湘美版（2024）八年级上册美术作品概览（三）教学设计

这是一份湘美版（2024）八年级上册美术作品概览（三）教学设计，共2页。教案主要包含了智趣游戏，导入课题，说文解字，讲述由来，实物展示，讲解结构等内容，欢迎下载使用。
中国古代建筑与园林
课 型
欣赏.评述
执 教
教学
目标
了解中式古典建筑的历史和结构特征，探究中式建筑与历史人文的关系。
初步认识江南园林的特点。
感受中式古典建筑的魅力，激发同学们对我国劳动人民建筑智慧的自豪感。。
教具
准备
积木、ppt
教学活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、智趣游戏，导入课题：
1.通过积木搭高唤醒“建筑”的乐趣。
2.揭示课题“中国古建”。
一分钟男女生积木搭高竞赛
通过积木让学生了解木结构搭建的难度，激发学习兴趣。
二、说文解字，讲述由来：
建筑的定义。
通过原始建筑的发展途径联系远古文字的象征意义，由石器时代到仰韶文化再到河姆渡文化讲述古建筑发展的脉络。
请同学搭建简单的建筑样式，为讲解结构做好铺垫。
通过老师对建筑历史的讲解，尝试男女生合作，用积木搭建简单的建筑结构。
利用象形文字的象形特征串联建筑发展的脉络，可视化的讲述中国古建筑的演变历程。
教师活动
学生活动
设计意图
三、实物展示，讲解结构：
通过对学生搭建的简易建筑的分析，将建筑大体结构分为以下几个部分进行讲解：
1.台基厚实（故宫以冰运石）
2.梁柱坚实（金丝楠木、以水运木）
3.屋顶飘逸（歇山顶）
4.结构精巧（斗拱、榫卯）
根据教师设问参与分析中国古建筑的特色和传统结构。
通过分部讲解让同学们了解木结构建筑设计建造的难点和亮点。通过斗拱结构件的拆结和展示，让学生近距离了解古建所蕴含的技术内涵。
合作探究，自问自答：
1.将故宫和民居作为对比，下发资料分男女组别讨论探究，并完成老师的古建对比表格。
2.留下一组同学作为提问组，向故宫组合民居组提问。
学生根据老师分发的资料分组进行探究，尝试自己找寻中国古建的奥秘。
以完成老师的对比表格作为基础，提升课堂自主学习的能力。以回答提问组同学的疑问为提高，提升课堂自主解决问题的能力。
赏析园林，拓宽视野：
1.欣赏江南园林，了解园林构造。
2.初步了解园林叠山理水，移步换景的欣赏样式。
欣赏图片，通过“连连看”的游戏了解园林“亭台楼阁榭”的不同构成样式。
通过私家园林的欣赏拓宽中国古建筑的视野。
结 语
通过今天的学习相信大家对中国木结构古建筑有了相当的理解。小时候玩积木的经历在你们心中播下一颗建筑家的种子，希望通过今天这节课能让在座各位心中的种子开枝散叶，将来能继承发扬中国传统古建筑文化。