湖南师范大学附属中学2024-2025学年高三上学期第二次月考英语试题（附听力与参考答案）

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21.C 。 细节理解题。从文章第二段可知答案。 22.C 。 细节理解题。从文章第三段可知答案。
23.B 。 推理判断题。从文章第一段和最后一段“Dn't hesitate!Cme here and put yurself in the paradise!”以及整 个篇章结构可推断出答案。
24.D 。 根据上下文可知，因推进器故障和氦气泄漏，宇航员不能按原计划返回，只能暂时待在国际空间站。技术故障 阻碍了旅程，因此选 blcked。
25.A 。 根据全文可知，波音的载人飞行任务历经波折，充满了延期和挫折。
26.C。 根据第三段可知，宇航员没有顺利返程是因为宇航局最终确定如果宇宙飞船带他们一起返回太冒险了。
27.B 。 根据“that the technical difficulties did nt threaten the missin”及“We'll cme hme when we're ready”可知， 官员认为目前情况可控。
28.B 。 推理判断题。从第二段以及第四、第五段可知作者写第一段的目的。 29.A 。 细节理解题。从第三段可得知答案。
30.D 。 细节理解题。从倒数第三段可知，若吃了Canadian mnseed和Virginia creeper这两种植物的果实会导致死 亡，所以对人的伤害是最大的。
31.C 。 细节理解题。从倒数第二段可知，“若发现自己误食了有毒植物，立即联系你所在区域的中毒控制中心或你的 医生。”故选C。
32.D 。根据第二段可知，人类有一种神秘的能力来推理他人的目标、欲望和信仰，这是一项至关重要的技能，意味着我 们可以预测他人的行为和自己的后果。这种思维AI 还不具有。A、B、C都需要运用到心智理论去解释人们的目 标和欲望，而D 不需要。
33.B 。 根据第四段可知，AI 接收的信息都是人类输入的，AI 已有的数据依赖于人类的思维，但是人类的心智理论本 就是不完美的。此外，人类本身的局限性导致自身的心智理论的受限。因此选择B项“人类在一定程度上限制了 人工智能的心智理论”。
34.D 。 根据最后两段可知，作者支持开发具有心智理论的AI, 期待建造真正有自我意识的机器。
35.B 。文章通过介绍心智理论这一心理学概念，论述了AI 虽然在推理方面远胜于人类，但还不具备完善的自我心智 理论。作者期待具有心智理论的机器，认为建造真正有自我意识的机器是迈向人工智能和机器人研究更深层目标 的垫脚石。因此选B 。A 选项中的“Define Our Future(定义人类未来)”太绝对；C 选项中的“a Blessing r Suffering”错，文章没有讨论对人类是好是坏；D 选项中的“Bridges the Gap Between”错，作者是希望AI 具有人类 一样的心智理论，不等于该理论消除两者间的隔阂。
36.F 。 由下文“T stp it in its tracks,yu must invest in having yur huse insulated(隔热的). (为了在它的路径上 阻止它，你必须投资让房子隔热。)”可知，这里指需要阻止房内热量外流。F 项“Mst f yur hme's wasted energy will escape thrugh yur rf.”符合语境，下文 it指代选项中的wasted energy。故选F。
37.G 。 由上文“The ld bilers(锅炉)are nt as energy-efficient as the very latest mdels in this field.(在这个领域， 旧锅炉的能效不如最新型号的。)”可知，旧锅炉更耗能，G 项“It might be high time t update yurs if yu haven't dne s fr years.(如果你已经多年没有更新自己的锅炉，现在可能是时候了。)”符合语境。故选G。
38.B 。 由上文“Only when yu knw hw much energy yu use can yu take actin t be less wasteful and mre resurceful in this instance.”可知，这里讲要了解自己用了多少能源。B 项“It means yu shuld try t keep track f energy cnsumptin.”符合语境，其中 keep track f energy cnsumptin与上文knw hw much energy yu use 对应。有承上作用。故选 B。
题序
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答案
C
B
A
B
B
C
C
C
A
A
B
C
B
C
A
题序
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答案
C
C
B
A
A
C
C
B
D
A
C
B
B
A
D
题序
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答案
C
D
B
D
B
F
G
B
A
D
B
C
D
A
B
题序
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答案
A
D
C
C
D
B
D
A
B
A
