合，同时运动，通过手腕的运动带动手指的运动，手指再带动手中的笔。
3.教师布置书写任务，学生在课后进行书写练习。
二、日积月累
1.通过“成语竞说”游戏，导入主题。
过渡：同学们在刚刚的书写比赛中都表现得很不错，下面我们再来进行一场“成语竞说”的游戏吧。（说明游戏规则：教师指定一个主题，学生进行比赛，看谁能又快又准地说出与这个主题相关的成语。）我发现大家说出的成语又多又准。那么与国家兴衰相关的成语你知道多少呢？接下来，我们一起学习学习吧！
2.出示词条，教师领读。
（1）同桌对读，讨论上下两组词语的不同。
（2）学生根据上下两组词语展开想象，体会二者描绘的不同景象。
（3）教师指出两组词语的不同之处。
明确：上面一组成语都是描绘国家安定、富足的景象的，下面一组成语都是描绘国家衰败、动乱的景象的。
3.理解词义，丰富积累。
（1）教师引导学生通过查词典的方式理解词语的意思。
［太平盛世］ 比喻非常兴盛安定的社会。
［国泰民安］ 国家太平，人民生活安定。
［丰衣足食］ 穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
［安居乐业］ 安定地生活，愉快地工作。
［政通人和］ 政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。
［人寿年丰］ 人健康，年成好。形容生活安乐美好。
［夜不闭户］ 夜间不用关闭门户睡觉。形容社会安定，风气良好。
［路不拾遗］ 东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气很好。
［多事之秋］ 事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。
［兵荒马乱］ 指社会秩序不安定。形容战时社会动荡不安的景象。
［流离失所］ 到处流浪，没有安身的地方。
［生灵涂炭］ 百姓像掉在烂泥和炭火中一样。形容政治混乱时期人民处于极端困苦的环境中。
［家破人亡］ 家庭破产或破碎，人口死亡或逃亡。
［哀鸿遍野］ 形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
［民不聊生］ 人民没办法生活。
［内忧外患］ 指国内的动乱和外来的祸患，也指内部的纠纷和外部的压力。
（2）引导学生搜集类似的成语，丰富积累。
三、课堂回顾
1.教师总结本课时的教学内容。
小结：这节课上，我们进行了书写练习，积累了一些描绘国家兴衰景象的成语。希望大家能够把握课上所学的内容，真正学有所获。
2.引导学生交流收获。