高考语文二轮复习讲义+分层训练解密15 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（讲义）

这是一份高考语文二轮复习讲义+分层训练解密15 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（讲义），共13页。


[备考指导]
1．2021年全国甲卷、乙卷仍沿袭2018年通过客观选择题的形式考查“句子复位”，且两套试卷均以“因境补文”的形式对“连贯”考点又一次进行了重点考查。“因境补文”题选文侧重自然科学文段，重点考查在具体情境下的语言运用能力，侧重上下文间的逻辑思维严密性。
2．全国新课标卷近年来重点考查了“连贯”“得体”，常考题型为“句子排序”“选词填空”“句子复位”“因境补文”“改错”等，故需熟悉已有的各种题型的命题特点及其解题方法，能灵活按照题干要求解题。
3．该考点为语言文字的较高级应用，是高频考点，考查形式灵活多变，所以我们在复习备考中除了应特别重视以上重点考查内容外，还应注意近年来很少涉及的“简明”“准确”“鲜明”“生动”等考点。
连 贯
[知识清单] ________________________________________________________________________
语言表达连贯题，考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。若想语言表达连贯，需要做到话题明确、语序合理、衔接自然、语言流畅；同时，还要注意语境和句式的协调一致。
从历年高考试题来看，语言表达连贯是考查的热点和重点，显性的考查包括句子排序题、选词填空题、句子复位题；隐性的考查包括因境补文题、仿句题、图文转换题等。本考点最容易结合各式各类、推陈出新的开放式语言应用题型来考查。

[典题导学] ________________________________________________________________________
[题型1] 句子排序
将语段中空缺处的几个(一般情况下为5到6个)句子打乱顺序重新排列为三个选项，再把正确的一项混杂其中，要求选出正确的选项。这就要求仔细分析语段的中心语意、句子间的衔接(逻辑关系)以及具体的语境，从而作出判断。
年度
卷别
考查内容
2021
全国甲卷、乙卷
［题干］18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
［客观选择题］单选题
［题干］20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10（或12）个字。
［文字表达题］因境补文
2020
全国新课标卷Ⅰ
全国新课标卷Ⅱ
［题干］18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
［客观选择题］单选题
［题干］20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15(10或8)个字。
［文字表达题］因境补文
全国新课标卷Ⅲ
［题干］17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
［客观选择题］单选题
2019
全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ
［题干］18(或17).下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
［客观选择题］单选题
［题干］20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
［文字表达题］因境补文
题1 [2019·江苏卷]在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ( )
在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。________ 至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。
①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。
③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。
④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。
⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。
⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。
A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤
C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥
【答题思路】语段重点讲述的是南方芭蕉的特点及意义。按照行文思路应该先讲“特点”，后谈“意义”， ①为特点，可确定为首句。然后，③“蕉阴”紧承①“覆盖面积”，所以①③为小组合；④“在旁边”紧承②“蕉廊、蕉房”，所以②④为小组合；⑤“在夏日”“在秋天”紧承后文“至于月映蕉影、雪压残叶”，为另一小组合。这样可排除B、C、D三项，再代入通读，可知选A。 答案：A。
[题型2] 选词填空
选词填空题考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功能，也可连带考查个别实词在具体语境中的语法功能。这是一种综合性较强的题型，解答这类题既要考虑到语言的连贯性，又要厘清句与句之间的关系，准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。有关词语知识在“正确使用词语(包括熟语)”专题中已讲，下面仅从连贯的角度讲解此类题的答题策略。
题2 [2016·全国新课标卷Ⅲ]填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 ( )
有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
【答题思路】首先通读文段得知，该文段主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问题，谈的是对“学以致用”的看法。从层次来看，第1句是观点句，第2句是对“学以致用的真正含义”的解释，第3句从正反方面谈学习的态度，最后一句是总结句，指出抱着功利之心去挑选专业的危害。接着，再结合选项内容进行分析，①处所填内容应是用来代指与“有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用”这一做法相关的词语，故A、B、C、D还不能草率排除选项；②处与前文构成并列，故A、B、C、D也基本不能排除选项；③处后面的语句是前文的结果，应填表连接结果的词语，故B、C更合适，大致可以排除A、D两项；④⑤两处结合起来分析，也不好排除选项；最后分析⑥处相关的句子，⑥后面的文字与下一句构成假设关系，那么⑥处应填表假设的词语。而“就是”一词为口语，可以基本排除C项。初步选B。最后遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，带入初步选择的答案，通读文段，确定最终答案B。 答案：B。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
