初中英语人教版（2024）七年级下册Section A教案设计

这是一份初中英语人教版（2024）七年级下册Section A教案设计，共2页。
（一）教学目标
语言能力
1.掌握词汇及短语：train, bus, subway, bike, ride, take the subway, ride a bike, get t schl, take the train,
2.通过情境体验，能掌握出行方式、距离和花费时间的提问和表达：-Hw d yu get t schl?-I ride a bike.-Hw des she get t schl?-She takes the subway.
-Hw lng des it take?-It takes abut twenty minutes.-Hw far is it frm yur hme t schl?-It’s abut tw kilmeters.
3.通过情景对话，运用本单元目标语言询问并回答日常出行方式，提升语言运用能力。
学习能力
1.通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。
2.通过阅读题目所给信息，能够预测听力内容，并用目标句型进行简短对话，提高运用语言的能力。
3.能够通过数字化工具完成相关的练习和任务。
思维品质
1. 培养学生的环保意识，鼓励选择绿色、低碳的出行方式。
2. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
文化意识
1.通过目标词汇和语言的学习，能够了解国外生活习惯差异，体验不同的文化带来的魅力。
2.培养学生自觉遵守交通法规及礼貌乘坐交通工具的优良品质。
（二）教学重难点
教学重点
1.熟练掌握由hw引导的三个特殊疑问句及其回答。
2.通过情境体验，能掌握出行方式、距离和花费时间的提问和表达。
教学难点
1.能够使用表示交通工具的短语自由谈论出行方式。
2.通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。
（三）教学方法
1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情景中感受和理解语言知识。
2. 任务驱动法：布置各种任务，引导学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
（四）教学过程
Step 1: Lead-in
Guessing game
1. 呈现一张关于本校的图片让学生猜 Where is it?引出目标句型Hw d yu get t schl ?及transprtatin
2. Guessing game根据提示，猜出交通工具。猜对得一分
提问学生：“What’s the transprtatin?”引导学生说出一些交通工具的名称。再次提问D yu knw mre transprtatins(交通工具)? 展示各种交通工具图片及单词
Step 2: Vcabular & Sentence pattern presentatin
1. 利用多媒体展示一些人物上学或上班的图片，提问：“Hw des he/she get t schl?”引导学生用“I take/ride... / I walk.”回答。
2. 进行总结：乘坐某种交通工具去某地的表达方式
take + the/ a + 交通工具 + t + 地点
= get/ g t +地点 + by + 交通工具/ n /in +a/the +交通工具
3. 让学生两人一组进行句型操练，互相询问上学的交通方式。
Step3: Befre listening
1.Match the wrds with the pictures in 1a.
2.Check the answers with the class.
3.T asks students t lk at the picture and read the names in the chart. Then guess their gender.
Step4: Listening practice
1.The teacher intrduces five freign students (Bb，Mary，Jhn，Paul and Jim) t students.
2.The teacher asks students t listen t 1b，and match the names with the ways t schl.
3.Play the recrding twice.
4.Students share answers.
Step 5: Grup wrk (10 minutes)
1. 学生分组，根据自己的实际情况，互相询问和交流上学的交通方式。
2. 每组推选一名代表进行汇报。
Step 6: Summary and Hmewrk
1. 总结本节课的重点词汇和句型。
2. 布置作业：
All:利用数字化工具尽可能多的收集生活中常用交通工具
Level B:Draw a mind map t summarize.
Level A:1. Ask at least ne member f yur family abut their transprtatin plans.