统编版（2024）二年级上册口语交际：商量教学设计

这是一份统编版（2024）二年级上册口语交际：商量教学设计，共6页。教案主要包含了观看视频，揭示课题，师生演练，引出要点，实践练习，巩固要点，联系实际，发散练习，交流收获，总结课堂等内容，欢迎下载使用。

1.学习用商量的语气与别人交流，把自己的想法说清楚。
2.当商量被拒绝时，能尊重、理解和接纳别人的想法。
教学重难点
学习用商量的语气与别人交流，把自己的想法说清楚。
教学过程
板块一 观看视频，揭示课题
师：小朋友们，你们喜欢看电视吗？
生：（齐）喜欢！
师：小明也喜欢看电视，不过，（播放视频）最近他每次想看电视时，爸爸总是“霸占”着电视。你们有没有过这样的烦恼呀？
（生回答）
师：我们来帮有这个小朋友想想办法吧。
生：跟爸爸商量。
师：（板贴“商量”）这位小朋友不仅找到了方法，还把字音读准了。我们一起来读一读。
生：（齐）商量。
师：什么情况下需要商量呢？
生：遇到困难的时候要和别人商量。
生：遇到麻烦的时候要商量。
师：要商量的事情可多啦，学问也大着呢！今天我们就一起来解决这个难题吧！
板块二 师生演练，引出要点
师：（师贴上胡子，戴上眼镜）瞧，现在我就是“霸占”着电视看足球赛的爸爸，谁来和我商量商量呢？
（一）第一次互演
生：爸爸，您能让我看一会儿电视吗？
师：今天是周六，那老爸就先让你看电视
吧。不过你看完就得给我看哦，今天有足球总决赛呢。
生：好的，谢谢爸爸！
师：哇，你的商量成功啦。小朋友们，他商量成功的秘诀是什么呢？
生：他在商量时很有礼貌。
师：（板贴“有礼貌”）这是商量的第一个“法宝”。在商量时，我们还可以用到哪些礼貌用语呢？
（您、谢谢、请……）
（二）第二次互演
生：爸爸，我可以先看一会儿动画片吗？
师：爸爸正在看决赛呢，马上就结束了。我看完再给你看可以吗？
生：谢谢爸爸！师：不客气。
师：他在商量的过程中有什么值得我们学习的地方呢？
生：他在商量的时候是用问问题的方法。
师：你听得真仔细呀！他在商量的时候使用了询问的语气，这可是商量的第二个“法宝”——语气好。询问的语气可以显得更有诚意。
师：开动脑筋想一想，哪些词语可以帮助我们在商量时显得语气诚恳呢？
生：可以吗？
师：你用“可以吗”来商量商量。
生：爸爸，我可以看一会儿电视吗？生：行不行？
师：请你用上“行不行”。
生：爸爸，您让我看一会儿电视，行不行？生：好吗？
师：请你用上“好吗”。
生：爸爸，您让我看一会儿电视，好吗？
师：小朋友们，发现了吗？这次商量的结果和第一次商量的结果是不一样的哦。
生：第一个同学是他先看电视的，第二个同学是爸爸先看电视的。
师：是啊，商量会有不同的结果，就算被拒绝了，也没关系，要友好地表达自己的理解和感谢。（板贴“理解”）
（三）第三次互演
师：刚刚那位小朋友虽然让爸爸先看电视了，但他心里还是特别特别想看，于是他又来找爸爸商量了。爸爸可能还会拒绝，他又该怎么商量呢？
生：爸爸，今天是周六，能让我看一会儿动画片吗？
师：当然可以了，等爸爸看完球赛，就给你看。
生：爸爸，我想看的动画片还有2分钟就开始了，我可以先看吗？等我看完，马上就让您看。
师：可是爸爸在看球赛呢，今天可是决赛，马上就要结束啦。
生：爸爸，就让我看一会儿吧。平时上学我不看电视，今天放假了，我想看一会儿动画片，您明天看重播可以吗？
师：哎呀，真有礼貌，语气也好，还帮我想好办法了，那我就答应你吧。好吧，那你先看，老爸明天看重播。
生：谢谢爸爸！
师：这位小朋友在商量时，把想看电视的事情和理由说清楚了，（板贴“说清楚”“事情”“理由”）这可是商量的第三个“法宝”哦。商量这件平常事，学问还真不少。小朋友真了不起，一起把商量的三大“法宝”找齐了。在商量时，我们要——
生：（齐）有礼貌、语气好、说清楚，还要学会理解。
板块三 实践练习，巩固要点
师：小朋友们，生活中要商量的事情还有很多很多。你们听（播放音频：今天我生日想早回家，可是刚好轮到扫地，我想交换一下值日时间），你们看（出示图片：想向同学借《没头脑和不高兴》这本书来看），这些事我们又该怎么商量呢？
请小朋友们以四人小组为单位，选择一个话题试着商量一下。两个小朋友商量，两个小朋友当小评委。看看你们一共能拿几颗星！
生：李若萱，你能把你的《没头脑和不高兴》借我看两天吗？
生：可是我还没看完。
生：我会很快看完的，并且会从书上学到很多很多的知识，到时候我会告诉你的。
生：好的，那我就借你看两天。
生：谢谢你，李若萱。
师：两位小评委，他们能拿几颗星？
生：他们能拿三颗星。
师：琪琪老师这里也有一本《没头脑和不高兴》，谁来和我商量商量？
生：琪琪老师，您能借我看一下《没头脑和不高兴》吗？我很喜欢这本书。
师：这是我刚买的书，才看了几页呢。
生：嗯……
师：哎呀，这位小朋友在商量时遇到了小麻烦。其实我们在生活中也经常会遇到这种情况，我们要试着多沟通沟通。哪位小朋友来帮他支支招？
生：我会很快看完的，看完马上就还给您，行吗？
师：琪琪老师也会马上看完的，我看完就借给你，好吗？
生：我可喜欢这本书啦，您就先借给我吧。师：琪琪老师也很喜欢这本书呀，我会加快
我的阅读速度，看完就借给你。
生：琪琪老师，我可以从书本中学习到很多知识。
师：你真是一位爱阅读的好孩子啊，那琪琪老师就先借给你，看完要还给我哦。
生：好的，谢谢琪琪老师。
师：不客气。在商量时，不仅希望别人理解我们，我们也要学会理解他人。（板贴“相互理解”）我们在商量时，一定要相互理解。
板块四 联系实际，发散练习
师：小朋友，你最想和谁商量什么。请离开座位，用上这三个“法宝”去商量吧。如果你想找的同学在和别人商量，请耐心等一等。
（师巡视，选择一组上台展示）
生：宋心妍，你这本书能借给我看一下吗？
生：可以啊。
生：我就借一天。
生：你也可以看完再还给我，不着急。
生：那我看完再还给你，谢谢！
生：不客气。
师：商量让小朋友们之间的友情更深了。
板块五 交流收获，总结课堂
师：小朋友们，这节课，你最大的收获是什么呢？
生：商量时要有礼貌、语气要好。
生：商量时要说清楚事情和理由。
师：老师要奖励你们一个小口诀，让我们一起跟着音乐拍手读一读吧。
“商量”口诀
有事情，好商量。
遇事情，多商量。
做事情，必商量。
语气好，有礼貌。
说清楚，互理解。
我们一定要记牢！