其实这
而
要
确定
所以
/
B
这其实
/
能
认为
因为
即使
C
实际上
却
会
/
可能
就是
D
这
当然
就是
如果
/
虽然

[题型3] 句子复位
句子复位，即将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几组与之相近的语句一起作为选项，要求考生从中选出原句，从而考查考生的缀句成文能力和语言感悟能力。该题型在2018～2020年新课标三套试卷中均以新的考查形式出现。
题3 [2021·全国乙卷](改编)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( )
有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得近在咫尺。 但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非杞人忧天。正如有研究者指出的那样，互联网 已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。
实际上，线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明，研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。( )。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现 实世界的活力。
A．社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此
B．不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此
C．我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的
D．我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往
【答题思路】括号前面说的是“互联网中的社交关系”，即“社会交往”，因此以“社会交往”开头与前文衔接更紧密；括号后面说“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，这是说现实生活中也是这样；而“社会交往”与“现实生活”的关系是并列关系。B.将二者关系定位为递进关系，可排除。C.应先说“社会交往”，再说“工作和生活”。D.“除了社会交往”说法错误，且应先说“社会交往”，再说“工作和生活”。 答案：A。
[解题指津] ________________________________________________________________________



因 境 补 文
[知识清单]________________________________________________________________________
因境补文涉及的最直接的考点，依然是语言表达中的“连贯”，但综合性较“学案1”中的三种题型更强，解题的难度更大，考查的语言文字应用的能力更全面：除全方位涉及语言表达的6个子考点之外，还涉及选用、仿用句式等考点，并有效考查了语言表达中的逻辑思维的严密性。正因如此，本题型常受到新课标卷的青睐，故单独设此学案。

[典题导学] ________________________________________________________________________
[题型] 因境补文
因境补文，就是按照题干要求，根据语段中心内容和具体情境在指定的位置补写合适的句子，使之与上下文连贯。
题 型
答题策略
句子
排序
①抓语段中心。通过把握语段中的总领句、过渡句、总括句、观点句、解说句、材料句等来抓住语段的中心。一旦抓住了语段的表意重心，对句序的认识自然就会由模糊到清晰。
②抓行文思路。记叙性文段常以时间、空间的变化为序。议论性文段常将观点句放在前面，将材料拓展句放在中间，将总括句放在后面；结构形式有总分式、并列式、对比式、递进式等。说明性文段常将事理句放在前面，将材料句放在后面，材料本身阐述经常遵循时空顺序或逻辑事理顺序。阅读文段时，根据以上文体特征及一些常规的思维表达方法进一步厘清行文思路。
③抓行文标志词。语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，它们主要是：a.显示主次轻重的词语，如“首先”“其次”“再次”等；b.表示时间先后的词语，如“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”等；c.表示承前叙述的衔接性词语，如“所谓”“同时”“换句话说”“与此相反”“反过来说”等；d.表示举例的词语，如“例如”(用在举例前)、“诸如此类”(用在举例后)等；e.表示指代意义的词语，如“这些”“上述”等；f.表示结论的词语，如“总之”“综上所述”“由此看来”等；g.显示复句关系的关联词语，并列、递进、转折、条件、假设、因果、解说、表目的等。
④抓标点符号。横线前后以及横线处的标点，特别是分号、冒号和句末点号，均有暗示性作用。
⑤抓供排句间小组合。5到6个供排句往往有2到3句在语意上或相同、或相反，在句式上或有相同、相似之处，甚至符合音节较短的结构在前、音节较长的结构在后的规律，这些特征可以帮助我们由小到大地推演、排列句序。
⑥抓代入比对。代入比对是做客观题的不二法则，在排序题中，关键是代入比对供排句的首句。
选词
填空
①通读文段，把握大意，关注标点，划分层次，尤其要明晓句间关系。
②再读文段，将供选答案逐一试填，淘汰最不合语境的词语，即排除错误选项。
③遵循简明、连贯的原则，关注关联词的搭配，代入初选答案，确定最终答案。
句子
复位
整体意识：
①话题统一。组成文段的各句，应内容一致、意思吻合，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表达一个话题。这是句子复位题的关键一环，如果做不到这一点，就谈不上连贯。
②语境相同。文段的画面、色彩、情调、氛围、风格等应和谐统一，或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或含蓄曲折，或褒扬称颂，或批判贬斥。只有情感、意蕴与物象、景致契合一致，才能语脉通贯。另外，还需关注文段的外部语境的一致性，即时间、地点、场合、对象、感情基调等。
局部意识：
①对象一致。陈述对象一致是为了通畅表达，防止中途易辙、节外生枝，影响表达连贯；当然，在陈述对象无法一致的时候，我们还需注意前后句主语与宾语的照应。
