小学人教版第七章 武术教学设计

这是一份小学人教版第七章 武术教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标及教学重点，教法，教学过程，安全预案等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析
本节课选自人教版体育与健康水平三教学内容。少年拳的第一节课，分为两个环节，分别是基本功和少年拳套路前三式，少年拳是武术套路中较为基础的套路，其前三式动作套路为：直立抱拳、震脚架打、蹬踢架打。小学五年级武术教学内容是在小学三至四年级学习基本功、基本动作和动作组合的基础上，重点学习武术基本功串联和套路动作（如少年拳第一套）。
二、学情分析
1、本节课的授课对象是小学五年级学生，他正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强；模仿能力强；敢于表现自我。
2、五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
三、教学目标及教学重点、难点
1、认知目标：掌握组合动作，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
教学重点：震脚架打、蹬踢架打
教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
四、教法、学法的运用
1.教法：（教无定法，贵在得法）针对学生情况和教学内容的特点，我采用情景教学法、讲解法、示范法、纠正错误动作等方法帮助学生掌握技术动作。
2.学法：首先，让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，而在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义，最后通过集体表演、个人展示、小组比赛相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学生的自主性。
五、教学过程
设计思路：层层推进，最终达到课的目标
开始部分：在开始部分时，我迅速组织学生集合，整队，用抱拳礼进行课程开始，宣布本课内容，引起学生兴趣，随后进行安排见习生，通过体育课堂常规，培养学生快速集合的意识和良好的行为习惯，为下面的教学做好准备
准备部分: 在准备部分时，我带领学生进行慢跑练习，通过慢跑练习，防止运动损伤的发生，随后我组织学生进行基本步法和手法的练习，步法的练习有马步、弓步、虚步、歇步、仆步，手法为拳、掌、勾。通过练习，学生了解常见的步法和手法，为少年拳的学习奠定良好的基础
基本部分：（教师示范表演、学生尝试、集体练习汇报表演）在基本部分开始时，我是这样进行导入的，同学们，你们想不想成为武侠小说中的武林大侠呢？从而导出本节课的教学内容，通过导入的形式激发学生学习兴趣，随后我进行示范少年拳的整套动作。通过讲解示范的方式，学生能够对动作名称有所了解，从而建立直观的动作表象。随后，我进行分解动作的教授练习。然后，分组进行自由练习，目的是课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、与同伴互相学习，增强学生的记忆力。最后，进行“武林大会展示”，充分发掘学生运动潜能，学生通过表演体验成功的乐趣。
结束部分：在结束部分时，我用太极拳的方式带领学生进行放松，学生能够在轻松的氛围中结束课程，随后我总结本节课学习情况和技术要点。
预计效果：
本节课预计运动强度中，最高心率为140次/分，负荷强度40%左右，平均心率120次/分—130次/分。
六、安全预案
1. 如果在练习过程中造成学生肌肉的疲劳。处理方法：肌肉疲劳的处理(前期冰敷、加强伸拉、补充营养、后期热敷)
2. 如遇韧带拉伤。处理：休息、马上停止运动，接着冷敷。加压包扎。抬高患肢。
3. 如遇关节韧带扭伤，局部肿胀、疼痛、压痛，有皮下出血的可看见青紫区，急性损伤。处理：韧带完全断裂或怀疑并发骨折的，在加压包扎后必须请医生进一步检查和治疗。
4. 如果在练习过程中造成学生碰撞或其他损伤。处理方法：先观察伤害，应急处理，调整教学的组织方式。
5. 如果因为天气或者季节原因造成学生不适应。处理方法：安排见习和休息，并送校医室。
6. 如遇学生在体育活动中休克、昏厥、痉挛。处理方法：依照急救的几步走。
天气预案：如遇下雨，则室内进行理论课教授，PPT。
我的说课结束，请各位评委老师批评指正!