初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）16 诫子书/诸葛亮课文内容ppt课件

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1.了解文言文的特点，积累文言知识，掌握朗读节奏。
2.结合作者生平，抓住关键词，体会文章主旨，思考其现实意义。
3.感受传统文化，接受古典作品的熏陶。
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。 早年隐居陇亩，后辅助刘备联孙抗曹，在赤壁打败曹操，取得荆州，西取益州，建立蜀汉，拜为丞相。诸葛亮雄韬伟略，多谋善断，长于巧思，善于治国，备受后世尊崇；民间推其为“智慧化身”，以“智圣”誉之。代表作有《出师表》《诫子书》等。
本文选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书局2012年版）。《诫子书》是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，躹躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。
“诫”是“告诫、劝勉”的意思。
“子”在文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
“书”即书信，是古代一种应用性文体。
以“诫子书”为题，点明了文章的主要内容，简洁明了。
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
诫子书　　夫 君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
助词，用于句首，表示发端。
明确志向。明，明确、坚定。
这里指安静，即集中精神，不分散精力。
达到远大目标。致，达到。
【译文】有道德有修养的人的行为操守，以宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
【译文】学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
穷困潦倒之人住的陋室。
【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！
①淫慢则不能励精②险躁则不能治性
古义：懈怠。今义：速度低；走路、做事等费的时间长。
古义：轻薄。今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。
非宁静无以致远非学无以广才
（形容词用作名词，远大目标）
（形容词用作动词，增长）
第一层(第1句)：开篇提出观点。
第二层(第2、3、4句)：阐述“静”与“学习”“明志”“成才”的关系。
第三层(第5句)：告诫儿子要珍惜光阴，有所作为。
作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？
观点：静以修身，俭以养德。 分别从治学和修身两个方面进行说明的，一正一反，说服力强。
“静”就是淡泊、宁静,是一种据除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静,方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。 “俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用，这是诸葛亮人生智慧的总结，更是诸葛亮严以自律的人生写照。
作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。内心恬淡、宁静专一才能明确志向、达到远大目标。（2）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。增长才干需要学习，学习需要志向与宁静专一。（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。不宁静专一就无法振奋精神、修养性情。
“静以修身，俭以养德”，你觉得“静”与“俭”哪个是诸葛亮在这封信中想强调的重点？结合相关句子说明原因。
第一个条件是立志，“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”第二个条件是学习，“夫学须静也,才须学也”第三个条件是惜时，“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”三者的关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系的,缺一不可的。
作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从哪些句子可以看出来？
诸葛亮写这封信的用意是什么？
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
诸葛亮的儿子诸葛瞻最终成为了一个什么样的人呢？【资料卡片】 诸葛瞻在父亲的教育下，励学成才，忠君报国。在魏军攻灭蜀汉的绵竹大战中，诸葛瞻（时年37岁）带着儿子诸葛尚（时年17岁），浴血奋战，光荣殉国。诸葛瞻用实际行动诠释了君子“诚意——正心——修身——齐家——治国”的人生准则。诸葛家族，一门忠烈，三世忠贞，这就是君子的气节与担当。
结合自身的学习经验，说说学完本文之后你有哪些启示和收获。
（1）谈及立志，“非志无以成学”一语中的。志向，乃个人奋发之源泉，无志则难以攀登成功之巅。正值青春年华的我们，应勇于树立远大志向与璀璨梦想，以之为灯塔，照亮前行的道路。（2）就学习而言，“学须静也，才须学也”乃时代之强音。在这个日新月异的时代洪流中，唯有保持一颗持续学习的心，勇于跳出“舒适区”，不断自我革新与完善，方能稳立潮头，不被时代所淘汰。（3）论及惜时，“年与时驰，意与日去”如同警钟长鸣。它深刻提醒我们，青春岁月如白驹过隙，稍纵即逝。我们应当倍加珍惜这段宝贵的学习时光，勤勉不辍，以免日后空留遗憾，悲叹时光之蹉跎。
本文是诸葛亮以一个父亲的身份给他的儿子写的一封家书，劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，希望儿子坚定意志，刻苦学习，珍惜时光，学有所成。字里行间饱含着对儿子的殷切期望。
❶观点鲜明，层次清晰。 本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。
❷正反阐述，对比鲜明。 文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
观点：静以修身，俭以养德
治学：夫学须静也，才须学也（正）
修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治 性（反）
惜时：年与时驰，意与日去
勤学励志修身养性珍惜年华
本文的作者是　　　,字　　　,　　时期的政治家、军事家。与他相关的故事有　　 ,俗语有　 　　　　　　。本文题目中,“诫”的意思是　　　　,“书”的意思是　　 　　。 
三个臭皮匠,顶个诸葛亮
2、名句默写。（1）吟诵诸葛亮的《诫子书》，其中的“_________________，_________________”让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向，进而实现自己远大抱负的道理。（2）《诫子书》中，诸葛亮用“________________，________________”一句从反面论述不“静”的害处，实际上还是在彰显“静”的价值。
书不记，熟读可记；义不精，细思可精。惟有志不立，直是无着力处。 ——朱熹（南宋思想家）
志不立，天下无可成之事。 ——王守仁（明代思想家）
生、死、穷、达不易其志。 ——苏轼
人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。 ——（明成祖）朱棣
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。 ——诸葛亮《诫外甥书》