②前后呼应。前后呼应是指要注意文段中的写作顺序，了解时间、空间尤其是事理顺序，如先后、远近、因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、动静、多寡、虚实等，这些顺序恰恰就是句子复位的思路或特征。
③句式一致。句式是指句子的形式，即句子内部的语言结构，包括句子成分相同、词性色彩一致、关联词的搭配等。句式一致，既有利于保持话题统一、主语一致，又有利于体现内容上的承接关系，使语言衔接更严密。
④音节和谐。有时，文段内部在字数、句式、平仄、音韵等格律方面已有明确的规定，如果要做到衔接自然，也应格外关注。
⑤语气一致。句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气能够体现一定的思想感情或基本观点，若不一致，往往会不利于情感的表达或对基本观点的表述，导致内容前后不协调。
题 [2021·全国乙卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度①________________________，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中②________________________，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③________________________。
对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。
【答题思路】第①处，根据后文“还与‘糖’的种类以及含酸性物质的多少有关”，可知空缺处应填与“还与……有关”相照应的关联词语——“不仅与……有关”，再结合上文“很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高”，可确定出答案。第②处，因为上文句末为句号，说明主要根据后文补写，再看后文内容为“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之”，可确定空缺处应与下文构成递进关系，据此可整理出答案。第③处，根据所处位置，可知空缺处是对上文“水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来还没有草莓甜”的总结，加以分析即可得出答案。 参考答案：①不仅与含糖量有关 ②果糖的甜度最高 ③因为山楂含有肌酸
[解题指津] ________________________________________________________________________
1．分辨文段的文体特征。用来考查因境补文的段落一般为说明文、记叙文或议论文，其中以说明文为主。
2．整体阅读文段，把握文段的主要内容，并理解文意的侧重点。注意文段的结构，明确总—分、分—总、对照式、并列式等段落结构对补写句子具有很大的提示作用。
3．厘清上下文句间的逻辑关系。阅读文段时，需明确补写句子的性质：是总领，是总结，还是过渡？是照应，还是铺垫？是并列，还是转折？是原因，还是结果？是条件，还是目的？……语句的性质决定了语言表达的方向。
4．注意“三关”，即关键词、关联词、关系式。寻找关键词的过程就可以确定补写句子的陈述对象、所陈述的状态等，关键词一般指补写处上下文的重要实词，往往找准了关键词便可确定补写的内容；当然，有时需要对关键词语进行综合、概括、转化等。关联词指补写处附近的表复句关系的词语甚至包含一些副词等，重视关联词可以确定补写句与上下文的语意关系，甚至可以成为补写句的一个不可或缺的组成部分。关系式是指根据前后句的句式特征明确补写句的句式特征及内容走向，或句式相近，或内容相近，或内容相反等；当然，关系式较前两者使用频率低。
5．注意标点符号的暗示作用。如冒号有提示下文、总结上文的作用，分号表明并列关系等。

推断、简明、得体
[知识清单] ________________________________________________________________________
相关知识在专题九至专题十二中已有介绍。

[典题导学] ________________________________________________________________________
[题型1] 推 断
逻辑推断题既可在“论述类文本阅读”中考查，也可在语言运用题中结合其他知识点进行综合考查。强调了语言表达准确性与逻辑思维严密性的结合，从而凸显了对关键能力和学科素养的综合性考查。
设题时往往涉及条件关系、因果关系复句。条件关系复句常犯的错误有三种条件关系混淆、条件与结果之间没有必然的联系等；因果关系常犯的错误有原因和结果之间没有必然的联系、原因与结果倒置等。
题1 [2017·全国新课标卷Ⅰ]下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。
②___________________________________。
③___________________________________。
【答题思路】试题涉及逻辑知识中对假言命题的推理、判断，但不考名词术语，让考生参照示例，说明文段另两处推断存在的问题。推断一般包括两个部分：前提与结论。文段中有三个推断：(1)只有学了工科(前提)才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣(结论)；(2)有了浓厚的兴趣(前提)，必将取得好成绩(结论)；(3)取得好成绩(前提)，毕业后也就一定能很好地适应社会需要(结论)。示例①中的关联词是“只有……才……”，表示前提与结论间是必要关系，但此种表述不合事理，因为“激发好奇心”的方式很多，并非唯有“学了工科”。从推断(2)(3)中的“必将”“一定”可看出，这两处的表述都绝对化，不合事理，把“或然”当成了“必然”。即使有了兴趣还得认真学习等，才有可能取得好成绩。“适应社会需要”除了取得好成绩外，还需要良好的心态、实践能力等。作答时，应仿照①的句式，用否定词“不是”开头，但要注意到②③句前提、结论间的关系与①句不同。 参考答案：②不是有了浓厚的兴趣就一定能取得好成绩 ③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要
[题型2] 简 明
语言表达的“简明”包括简洁和明了两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义，主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经常和词语使用、病句修改、压缩语段、句式变换、语言表达应用等考点综合在一起考查。
题2 [2016·山东卷]下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是__________和__________。
(2)文中使用不得体的两个词语，分别是________和________。
