三上PEP2024版Unit 1 B Start to read第6课时优质教学设计

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Unit 1 Hello!Part B-C Start to read & Let’s check & Let’s sing & Story time单元Unit 1课时第 6课时教学目标1. 熟练掌握本单元的文具词汇；能识别26个英文字母；能独立完成Start to read和Let’s check部分的练习。2. 培养学生良好的听音习惯。3. 教育学生要热爱学习，要爱惜自己的学习用品。4. 能唱Hello!歌。教学重难点重点：熟练掌握本单元的文具词汇；能识别26个英文字母；能独立完成Start to read和Let’s check部分的练习。难点：能听音选图，看图数数。学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在课堂设计上采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入通过跟唱歌曲和快闪小游戏复习导入本单元重点。Step 1: Lead in1. 视频歌曲：Hello! 导入，要求学生跟唱。2. 出示本节课复习重点：字母，单词，句子。本环节通过简单有趣的动画视频引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，在情境中自然地展开教学。学习任务二：复习操练按照字母、单词、句型的顺序有层次的复习本单元重点知识，通过游戏，连线，跟读，对话等方式进行操练。Step 2: Letters1. 展示26个字母组图，播放字母歌，要求学生跟唱。2. 游戏一：快速准确地读出黑板上闪现的字母。3. 游戏二：大声朗读出屏幕上出现的字母。4. Start to read：圈出每横排相同字母。通过字母歌跟唱整体复习字母读音，通过游戏复习字母顺序，通过课本圈字母任务，复习字母写法。Step 3: Words1. 出示书包图片，旁边摆满文具图片，要求学生思考文具名词。2. 根据图片将单词气球与名牌进行连线。3. 出示课本插图，根据提示大声说出图中的文具单词。4. 根据书包文具的数量回答问题。5. 出示书上插图，要求学生数出图中文具的数量并填写到相应的文具图片旁边。通过连线，认图，数数三个环节，循序渐进地复习所学文具单词，通过课本内容进一步巩固单词。Step 4: Sentences1. 看图说句子，根据图片提示表达自己拥有什么和指令语句型。2. 播放主题页视频回顾打问候方式。3. 根据图片人物，说出问候用语。4. 游戏：问候开火车。5. 出示课本插图，听之前预测图片中人物名字，并猜测他们可能在说些什么。6. 听录音并排序。7. 跟读录音，模仿语音语调。通过图片引导学生复习主要句型I have a / an …以及指令语，生动形象，通过视频和插图复习问候语和询问姓名及回答方式，细致扎实地操练。听力训练培养学生的听力技能和语音语调。学习任务三：故事阅读带着问题观看视频后，跟读录音，通过角色扮演进一步感知故事。Step 5: Let’s find out1. 播放Story time视频，思考发生了什么。2. 朗读句子，并与同学进行角色扮演。3. 播放录音，要求学生跟唱课本hello歌。角色扮演的活动寓教于乐教授趣味故事。学习任务四：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step 6: Exercise将本课时重点进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step 7: Summary 总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。Step 8: Homework 1. Sing Hello for three times. (唱三遍英文歌曲《Hello》。)2. Review the words we’ve learned. (复习学过的单词。)3. Share the story with your parents. (给爸爸妈妈分享所学的故事。)作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit 1 Hello!Part B-C Start to read & Let’s check & Let’s sing & Story timeHello/Hi, I’m ...—What’s your name?—My name’s .../ I’m ...Goodbye! / Bye!教学反思：本课时内容集复习和练习内容为一体，教学内容较多，各环节完成的速度较快。