39.A 。 由下文“But if yu're lucky,yur electricity prvider will give yu ne fr free.This mnitr will prvide yu and yur family with cnstant updates n the amunt f energy yu are using n a day-t-day basis.”推知，空处指 出监控的价格不是特别便宜，但如果运气好的话，电力供应商会免费提供。A 项“Generally,this type f device will cst between f25 and f40.”符合语境，其中f25 and f40与下文 fr free 对应，都在讲花费在这设备上钱的 问题，所以本句有启下作用。故选A。
40.D 。 由上文“With just a few years t g until climate change alters earth frever,nw is the time fr yu t play yur part in prtecting the planet that yu live in.”可知，作者号召读者保护地球，D 项 “By putting the abve advice int practice,yu'll be green sn.”符合语境，其中 the abve advice指上面的建议，对上文有总结作用。 故选D。
41.B 。 根据下文中的little planning 、zer stress,以及全文的描述可知，探寻化石之旅重要的是让作者的内心得到平 静，而lw-risk 是最符合语境的。
42.C 。 根据上文的jurnalism以及第三段第一句的 newsrm 可知。
43.D 。 根据下句可知，作者“发现”了华盛顿到处都隐藏了化石这个秘密。
44.A 。 根据下文的fssil hunting 、lking fr可知，作者开始了“寻找”化石之旅。
45.B 。上文说化石遗址离城市较远，所以需要离开城市去寻找。physically 最符合语境。
46.A 。 根据下文的like thinking ver…可知，在寻找化石的过程需要反复思考，需要“耐心”和专注。
47.D 。 本句是个比喻句，把在野外发现可识别的化石形状比喻成像是……,只有puzzle“拼图”符合语境，意为“拼 图”,……像是对着在泥沙中的残缺拼图冥思苦想一样。
48.C 。上文提到寻找化石的过程比较费力、耗时，由此推知，这些化石比较“稀有”。 49.C 。 根据下文的hlds back the rest f the wrld可知，手机的信号“不好”。
50.D 。根据下文的 they have nthing but time可知，化石有的是时间等待作者来找到它们，所以它们不需要作者“立 即的”关注。
51.B 。 根据上文的and placed it within my sight可知，这块化石是作者整天想“关注”的事物。 52.D 。 翻看那块化石让作者的思绪暂时神游别处。
53.A。 化石把作者带到了人类到达并“建造”城市之前的时光。
54.B 。 根据下文“I realize a lt fstressful details dn't matter.”可知，作者意识到很多令人倍感压力的细节并不重 要，他担忧的心“平静了下来”。
55.A 。 根据“I realize a lt f stressful details dn't matter.”及“Maybe I dn't need t take that phne call right this
minute.” 可知，此刻作者的“观点”发生了变化。 56.lcated 。考查非谓语动词，过去分词。
57.reductin 。 考查动词名词词性转换。 58.it。考查代词。
59.t access。考查非谓语动词，不定式。 60.t 。 考查介词。
61.autmatically 。 考查形容词副词词性转换。 62.wrking。考查非谓语动词，现在分词。
63.a 。考查冠词。
64.are distributed。考查谓语动词，被动语态。 65.and 。 考查连词。
第四部分
第一节
【参考范文】
Dear Mike,
Greetings frm China!Hearing that the Chinese language will be an ptinal curse in yur schl,I'm writing delightedly t give sme practical advice n the decratin f yur classrm.
As far as I'm cncerned,t put up sme unique traditinal Chinese elements like paper-cuts and calligraphy wrks wuld be a gd idea.Nt nly can they make the classrm mre attractive and appealing,but they als carry rich Chinese cultural and histrical infrmatin.Furthermre,yu can put a bkshelf at the back f the classrm,where students can get easy access t the Chinese classics cvering Chinese language and splendid culture as well.
I hpe these suggestins will be f sme help and yu will create an amazing Chinese learning atmsphere. Lking frward t yur earliest reply!Best wishes!