【答题思路】解第(1)问，题目要求“在不改变语意的前提下”“表达简明”“删掉两个词语”，这表明某些词语多余。“盛誉”指极高的荣誉或声誉，故应删去“极高”；“务必”即“必须、一定要”的意思，与前文“一定”语意重复，故应删除其一。解第(2)问，题目要求找出“文中使用不得体的两个词语”，主要考查谦辞和敬辞的使用问题。“奉”是敬辞，赠送，用于孙教授不合语境；“拨冗”是敬辞，指推开繁忙的事务，抽出时间，用于此处不合语境。 参考答案：(1)极高 一定(或“务必”) (2)奉送 拨冗
[题型3] 得 体
语言表达的“得体”，指的是应用的语言要体现语境和语体的要求，包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。具体要求有以下几点：语言表达适合语体的特点和需要；语言表达符合表达者和接受者的身份；语言表达符合特定的场合、目的；语言表达有分寸。
题3 [2018·全国新课标卷Ⅰ]下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
答：_____________________________________
【答题思路】题干要求找出该则启事初稿中五处不合书面语体要求的地方，并加以修改。这就要求考生，一要注意“启事”的文体要求，二要注意区分书面语与口语，三要准确使用书面语进行修改。 参考答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
题4 [2017·全国新课标卷Ⅱ]下列各句中，表达得体的一句是 ( )
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
【答题思路】此题主要考查对谦辞和敬辞的运用能力。B.“璧还”，化用“完璧归赵”的典故，是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。A.“失陪”，客套话，表示因故而不能陪伴对方，多指中途先走。这个词语的主语必须是第一人称，不能用于第三人称。C.“寒舍”是谦辞，对人称自己的家。这里误用作敬辞，此处可以改为“府上”。D.“千金”，敬辞，称别人的女儿。这个词语不能用于第一人称。此处可以改为“女儿”。 答案：B。
[解题指津] ________________________________________________________________________



语言文字应用综合考查题
[知识清单]________________________________________________________________________
2021年全国甲卷、乙卷语用试题均采用全情境化命制。即依托两则语料，将词汇、句子复位、病句修改、句式变换、压缩语段等内容，纳入相应的语言情境中综合考查，取消了原有的单题形式。这一变化，增加了对考生的综合阅读能力的考查力度。
需要指出的是，时隔多年，2021年全国甲卷再次出现分析语句修辞手法考查题，这提示考生，备考应做到全面，不留盲点。

[典题导学]________________________________________________________________________
[题型] 语言文字应用综合考查题
本学案尝试性地拓宽了新考点，考生可根据本学案的学习思考新题型，准备新高考；不过，也不要过度紧张，毕竟变革是逐步推进的，坚持在教师的指导下复习才是王道。

题 型
答题策略
推 断
①全面分析材料具体内容。仔细阅读材料，厘清文段思路，把握材料要点，找出多个观点句。
②重点把握句间逻辑关系。观点句的表述往往过于绝对，有时直接以“全部”“都”“完全”“彻底”“只要……就……”等字眼出现，有时改头换面隐蔽出现，如“无处”“一律”“立即”等，在做题时，找出这些字眼，是破解推断题的关键。另外，运用逻辑分析法看逻辑概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句子间的关系是否合适，前后语句是否呼应等，其实就是要求考生分析观点句与支撑句是否具备正确的逻辑关联。
③仿照例句精准拟写答案。
简 明
①语言要简洁
a.避免赘余。注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中，可用“去次留主法”或“删繁就简法”。
b.避免啰唆。尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容，即“称代转换法”。
②语言要明确
a.消除歧义。歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词语；加注标点；调整语序。
b.避免晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
c.话题集中。一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
得 体
①看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。
②看场合。不同场合，用语不同，说话时的氛围对说话的内容有制约，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。在访谈或者与人促膝谈心时，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。另外，如在悲痛或欢乐等场合中，也应根据氛围考虑对应的说话内容。
③看目的。语言的表达应该有明确的目的性，而目的决定了语言表达的尺度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如，到电视台应聘记者或主持人两个岗位，面试时，想应聘记者的就应该侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力；想应聘主持人的就应该突出自己口齿清晰、发音标准、口头表达能力和应变能力强等优势。
④看语体。一般来说，不同的文体应该有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化；另外，还要注意文言文与白话文的区别。
⑤想场景。其实，解答此类试题时如能身临其境地体味语言场景，问题便能迎刃而解，因此，从某种意义上可以说“缘景明意(理)”乃首要方法。
(一)语言文字运用Ⅰ
题 [2021·全国甲卷]阅读下面的文字，完成17～19题。
新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生。
( )。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。
烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( )
A．纸上谈兵 受益匪浅 自己动手 勤俭节约
B．形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳
