人教版（2024）八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利教案

这是一份人教版（2024）八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利教案，共3页。教案主要包含了导入新课，自主学习成果展示，合作学习，合作学习，共同探究，收获平台，板书依法行使权利，自我检测等内容，欢迎下载使用。
法治观念：理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。
健全人格：正确处理与他人之间的权利冲突，做到道德与法律并重，同时明确维护权利的合法方式和程序，学会健康生活；
责任意识：能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识和公共精神，提升责任担当素养；
教学重点、难点：
重点是怎样依法行使权利。
难点是权利行使的界限。
教学方法：
创设情境，案例分析，合作探究，自主学习等。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：视频展示：
《你遇见过“雪糕刺客”吗？》什么是“雪糕刺客”？假如你被雪糕“刺”了，你会怎么做？
（提问学生，谈做法）
【设计意图：说、想、悟——创设情境。关于“雪糕刺客”的话题热度不减。“雪糕刺客”现在百度百科已经有词条了，意思是“看起来平平无奇但非常贵的雪糕”。关于这个梗同学们都很感兴趣，所以降低了孩子们参与课堂的难度，大大提高了学生的课堂参与度。这一环节主要是让学生感受到权利的行使不可以为所欲为，需要把握度。通过观看视频，学生在情境中体验，明白我们可以依法行使权利。】
二、自主学习成果展示
初步感知课本基础知识，为合作探究进一步深化认识做好准备。
三、合作学习、共同感悟：
行使权利有界限播放视频《可视门铃侵权被判令拆除》思考：你如何看待在自家装可视门铃？对于我们正确行使权利有着怎样的启示？
学生活动：自主观看视频案例，小组讨论思考题。小组代表发言，其他小组补充观点。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行
【设计意图：看、听、议、说——多元感悟。《思想品德课程标准》指出:教师要适应初中生的身心发展特点,贴近现实生活,注重学生自身的观察、感受和体验。因此在这里我选择贴近学生生活的事例，让学生在熟悉的生活情境中感悟、学习，真正体会到思品课与生活是紧密相连的。】
四、合作学习，共同探究：维护权利守程序
环节一：探究分析：播放视频案例：《男子怒砸乱停挡路车》
思考：你怎样评价他们的行为？
学生活动：自主观看案例，小组讨论思考题。师生共同总结：维护权利守程序的意义。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
【设计意图：通过真实又荒唐的案例，让学生体会到维护权利守程序对于公民的重要意义。按照规定的活动方式、步骤和过程维护权利。】
环节二：自主合作探究维权方式：
和解调解仲裁诉讼村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。
【 设计意图：读、想、悟——迁移内化。针对四种维权方式的区别，采取自主学习的方式，自主辨认其中的差异。】
五、收获平台：
让学生畅谈自己的收获和尚存的困惑。
通过这节课，我收获了_________________
六、板书依法行使权利
一、行使权利有界限
1、不超越 2、不损害 3、依程序
二、维护权利守程序
1、意义和要求
2、方式：和解、调解、仲裁、诉讼
七、自我检测
1. 在如今的大学校园，加入“手机一族”的学生越来越多，一些学生上课时玩微信、打游戏，严重影响了正常的教学秩序，受到了老师的严厉批评。这说明公民在行使权利的时候（）①不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利②不能超越权利本身的界限，不能滥用权利③要尊重他人的权利④应放弃通信自由，把所有的时间都用于学习
A. ①②④ B.①②③ C.①③④
2.某村民住宅经常被小偷“光临”，财物损失很大，一气之下，他在院墙上私自拉设了电网。一天晚上，又一次“光临”的小偷不幸被电网严重击伤，该村民为此承担了刑事责任。此案告诉我们（）
A.维护合法权益，必须正确运用合法手段
B.群众利益高于一切，可以采用一切手段加以维护
C.私人财产不受国家法律保护
D.法律对小偷没有约束力
3.H村村民于 2018年经镇政府协调，将承包地以每亩每年 800元的价格整体流转给本市一企业从事小龙虾养殖。合同规定，企业于每年春节前将本年度流转款支付给农民。2023年底，企业以受疫情影响亏损为由，只按每亩 400元的价格支付当年土地流转费。下列各项所列村民维护自己权益的程序，你认为正确的是（）
A.与企业协商，不成→请镇政府调解，不成→请市政府仲裁，不成→上诉至法院
B.与企业协商，不成→请镇政府调解，不成→请仲裁机构仲裁，不成→上诉至法院
C.与镇政府协商，不成→请企业调解，不成→请仲裁机构仲裁，不成→上诉至市政府
D.与镇政府协商，不成→请市政府调解，不成→请仲裁机构仲裁，不成→上诉至法院
4. 张女士在某网络购物平台发现了一个背包，对颜色和款式都特别喜欢，于是下单购买。收到背包后她发现实物与网上图片差别很大，要求退货却遭商家拒绝。对此，张女士可以选择的正确解决方式有（ ）
①申请多个账号给商家刷差评②向有关行政部门提出申诉③请求消费者协会进行调解④人肉商家信息，并在网上传播
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
七、教师寄语：
同学们，权利是宪法和法律赋予我们每一个公民的一份礼物。我们每个公民都该珍惜手中的权利，依法行使权利。让我们的生活因为遵守法律而更加精彩。
课后反思本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。节课主要讲述了两个知识点：
一、行使权力有界限，二维护权利守程序。第一问题有两个角度：
1、行使权利有范围
2、行使权利不得损害国家的、社会的、集体的和其它公民合法的权利和自由。第二个问题一共四种常用的：和解、调解、仲裁、诉讼等。注意加以分析。第一个问题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限；第二个问题比较容易理解，结合例子容易当堂掌握。本节课创设的案例材料贴近学生的生活实际，符合学生的思维特点，能调动学生的学习积极性，促使学生认识到公民要依法行使权利。
但是，课堂中遇到的抽象问题较多，没有引发学生深入探究。在今后的教学中，应注重开拓学生的思维，积极引导他们课下搜集资料，加深对抽象问题的理解。同时注意各环节的衔接过渡语的运用。