Yurs sincerely, Li Hua
一、评分要点
主题：建议信
时态：一般现在时为主 人称：以第一人称为主
结构：第一段引出话题，提出问候，表明写信目的； 第二段提出具体建议并说明理由；
第三段希望对方接受建议，表达祝愿并期盼来信。
二、评分原则
1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。
2.评分时，应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性；
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时先根据其作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后 给分。
4.评分时还应注意：
(1)词数少于60或多于100的，从总分中减去2分；
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用 法均可接受；
(3)书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次；
(4)空白卷及完全抄袭给0分；
(5)鼓励有难度的高级表达。
三、各档次的给分范围和要求
★第五档(13—15分)
*覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
*使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
*有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
*完全达到了预期的写作目的。
★第四档(10—12分)
*覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
*使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
*比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
*达到了预期的写作目的。
★第三档(7—9分)
*覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
*使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
*基本有效使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
*基本达到了预期的写作目的。
★第二档(4—6分)
*遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
*所使用词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
*几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
*未能达到预期的写作目的。
★第一档(1-3分)
*遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
*所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
*几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
*完全未达到预期的写作目的。
★零分：未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。 第二节
【参考范文】
Then the tw-hundred-milestnebreaststrke was annunced. Heart thundding, I tk my psitin. Barely had a whistle blwn befre I plunged int the water like an arrw.Initially,I culdn't fcus n myself,with glances sht at ther cmpetitrs frm time t time.The racers n my bth sides were s swift that they went ahead f me.Seized by tensin,I labured t accelerate but the distance between us gt widened,anyhw.“Brush aside thers.Just swim yur race,”Mrgan's wrds lingered in my head.I pushed my arms ut and pulled in twards my chest,as well as kicked the legs ut and pulled back.Gradually,I culd feel nthing but my wn rhythm.Befre I knew it,I had Swum 150 metres.
There was nly 50 metres t g.Hwever,My energy was giving ut.My arms were n fire,my lungs were bursting and my legs were pillars f lead.“Prve t yurself that yu can d it,”Mrgan's wrds ccupied my mind. I gritted my teeth and pushed myself frward until the wall came int sight.I slapped it with what little pwer I had left.I came in last.As I dragged myself ut f the water,there explded thunderus claps and cheers.Mrgan dashed ver,thrwing her arms arund me.Cach Cafferty cast a satisfied grin at me.Suddenly,I was burning with a sense f fulfillment.The tw-hundred-milestne breaststrke's finish line was my new life's starting line—always race against myself.
一、评分原则
1.范文仅供参考，学生可用不同语言表达形式来表述。 2.本题总分为25分，按7个档次给分。
3.评分时应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。 22分以上为非常优秀，18-21分为尚好(不很地道),15-17分为及格(有影响意义传达的地方),11-14分为较差， 6—10分为很差，1—5分为很乱，0分全空或全抄。
4.词数少于130的，从总分中减去2分。 5.评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2)内容的丰富性；
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4)上下文的连贯性。
6.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
7.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
8.改卷时请关注：
整篇文章是关于个人成长的故事。文章的主旨是race against myself and push myself utside f my cmfrt zne。 结合前文和两个段首句，第一段应该侧重写“我”入水后心理和游泳表现的变化。内容可以写最开始“我”忍不住瞟看 其他竞争者，打乱了自己的节奏，导致自己落后到Mrgan 的话突然在脑海中浮现，自己马上调整状态，找回了游泳 节奏。再结合第二段的段首句“There was nly 50 metres t g.”,第一段的结尾句以“我”游了150米结束比较好。 综合文章的主旨，第一段、第二段的段首句和前文的这句话“Hw culd I make it within just tw weeks?”,第二段应 该侧重写“我”是如何战胜困难游到了终点，以及比赛结束时，周围人对“我”的肯定和赞许。这让“我”有一种虽败犹 荣的成就感。第二段也可写自己战胜困难赢得比赛，和获胜后的感受和感想。最后结尾要点出文章的主旨。
二、各档次的给分范围和要求
第七档(22—25分)
创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；
使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解； 自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。
第六档(18-21分)
创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高； 使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；
比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第五档(15—17分)
创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；
使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；
使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第四档(11—14分)
创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关； 使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；
尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第三档(6-10分)
内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节； 所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
第二档(1-5分)
内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节； 所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义欠连贯。
第一档(0分) 未作答；
所写内容太少或无法看清以致无法评判；
所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。