C．形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦耐劳
D．纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约
【答题思路】纸上谈兵：指空发议论，不切实用。形同虚设：指形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。第一空，根据前文“学校的劳动教育课程非常少”和后文“很难培养学生的劳动意识和习惯”，可知应选“纸上谈兵”。受益匪浅：指得到不少教益和启发。不虚此行：表示出行有所收获。第二空，根据前文“学习难度不大，门槛不高，却能”，可知应选“受益匪浅”。 自己动手，多指自己劳动。身体力行：指亲身体验，努力实践。第三空，根据语境，可知应选“自己动手”。勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。吃苦耐劳：指能经受艰苦和劳累。第四空，根据后文的“生活作风” ，可知应选“勤俭节约”。 答案：A。
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( )
A．劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
B．劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜
C．一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出
D．一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出
【答题思路】后文的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”均为劳动者做菜过程中的辛勤付出的过程，故空缺处句末应为“辛勤付出”，从而与后文衔接更紧密，可排除A、B两项。D.前一分句“一道家常菜”后未陈述清楚，后一分句直接转入另一主语“劳动者”，犯了中途易辙的语病，可排除。 答案：C。
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )
A．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
B．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
C．通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
D．通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
【答题思路】 画线句存在两处成分残缺的语病。一是滥用介词导致主语残缺，应删掉“通过”，使“学习烧菜做饭”作整个句子的主语。二是“更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”一句中缺主语，应在“有助于”之后加“他们”。 答案：B。
(二)语言文字运用Ⅱ
题 阅读下面的文字，完成20～21题。
新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足， 热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①__________________________，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②__________________________。近年来，新疆棉品质不断提升，同时③____________________
______，但仍然供不应求。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【答题思路】第①处，前文的“光照充足， 热量丰富，空气干燥，昼夜温差大”，均为棉花生长的有利自然条件，据此可知此处应填“得天独厚的自然条件”。第②处，根据前文“新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件”，可知空缺处应填新疆棉受欢迎的原因，再结合前文“现代科技的应用也是新疆棉”，可推出此处应填“品质优良的原因”。第③处，根据后文转折词“但”以及“供不应求”，可知此处应填“产量也不断增加”。 参考答案：①得天独厚的自然条件 ②品质优良的原因 ③产量也不断增加
21．文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
答：_______________________________________
【答题思路】题干已指明了答题方向，即分析“让棉花吃好喝好长得好”使用拟人手法的表达效果。解此题，首先指出将……比拟成……，其次分析语句传达出作者怎样的感情，最后指出这一手法的使用收到了怎样的表达效果。 参考答案：①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。

[解题指津] ________________________________________________________________________
1．整体把握文段，做到“词不离句，句不离段，段不离文”，联系整个语境来答题。
2．针对词语辨析，要根据“专题九 正确使用词语(包括熟语)”中所讲知识准确判断。
3．针对句子复位，要根据本专题“学案1”中所讲知识准确判断。
4．针对病句修改，要根据“专题十 辨析并修改病句” “学案3”中所讲知识准确辨析。
5．针对“因境补文”，详见本专题“学案2”所讲知识准确作答。
6．针对修辞手法分析题，详见“专题十一 选用、仿用、变换句式”“学案1”有关修辞的“知识清单”。
[即学即练] ________________________________________________________________________
第一组
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成1～3题。
在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。但也应看到，决胜全面小康重任在肩，打赢三大攻坚战，全面深化改革亟待进一步突破利益固化的藩篱。正因不进则退，更应非进不可——当此之时，唯有立足当下，着眼长远，，苦干实干，才能接过历史的接力棒，跑好我们手中的这一棒。不可否认的是，现实中有少数人在“个人跑”中跑得还算优秀，但在“接力跑”中，并没有认清自己在“接力跑”中的角色定位，或是慵懒散漫、消极怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脱了轨”。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行为。一切伟大梦想的实现，( )。这启示我们：切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神，失去奋进动力，踟蹰不前、得过且过、，只会贻误发展时机。实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要靠我们齐心来实现。不求一时之功，不念眼前之利，多些家国情怀，多些责任担当，才能跑好自己这一棒，以行动做出无愧于时代的回答。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( )
