小学数学1 分数的再认识（一）同步测试题

这是一份小学数学1 分数的再认识（一）同步测试题，共9页。试卷主要包含了分数单位是的真分数有个，三年级一班共有60名同学，用分数表示下面图形的阴影部分等内容，欢迎下载使用。
1．把一个正方形对折3次后，每份是它的（ ）
A．B．C．D．
2．分数单位是的真分数有（ ）个．
A．5B．4C．3D．2
3．下列各图的涂色部分不能正确表示出“”的是（ ）
A．B．
C．D．
二．填空题（共3小题）
4．吨既是1吨的 ，又是4吨的 。
5．是把单位“1”平均分成 份，表示这样的 份的数。它的分数单位是 ，含有 个这样的单位。
6．三年级一班共有60名同学。改选班长时，有的同学选奇奇，有的同学选妙妙。根据得票数，你觉得两人中， 更有可能当选班长。
三．判断题（共2小题）
7．把一个苹果分成8份，3份是这个苹果的。 （判断对错）
8．把8个〇平均分成4份，1份是〇总数的，有2个。 （判断对错）
四．解答题（共2小题）
9．用分数表示下面图形的阴影部分。
；；。
10．用分数表示图中的涂色部分，或在图中涂色表示下面的分数。
五年级同步个性化分层作业5.1分数的再认识（一）
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．把一个正方形对折3次后，每份是它的（ ）
A．B．C．D．
【考点】分数的意义和读写．
【专题】综合判断题；数感．
【答案】D
【分析】把正方形对折1次，正方形被平均分成2份，对折2次，正方形被一均分成4份，对折3次，正方形被平均分成8份。
【解答】解：把一个正方形对折3次后，正方形被平均分成8份，每份是它的。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是掌握对折3次后，正方形被平均分成了8份。
2．分数单位是的真分数有（ ）个．
A．5B．4C．3D．2
【考点】分数的意义和读写．
【专题】分数和百分数；数感．
【答案】A
【分析】根据真分数的意义，分子小于分母的分数是真分数，再根据分数单位的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数叫分数单位．分数单位是的分数即分母是6的分数．分母是6的分数中分子是1、2、3、4、5的分数是真分数．
【解答】解：分数单位是的真分数有：、、、、共5个．
故选：A．
【点评】解答此题的关键是分数单位的意义、真分数的意义．
3．下列各图的涂色部分不能正确表示出“”的是（ ）
A．B．
C．D．
【考点】分数的意义和读写．
【专题】综合题；数据分析观念．
【答案】D
【分析】根据题意，把整个图形看作单位“1”，平均分成了3份，取其中的1份，用分数表示是。
【解答】解：图A、图B、图C各图的涂色部分能正确表示出“”；
图D没有进行平均分，不能正确表示出“”。
故选：D。
【点评】此题考查了分数的意义，要求学生掌握。
二．填空题（共3小题）
4．吨既是1吨的 ，又是4吨的 。
【考点】分数的意义和读写．
【专题】综合填空题；数感．
【答案】，。
【分析】把1吨平均分成5份，每份是吨，4份就是吨；把4吨平均分成5份，求其中的1份是多少，用吨数4吨除以平均分的份数5份，得吨。
【解答】解：吨既是1吨的，又是4吨的。
故答案为：，。
【点评】此题主要考查用分数表示的数量的意义。
5．是把单位“1”平均分成 5 份，表示这样的 2 份的数。它的分数单位是 ，含有 2 个这样的单位。
【考点】分数的意义和读写．
【专题】综合填空题；数感．
【答案】5，2，，2。
【分析】根据分数的意义及分数单位的意义填空即可。
【解答】解：是把单位“1”平均分成5份，表示这样的2份的数。它的分数单位是，含有2个这样的单位。
故答案为：5，2，，2。
【点评】此题主要考查分数的意义及分数单位的意义。
6．三年级一班共有60名同学。改选班长时，有的同学选奇奇，有的同学选妙妙。根据得票数，你觉得两人中， 妙妙 更有可能当选班长。
【考点】分数的意义和读写．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】妙妙。
【分析】把全班的总人数看成单位“1”，有的同学选林林，有的同学选优优，只要比较和的大小即可求解；得票的分率大的同学更有可能当选班长；观察这两个分数，的分子比分母的一半要小，所以要小于，而的分子大于分母的一半，所以要大于，由此进行比较即可。
【解答】解：＜
＞
所以＞，妙妙更有可能当选班长。
故答案为：妙妙。
【点评】解决本题关键是能正确地比较出两个分数的大小。
三．判断题（共2小题）
7．把一个苹果分成8份，3份是这个苹果的。 × （判断对错）
【考点】分数的意义和读写．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】×
【分析】把一个苹果平均分成8份，取其中的3份就用表示，分数的意义必须是平均分很重要。
【解答】解：把一个苹果平均分成8份，3份是这个苹果的。原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查了分数的意义。
8．把8个〇平均分成4份，1份是〇总数的，有2个。 √ （判断对错）
【考点】分数的意义和读写．
【专题】应用意识．
【答案】√
【分析】把这8个〇看作单位“1”，把它们平均分成4份，每份是总数的；求每份有多少个，用总个数除以平均分成的份数。
【解答】解：1÷4＝
8÷4＝2（个）
所以1份是总数的，有2个。
所以本题说法正确。
故答案为：√。
【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量。要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称。
四．解答题（共2小题）
9．用分数表示下面图形的阴影部分。
；；。
【考点】分数的意义和读写．
【专题】应用题；应用意识．
【答案】，，。
【分析】把整个圆形的面积看作一个整体，把它平均分成8份，每份是它的，其中5份涂阴影，表示；
把一个正方形看作单位“1”，把它平均分成4份，阴影部分占5份，是；
把圆看作单位“1”，把它平均分成3份，阴影部分占了6份，用分数表示是。
【解答】解：用分数表示下面图形的阴影部分如下：
故答案为：，，。
【点评】此题是考查分数的意义。把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
10．用分数表示图中的涂色部分，或在图中涂色表示下面的分数。
【考点】分数的意义和读写．
【专题】作图题；数据分析观念．
【答案】（答案不唯一）
【分析】把整个图形看作单位“1”，分母表示分的总份数，分子表示取得的份数，据此解答。
【解答】解：
（答案不唯一）
【点评】此题考查了分数的意义，要求学生能够掌握。
考点卡片
1．分数的意义和读写
【知识点归纳】＜BR＞分数的意义：把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示．＜BR＞在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份．＜BR＞分数的分类：＜BR＞（1）真分数：分子比分母小的分数，叫做真分数．真分数的分数值小于1．＜BR＞（2）假分数：和真分数相对，分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1．＜BR＞带分数：分子不是分母的倍数关系．形式为：整数+真分数．＜BR＞＜BR＞【命题方向】＜BR＞两根3米长的绳子，第一根用米，第二根用，两根绳子剩余的部分相比（ ）＜BR＞A、第一根长 B、第二根长 C、两根同样长＜BR＞分析：分别求得两根绳子剩余的长度，即可作出判断．＜BR＞解：第一根剪去米，剩下的长度是：3﹣＝2（米）；＜BR＞第二根剪去，剩下的长度是3×（1﹣）＝（米）．＜BR＞所以第一根剩下的部分长．＜BR＞故选：A．＜BR＞点评：此题重在区分分数在具体的题目中的区别：有些表示是某些量的几分之几，有些表示具体的数，做到正确区分，选择合适的解题方法．在具体的题目中，带单位是一个具体的数，不带单位是把某一个数量看单位“1”，是它的几分之几．