陕西省延安市志丹县2024-2025学年部编版七年级上学期10月月考历史试题(01)

这是一份陕西省延安市志丹县2024-2025学年部编版七年级上学期10月月考历史试题(01)，共5页。试卷主要包含了、选择题等内容，欢迎下载使用。

▶上册第1～5课
注 意 事 项：本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共6页，总分60分，考 试时间60分钟。
第一部分(选择题共24分)
一 、选择题(本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选 项符合题意)
1.“人类是由古猿逐渐进化而来的”,其主要依据是
A. 化石 B. 遗址 C.传 说 D.文 字
2.某校七年级历史课堂上提到“我国学者裴文中”“直立人”“生活在距今约70万—20万年”等 信息。据此判断.该古人类是
A.元谋人 B.北京人 C. 蓝田人 D. 郧县人
3.右图是在山顶洞人遗址中发现的装饰品。这一发现说明山顶洞人
A. 知道人工取火 B. 学会缝制衣服
C. 具有爱美意识 D.过着集体生活
4.距今约8000年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整 齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶体、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区
A.处于旧石器时代 B. 过上了定居生活
C.出现了贫富分化 D. 形成了早期国家
5.距今约7000—5000年的仰韶文化，主要分布在陕西、河南、山西等地区。下列最有可能作为 考古学家研究仰韶文化类型的遗址是
A.北京人遗址 B. 良渚古城遗址
C. 河姆渡遗址 D.半坡遗址 6.下列属于人类进入文明社会的重要标志的是
①私有制出现②阶级的产生③城市的出现④国家的产生
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
7.良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有的特征是
A.独立发展 B. 多元一体
C.共限共生 D. 相互影响
&.下表为某同学在历史复习时整理的单元知识框架，其拟定的主题最恰当的是
A.原始社会与文明起源 B.集体群居与农耕定居
C. 人类进化与神话传说 D. 早期国家与阶级产生
9.下面这段材料描述的是
A. 城濮之战 B.牧野之战
C. 涿鹿之战 D. 阪泉之战
10.(尚书 ·尧典》中有“尧舜禅让”的记载、《尚书 ·大禹谟中也有“舜禹禅让”的记载。尧、舜、 禹之间“禅让”的主要标准是
A.才能德行 B. 部落势力
C. 财富多寡 D.征战功绩
11.夏朝与商朝建立之初，都非常注重建立或加强军队，设置监狱，制定刑法。这些做法旨在
A.对外扩张疆城 B. 完善法律制度
C.强化国家统治 D.维护奴隶权益
12.下面是一位历史老师绘制的思维导图。据此判断他教授内容的主题是
A. 原始农业与史前社会B.动荡变化中的春秋时期
C. 远古时期的人类活动D. 早期奴隶制国家的产生
第二部分(非选择题共36分)
二、非选择题(共3道试题，计36分)
13. (10分)阅读材料，回答问题。 材料一
图 A 中间主要古人类追址分布图 图 B 北京人用火场最想象面
材料二
(1)材料一图A 中 的 人是我国境内目前已知最早的古人类之一；(1分)远古时期的
人类主要是使用打制石器的时代，被称为“ 时代”;(1分)图B中北京人用火烧 烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善生存条件。 是人类演化史上的里程碑； (1分)我国流传着大量有关古代先民事迹的传说，炎、黄部落联盟以后逐渐演化为华夏 族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的 。(1分)
(2)依据材料二，写出①②两处对应的遗址名称，(2分)概括①②两处居民生活的共同点。 (2分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中华文明起源的认识。(2分)
14. (11分)阅读材料，回答问题。
材料一
(1)简述图A 中古人类活动的生存环境。(2分)依据材料一，概括农业产生的原因。(2分)
(2)选做题：以下两个小题，请任选一个作答。(如果两个都答，按第①小题计分)
材 料 二
① 写出与第一则材料有关的两个故事。(2分)依据材料二，指出农业“有了很大发展”的 表现。(2分)
材料三… …以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋时期有了牛耕，大大提高了农业生产 效率。当时的先进地区，已认识到播种要有适当行距，懂得施肥提高地力，学会了沤肥。
能国修建的芍陂(在今安徽寿县),灌溉稻田1万多顷。
—摘编自张岂文《中国历史 ·先秦卷》等
② 依据材料三，指出春秋时期农业生产迅速发展的原因。(4分)
(3)结合所学知识，举出一种我国最早人工栽培的农作物。(1分)综合上述材料，归纳影响 农业发展的因素。(2分)
15.(15分)夏、商、西周、春秋时期是中国王初产生、发展和向封建社会过渡的重要阶段。某校 七年级(1)班同学开展了一场相关历史主题的探究活动，请你参与。
【王朝更替】
材料一 夏、商、西周的更替
(1)填写材料一中①和②两处的内容。(2分)结合所学知识，分析夏、商、西周三朝灭亡的共 同原因。(2分)
【制度革新】 材料二
(2)依据材料二，概括分封制之下诸侯的权利和义务。(2分)结合图A 及所学知识，简述西 周分封制的积极作用。(2分)
【社会动荡】
材料三
( 3 ) 图B 反映出当时社会出现了什么现象?(1分)最先召集诸侯大会，充当盟主并号令诸侯 的历史人物是谁?(1分)依据材料三，概括春秋时期民族交融的主要途径。(2分)
【 ① 材料四
(4)请为材料四①处拟定一个小标题。(1分，要求：主题鲜明，语言凝练)综合上述材料并结 合所学知识，归纳助推中华文明不断发展的因素。(2分)
主题
比国境内的早用人类
石2器时代
原始农耕
远古传说
……而蛋尤最为暴，莫能伐.……蛋尤作乱，不用帝命，于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于…… 之野” .
—《史记 ·五帝本纪)
朝代
建立时间
开国君主
部成
亡国君土
夏
①
离
和域
夏王某
商
的公元前1600年
汤
毫、股
商付王
西用
公元前1046年
周式王
②
周出王