A．时不我待 宵衣旰食 一意孤行 鼎力
B．时不我待 兢兢业业 一意孤行 勠力
C．机不可失 宵衣旰食 一锤定音 鼎力
D．机不可失 兢兢业业 一锤定音 勠力
【答 案】B 〔时不我待：时间不等人，指要抓紧时间。机不可失：机会难得，不可错过。语境强调的是珍惜并充分利用时间，故应用“时不我待”。兢兢业业：小心谨慎，认真负责。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。语境强调的是我们要认真踏实，故应用“兢兢业业”。一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。一锤定音：比喻凭某个人的一句话做出最后决定。语境说的是丢掉团队精神的后果，故应用“一意孤行”。勠力：合力；并力。鼎力：敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。语境强调的是“齐心”，故应用“勠力”。〕
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( )
A．都不能有只为眼前考虑的短视行为
B．都不能只顾自己，不顾别人
C．离不开的不仅有“接力跑”，还有“个人跑”
D．都是“个人跑”与“接力跑”的结合
【答 案】D (解此题，须明确填写的语句是个过渡句。根据语境，上文说的是少数人的短视行为，下文强调的是丢掉团队精神的坏处。A项，只顾及了上文语境，没有注意下文语境“这启示我们”。可排除。B项，语段中并未涉及“别人”。可排除。C项，与下文不衔接，下文的语境是“切勿丢掉团队精神”，可见强调的是团队精神。可排除。故选D。)
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )
A．在伟大的40年改革开放的实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。
B．在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程。
C．在40年改革开放的伟大实践中，我们驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。
D．在40年改革开放的伟大实践中，我们走过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。
【答 案】C (画线句子有两处语病：一是搭配不当。“走过……航程”不搭配，可改为“驶过……航程”；二是语序不当。“我们抵达了……走过一段段壮丽的航程”应改为“我们驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域”。故选C。)
(二)语言文字阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成4～5题。
麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相。饥饿之中的期盼和高温之下的煎熬，把农人们关于夏收的心情调动到了极点。“夜来南风起，小麦覆陇黄”！无数次急切地观望抚摸之后，①______________________________，装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人。好钢要使在刀刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走在麦趟上。麦地是庄稼人的战场，男人们当仁不让，妇女们不让须眉。弯腰伸臂，刀光过处，②_____________
_________________。橙黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤，在片刻之间开始出现残缺，一行、一块、一片，大有风卷残云的架势和撼天动地的气概。能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运。③______________
________________，那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗。麦秆刺啦的声音，车子咯吱的声音，老人训斥晚辈、孩子哭闹和年轻人打情骂俏的声音，交响乐一样，在高温的天空里喧嚣起来。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
【答 案】①开镰割麦的日子终于到了 ②一片齐刷刷的麦子顺势倒下 ③麦收地里无闲人 (第①处，由前文“‘夜来南风起，小麦覆陇黄’！无数次急切地观望抚摸之后”和后文“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人”可知，此处摹写了农人要收割麦子的场景，故应填“开镰割麦的日子终于到了”。第②处，由前文“弯腰伸臂，刀光过处”和后文“橙黄的麦地就像……撼天动地的气概”，可知此处应填“一片齐刷刷的麦子顺势倒下”。第③处，根据前文“能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运”和后文“那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗”可知，这几句要表达的意思是无论男女老少都在忙着收麦，故此处应填“麦收地里无闲人”。)
5．文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
答：_______________________________________
【答 案】文中把装有农具的辘轳车赋予了人的情态，生动形象地表现了农人们渴望收获的迫切心情。 (题干要求从修辞手法的角度分析画波浪线句子的表达效果。就文段情境而言，“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来”使用了拟人手法，用“迫不及待”“走出来”等词将装有农具的辘轳车人格化，生动地表现了农人们渴望收获的迫切心情。)
第二组
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成1～3题。
我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品，或朴拙或华美、或雄浑或纤巧，。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。
辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，的展品，其实都只是时间的各种幻象。最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤的天地之间。后来有了有形的博物馆，有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于它们的意义。但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间，后，其中真正有价值的东西才被保留下来。或者，再往遥远的将来想一想，最终，这些有幸保留下来的展品或许也会。
( )。是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不需要确凿、科学、正确的结果。但是它需要有温度的感知，有个性的表达，需要独特的体验和收获，我必须去感知、抓住并呈现它们。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( )
A．不胜枚举 形形色色 洗心革面 风流云散
B．琳琅满目 形形色色 洗尽铅华 烟消云散
C．不胜枚举 形神兼备 洗尽铅华 风流云散
D．琳琅满目 形神兼备 洗心革面 烟消云散
【答 案】B 〔琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。根据语境，第一空应用“琳琅满目”。形形色色：状态词。各种各样。形神兼备：形态和神情都具备了。形容形态和神情都刻画表现得很充分。根据语境，第二空应用“形形色色”。洗尽铅华：指恢复本来面目，返璞归真。洗心革面：比喻彻底悔改。根据语境，第三空应用“洗尽铅华”。烟消云散：形容事物消失净尽。风流云散：指原来聚在一起的人零落离散。根据语境，第四空应用“烟消云散”。〕
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( )
A．基于这样的理由，我想我应该用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来
B．用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来是我基于这样的理由最想做的
C．我基于这样的理由，愿意用诗歌这种我自己的方式把它们记录下来
D．基于这样的理由，用诗歌的方式把它们记录下来是我自己应该有的想法
【答 案】A (语段并没有说“诗歌”是“我自己的方式”，可排除C项。根据括号后“是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不需要确凿、科学、正确的结果”可知，括号后是过渡句，结合前文内容来看，前文陈述的是理由，因此补写句前半句的叙述主体要跟前文叙述的主体“理由”保持一致，可排除B项。后文强调以诗歌的方式呈现，因此后半句的叙述主体要跟后文叙述的主体“诗歌”保持一致，可排除D项。故选A。)
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )
A．偌大的展厅按照历史年代把展品布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。
B．偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。
C．偌大的展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，让人浮想联翩。
D．偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。
【答 案】D (A.语序不当。“仿佛走进了漫长的历史走廊”是“置身其中”后的感受，故“置身其中”应放在“仿佛……走廊”之前，且后三句缺主语。B.搭配不当。“展品……布置……空间”搭配不当，应改为“偌大的展厅按照展品的历史年代布置……空间”。C.偷换主语。第一句的主语是“偌大的展厅”，后三句无主语，根据语境可知，“置身其中”一句的主语应是“我”；且“相互勾连的一连串‘回’字形空间”语序不当，“遵照”一词使用亦不当。综上所述，故选D。)
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成4～5题。
今年是“十四五”开局之年，也是我们党成立100周年。面对新的年景、新的征程、新的目标，唯有激发不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，风雨无阻向前进，我们才能在新起点上创造新的辉煌。
苦总是与“韧”相连。不怕苦、能吃苦，才能锻造出坚韧的意志。回望来时路，抗击新冠肺炎疫情斗争取得重大战略成果，脱贫攻坚战取得全面胜利，①______________________________。观察身边的先进模范，每个人都是吃苦耐劳、任劳任怨的典型。实践反复证明，辛苦的汗水浇灌事业的花果，坚韧是成功的密码。不怕苦、能吃苦，凝聚奋进之力，就无惧山高路险、风急浪高。
②______________________________。有人说：“困难越大，荣耀也越大。”新长征路上，每一项事业的开拓，都离不开攻坚克难的勇毅，都要葆有一往无前的奋斗姿态。这样的奋斗，是“朝耕及露下，暮耕连月出”的奉献，须有为民服务的孺子牛精神；是“敢教荒原成沃野”的开创，须有创新发展的拓荒牛精神；是“③______________________________”的砥砺，须有艰苦奋斗的老黄牛精神。这样的奋斗，展现于一分钟实现全国6000万元价值货物进出口的速度中，彰显在“蛟龙”下海、“嫦娥”探月、北斗组网的创新中。唯奋斗者进，唯奋斗者强，唯奋斗者胜。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
【答 案】①无不是苦出来、干出来的 ②苦总是与“进”相伴 ③不用扬鞭自奋蹄 (根据语境，第①处补写的内容应是对上文的小结，也有启下的作用，应填“无不是苦出来、干出来的”。第②处位于段首，且用的是句号，可见与第2段首句一样，有总起作用；再分析后文，说的是在苦中不断进步，故应填“苦总是与‘进’相伴”。第③处应紧承前文的“孺子牛”“拓荒牛”，且前有引号，暗示是一句引用，与牛相关，可联想到“不用扬鞭自奋蹄”等句子。)
5．请分别用一个“唯有……才……”的句式概括上面每段文字的主要意思。每句不超过20个字。
答：_______________________________________
【答 案】①唯有激发不怕苦的干劲，才能创造新辉煌。②唯有有不怕苦的精神，才能锻造坚韧的意志。③唯有有牛一样的奋斗精神，才能开创事业。(解题时，首先分段概括段意，再按照要求用“唯有……才……”的句式来表述。第1段是总说，亮明了中心论点，根据“唯有激发不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，风雨无阻向前进，我们才能在新起点上创造新的辉煌”，可概括出“唯有激发不怕苦的干劲，才能创造新辉煌”。第2段，段首“苦总是与‘韧’相连”是分论点，强调的是不怕苦才能有坚韧的意志，据此按照“唯有……才……”的句式表述出来即可。第3段段首也是分论点，后文强调的是须有艰苦奋斗的老黄牛精神，据此按照“唯有……才……”的句式表述出来即可。)
