第一次月考测试（试题）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

这是一份第一次月考测试（试题）-2024-2025学年三年级上册语文统编版，共5页。试卷主要包含了读拼音，写词语，比一比，再组词，选择题，我会在括号里填正确的量词，读句子，按要求完成练习，按课文内容填空，课内语段阅读，阅读下面的文章，完成习题等内容，欢迎下载使用。
xiān yàn fú zhuāng guī zé cū zhuàng

pái liè kuáng huān tià wǔ shuāng bì

二、比一比，再组词。
旅( ) 桃( ) 铺( ) 怜( ) 挣( )
族( ) 挑( ) 捕( ) 冷( ) 争( )
三、选择题。
1.下列对加点词语解释错误的一项是（ ）
A．先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道:“你会背吗？”（说话声音严厉地）
B．小明打碎了家里的花瓶，他心中有些忐忑不安。（形容兴致高，情绪热烈）
C．听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天。（向往）
2.下列句子中，表述恰当合理的一项是（ ）
A．这是一幅十分非常美丽的画。
B．道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
C．今天上午下了一整天的雨。
四、我会在括号里填正确的量词。
一( )微风 一( )清泉
一( )金光 一( )珍珠
一( )歌曲 一( )羽毛
一( )翅膀 一( )画面
五、将下列的词语补充完整，在选词填空。
秋( )气( ) 天( )云( )
秋风( )( ) ( )( )累累
一叶( )( ) 春( )秋( )
（1）( )，不经意间路上的行人已穿上了了毛衣和外套。
（2）金秋时节，果园里( )，到处是一派丰收的景象。
六、读句子，按要求完成练习。
（1）胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
（2）胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
①猜想（1）句中的胡子接下来会怎么样。这样猜想的理由是什么？

②根据（2）句我们可以猜想，鸟太太会 这是因为 。
七、按课文内容填空。
（1）《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们幸福的
，体现了祖国各民族之间的 ，表达了作者 的感情。
（2）《不懂就要问》一文讲述了 小时候在私塾读书的故事，赞扬了他 的精神。
（3）《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了 （季节） 的美，我发现这个季节还有 、 等美景。
（4）《秋天的雨》以 为线索，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，描写了 、 以及深秋中各种动植物 的情景，让人感受到秋天的美好。
八、课内语段阅读。
上课了，不同民族（zhú zú）的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安（ān ēn）静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1．我能在文中正确的读音上打“√”
2．“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句 （是 不是）比喻句。
用“好像”造句： 。
3．文段赞美了这所小学的学生课上认真 ，课下尽情 ， ， 的情景。
九、阅读下面的文章，完成习题。
上学一路歌
傅永健
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（选自《中国新时期幼儿文学大系 散文卷》未来出版社）
1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（ ）（多选）
A．牵牛花B．蒲公英C．野菊花D．二月兰
3．根据短文内容连线。
春天 来滑冰
夏天 吃野果
秋天 看野花
冬天 蹚溪水
4．文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？

5．冬天，孩子们把小溪当成了（ ）
A．溜冰场B．游泳池C．滑梯
6．我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什么？

十、习作。
题目：我的同学
提示：1．选择一位你熟悉的同学；2．抓住他（她）的特点，并通过写一件事展现他（她）的特点