小学英语人教版PEP（2024）一年级上册（2024）Unit5 People around me公开课教案设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）一年级上册（2024）Unit5 People around me公开课教案设计，共7页。
单元教学内容:
本单元主题为“知道家人和朋友对我们很重要(Knwing that family and friends are imprtant)”，属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活，学校生活，情感表达”。 本单元通过问题Wh are imprtant t yu?架构单元学习目标并串联单元学习内容。围绕单元主题，教材各个板块介绍身边的家人和朋友，学生在课堂中与同伴一起谈论家庭成员和学校的老师同学，认识到身边的人对我们很重要，在日常生活中或节假日去表达自己的情感。
单元教学目标：
语言能力目标：
①主动介绍家庭成员、老师和同学，如This is my …
②与同伴根据照片进行问答和交流，了解彼此的社交关系，体会身边的人的重要性。
③在图片或视频的提示下，理解故事大意，并尝试表演故事，
④在教师的帮助下，绘制简单的社交关系图，并与同伴就图中的人物进行提问和回答。
2.文化意识目标：
学生能够理解感受Sarah对身边的家人朋友的爱。同时也能学会爱自己的家人和朋友。
3.思维品质目标：
能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习。
学习能力目标：
绘制简单的社交关系图，并与同伴就图中的人物进行提问和回答。
单元教学重点:
主动介绍家庭成员、老师和同学，如This is my …
与同伴根据照片进行问答和交流，了解彼此的社交关系，体会身边的人的重要性。
单元教学难点:
在图片或视频的提示下，理解故事大意，并尝试表演故事，感受Sarah对身边的家人朋友的爱。
在教师的帮助下，绘制简单的社交关系图，并与同伴就图中的人物进行提问和回答。
Unit5课时备课
Unit5课时备课
课时
第一课时
课 题
Ready fr schl
教学
目标
通过本课时学习，学生能够：
在图片和歌谣帮助下，认识身边重要的人，如家人、老师和同学。
借助照片，与同伴问答、了解彼此的家人、老师和同学。
在与身边的人的日常相处中，认识到他们的重要性，明白要珍惜、感恩身边的人。
完成课时目标所学的核心语言如下：
brther, dad, mum, sister, teacher, classmate
This is my …
Wh is he? / Wh’s he? He is …
Wh is she? / Wh’s she? She is …
学习
重难点
重点：
1.在图片和歌谣帮助下，认识身边重要的人，如家人、老师和同学。
2.在与身边的人的日常相处中，认识到他们的重要性，明白要珍惜、感恩身边的人。
难点：
借助照片，与同伴问答、了解彼此的家人、老师和同学。
资源
准备
PPT，全家福
教学过程
复备
Step 1
Warm-up
活动一：观察图片，理解主题
引导学生观察主情境图，师生交流，呈现单元主题，同时帮助学生理解标题Peple arund me的含义。
语言参考：
Open yur bk n Page 34-35. Tday, let’s learn：Unit 5 Peple arund me.
Step 2
Lead-in
活动一：问题引领，情境导入
呈现了学生参观班级照片展的场景，师生交流.
Our friends are at schl.
Wh are they?
What are they ding?
Step 3
New Text
活动一：播放视频，学习词汇
播放Listen, pint and repeat部分的听力动画，引导学生整体感知语言，进而关注新授词汇brther, dad, mum, sister, teacher, classmate
活动二：观察图片，呈现句式
引导学生观察图片, Li Dng利用运动会照片向同学介绍自己哥哥的场景, 学习介绍他人的句式This is my …
活动三：播放歌谣，强化词汇
播放Listen and chant部分的歌谣，帮助学生所学新词汇。
活动四：视听结合，学习语言
播放Listen and say部分的动画视频，让学生感知利用照片问答图中人物的对话。
语言参考:
Wh are they? What d they say? Let’s listen and find.
Step 4
Practice
活动一：歌谣激趣，操练词汇
带领学生学唱listen and sing部分的歌曲，巩固学习相关词汇。
单词卡片认读活动。
Step 5
Cnslidatin
活动一：小组合作，巩固新知
带领学生利用自己手中的全家福照片，和同伴交流，问答图中人物，并进行对话展示。
语言参考：
Wh’s he? He is …
Step 6
Summary & hmewrk
Summary ：
In tday’s class, we knw “Wh are imprtant t yu?”. Nw，let's use graphic rganizer t sum up what we learned this class...
Hmewrk ：
1. Read and chant.
2. Make a family tree.
板书
设计
Unit 5 Peple arund me
Lessn 1
This is my …
brther, sister, dad, mum, teacher, classmate
课时
第二课时
课 题
Peple arund me
教学
目标
通过本课时学习，学生能够：
通过转盘游戏复习所学新词汇，感受到英语课堂活动的趣味性，提升英语学习的兴趣；
读懂Sarah为家人、老师和同学赠送新年贺卡的温馨故事。
尝试表演故事，感受身边的人的重要性，主动去表达对身边的人的爱。
完成课时目标所学的核心语言如下：
brther, dad, mum, sister, teacher, classmate
Wh’s he? He’s Binbin’s dad.
This is fr my dad. /…
学习
重难点
重点：
1.通过转盘游戏复习所学新词汇，感受到英语课堂活动的趣味性，提升英语学习的兴趣；
2.读懂Sarah为家人、老师和同学赠送新年贺卡的温馨故事。
难点：
尝试表演故事，感受身边的人的重要性，主动去表达对身边的人的爱。
资源
准备
PPT，社交关系图。
教学过程
复备
Step 1
Warm-up
活动一：歌谣导入，激活旧知
教师播放Listen and sing部分的歌曲，帮助学生复习家人、老师、同学的相关词汇。
Step 2
Lead-in
活动一：观察图片，预测故事
出示Fun time第一幅图，引导学生对图片场景进行猜测。
语言参考:
What is Sarah ging t d?
Step 3
New Text
活动一：播放视频，呈现新知
播放故事1-6幅图对应的动画，帮助学生理解故事。
活动二：跟读对话，强化新知
播放故事，让学生跟读。
语言参考:
Shw me yur finger. Pint t the picture.
活动三：自读对话，同伴评价
教师引导学生自读对话，同伴互相评价，注意模仿语音语调，巡视帮助有困难的同学。
Step 4
Practice
活动一：表演激趣，操练新知
组织学生进行故事的表演。
语言参考：
Let’s rle play the stry.
活动二：对话学习
引导学生观察shw and say部分的插图，
语言参考：
Wh are they? Where are they? What d they say?
预测插图内容，如，This is my …
教师根据学生说出的句子追问：Hw d yu knw? 引导学生关注图中的细节，如tag，人物手中的物品等。
3.引导学生关注人物介绍个人物品的语音语调，模仿跟读。
活动一：表演激趣，操练新知
组织学生进行故事的表演。
语言参考：
Let’s act the stry.
活动二：游戏增趣，强化新增
引导学生观察play a wheel game部分的插图。
语言参考：
Wh are they? Where are they? What d they say?
2.教师指导学生同伴合作，角色扮演，贴贴纸，并问答转轮中的人物。
Step 5
Cnslidatin
活动一：交流讨论
组织学生利用社交关系图进行分享交流。
语言参考：
Share yur scial map with yur classmate.
Step 6
Summary & hmewrk
Summary ：
In tday’s class, we knw “We shuld lve ur family and friends.”Hmewrk ：
1. Read and sing.
板书
设计
Unit 5 Peple arund me
Lessn 2

brther, sister, dad, mum, teacher, classmate
She’s my … I lve my …