第三组
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成1～3题。
2019年1月8日，防护工程专家、中国工程院院士钱七虎接过“2018年度国家最高科学技术奖”的荣誉证书。“以智慧筑牢地下长城、以心血铸就和平之盾，是我的责任，也是我的心愿。”在半个多世纪的科研岁月中，钱七虎如一名过关斩将的斗士，以偏向虎山行的魄力，为祖国的防护工程事业不断贡献着自己的力量。
2002年，钱七虎建议在长江上修建越江的水下隧道。两年多后，他以作为南京长江隧道专家委员会主任的职务，肩负起这一新的挑战。“不能完全依赖外国，要靠自己；唯其如此，才能创新，才能进步，才能超越。”对钱七虎来说，( )。他要求现场施工人员以如临深渊、如履薄冰的心态来对待项目，建设的每一个环节、每一刻都不能放松。2008年8月，当盾构机掘进第 659环时，突然停止工作，钱七虎一直担心的事情还是发生了。“后来，我们改进了刀具，我们中国人自己改进了刀具。刀具改良后性能大幅增加，由之前每把刀具平均掘进20米的极限提升为200米。”钱七虎至今回忆起来仍。2010年5月28曰，作为长江上隧道长度最长、盾构直径最大、工程难度最高的工程之一，南京长江隧道在历经5年之久的建设后，全线通车运营。钱七虎被授予南京长江隧道工程建设一等功臣的称号。
从城市地下空间到军事工程，钱七虎始终站在学科发展前沿，引领和推动我国防护工程、岩石力学与工程学科发展，为多项大型工程。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( )
A．义不容辞 矢志不渝 踌躇满志 出谋划策
B．责无旁贷 矢志不渝 得意扬扬 群策群力
C．义不容辞 忠贞不渝 得意扬扬 出谋划策
D．责无旁贷 忠贞不渝 踌躇满志 群策群力
【答 案】A (义不容辞：道义上不允许推辞。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。两者都含有“应该承担，不能推辞”的意思，但“义不容辞”偏重在道义上难以推托，“责无旁贷”偏重于职责所需不能推卸。根据后文“责任”一词，可知应填“义不容辞”。矢志不渝：指立志不会改变，永远不变心。忠贞不渝：指忠诚坚定永不变心。它可以对人，也可以对组织、信仰之类。语段中没这样的语境，故宜用“矢志不渝”。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。得意扬扬：形容十分得意的样子。根据语境，应选“踌躇满志”。出谋划策：出主意，定计策。群策群力：大家共同出主意，出力量。“出谋划策”与“群策群力”之间有个最大的区别，就是后者强调团体的力量，此处没有提到别人，所以应用表示一己之力的“出谋划策”。)
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( )
A．在刀尖上行走也不过如此
B．这个攻关项目犹如在刀尖上行走
C．这个攻关项目和在刀尖上行走有相似之处
D．攻下这个项目犹如在刀尖上行走
【答 案】D (A.“如此”没有着落，不可选。B.“犹如”前是一个名词性短语，其后却是一个动词性短语，不当。C.落脚到“相似之处”，与下文连接不紧密，不如D项与下文连接得严密自然，且D项主语“攻下这个项目”是一个动词性短语，而下文正是“攻下这个项目”的具体体现。故选D。)
3．文中画横波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )
A．两年多后，他以作为南京长江隧道专家委员会主任的职务，承担起这一新的重担。
B．两年多后，作为南京长江隧道专家委员会主任，他肩负起这一新的重担。
C．两年多后，作为南京长江隧道专家委员会主任的他，发起这一新的挑战。
D．两年多后，他以作为南京长江隧道专家委员会主任的职务，遭遇了这一新的挑战。
【答 案】B (原文中“肩负”与“挑战”不能搭配，而错误选项中的“承担”与“重担”不能搭配，“发起”“挑战”和“遭遇”“挑战”无论是在搭配上还是在语境上均不当。同时，原句结构混乱，“以……的职务”应删除。故选B。)
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成4～5题。
①____________________________________。但经研究，饭后立即吃苹果，容易被先吃下的食物阻滞于胃中，出现胀气、便秘等症状，给消化带来不良影响。因为苹果中所含的鞣酸和蛋白质结合会生成不易消化的鞣酸蛋白质，使肠胃发胀。所以，饭后两个小时后再吃苹果比较好。
空腹吃苹果，可以治疗慢性腹泻和大便干燥。苹果中的鞣酸、有机酸等物质具有收敛的作用，果胶、纤维素具有吸收细菌毒素的作用，所以空腹时吃苹果可以止泻排毒素；同时，苹果中所含的纤维素和有机酸能够促进肠胃蠕动，帮助消化，②______________
______________________。此外，苹果富含糖类，空腹时吃苹果可以有效补充糖类，使人精力更充沛。
15分钟吃完一个苹果最好。吃苹果要注意细嚼慢咽，这样不仅有助于消化，③______________________
______________。如果一个苹果15分钟才吃完，则苹果中的有机酸和果酸质就可以把口腔中的细菌杀死。因此，慢慢地吃苹果，有益于身体健康。
4．请在文中橫线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。
【答 案】①很多人认为饭后吃苹果才是好习惯 ②从而达到通便的效果 ③而且有益于保持口腔卫生 (第①处，结合后文“但经研究，饭后立即吃苹果，容易被先吃下的食物阻滞于胃中，出现胀气……所以，饭后两个小时后再吃苹果比较好”分析，先讲饭后立即吃苹果的不良结果，然后得出结论，需要注意关联词“但”，后文是对前文观点的否定，可知此处的观点应该是很多人的一个错误认识，即“很多人认为饭后吃苹果才是好习惯”。第②处，结合前文“空腹吃苹果，可以治疗慢性腹泻和大便干燥”“促进肠胃蠕动，帮助消化”等分析，此处主要讲空腹吃苹果能够达到通便的效果。第③处，结合后文“如果一个苹果15分钟才吃完，则苹果中的有机酸和果酸质就可以把口腔中的细菌杀死”分析，主要讲吃苹果可以帮助杀菌，加以整理即可得出答案。)
5．请分别用一个疑问句给上面三段文字各加一个小标题。每个标题不超过15个字。
答：_______________________________________
【答 案】①饭后多长时间吃苹果好呢？②空腹吃苹果有什么好处呢？③多长时间吃完一个苹果最合适？ (第1段先提出观点，然后分析饭后立即吃苹果带来的后果，最后得出结论“饭后两个小时后再吃苹果比较好”。根据内容分析，此处可以拟写小标题“饭后多长时间吃苹果好呢？”。第2段主要讲空腹吃苹果的好处，如“可以治疗慢性腹泻和大便干燥”“空腹时吃苹果可以有效补充糖类”等，此处可以拟写小标题“空腹吃苹果有什么好处呢？”。第3段，首先给出明确观点“15分钟吃完一个苹果最好”，然后分析原因，如“有助于消化”“可以把口腔中的细菌杀死”等。可以围绕“多长时间吃完一个苹果最合适”提问。)