初中英语人教版（2024）九年级全册Unit 1 How can we become good learners.综合与测试练习

这是一份初中英语人教版（2024）九年级全册Unit 1 How can we become good learners.综合与测试练习，共15页。
Mre and mre students are beginning t realize the imprtance f being creative. Here are a few suggestins 1 hw t use what yu have learned in yur classes t make smething new and riginal!
Be curius (好奇的)
This is the mst imprtant suggestin, and there are s many ways t d it. If yu walk the same way t schl every day, try 2 different way. Yu can think abut the things that yu have never dne befre. List three classes that yu dn’t knw anything abut at yur schl and then jin ne f them. When yur rmmate invites yu 3 (g) t a cricket (板球) match, dn’t refuse even if yu dn’t knw anything abut it. Being curius 4 (help) us t learn new things. The 5 (many) things we knw abut, the mre pssibilities we have fr cnnecting infrmatin in riginal ways. One cmmn definitin (定义) f creative thinking is the cnnecting f infrmatin in new ways.
Take risks
Many f us are afraid f taking risks because we are afraid f making mistakes. This habit may cme frm ur parents r thers wh lk dwn upn us. S stp 6 (listen) t these peple. Never be afraid f making mistakes. Write a sng, even if yu are nt sure hw t d it. Learn a new sprt. Thmas Edisn’s 7 (ne) light bulb didn’t wrk. They were mistakes, but each ne 8 (give) him the infrmatin he needed t create a light bulb that wrked. Creative peple take risks, but yu wn’t take risks 9 yu are afraid f making mistakes.
Make a lt
Write lts f stries. Draw lts f pictures. Build lts f mdels. A study cmpared the 10 (wrk) that had been prduced by tw cllege ceramics (制陶艺术) classes. One teacher asked students t make as many pieces as they can, while the ther tld students t make the largest piece. Yu can guess where the finest wrk was—in the class where students made lts f pieces.
（23-24九年级下·黑龙江大庆·期中）Fill in each blank with a prper frm f the wrd given r a prper wrd.
When learning vcabulary, dn’t just remember 11 list f wrds. Instead, try t make five sentences by 12 (use) each wrd. Then use the new wrds as ften as yu can the 13 (ne) day yu learn them. This way will make yu remember new wrds much lnger. Practicing sunds 14 (be) difficult, fr example, the “th” sund. It takes lts f time. Chse wrds that begin 15 “th” and repeat them ver and ver again 16 yu are cmfrtable with them. Let’s try! This, that, thse, them, think, thught, thrugh, thin, thick…read, read, read in English, f curse! Reading is ne f the 17 (gd) ways t increase yur vcabulary and imprve yur grammar in a 18 (nature) and fun way. Be sure t chse tpics r bks yu are interested in. When smene is speaking in English, listen t the main pint. If yu hear a wrd yu dn’t understand, just ignre (忽略) it and g n 19 (listen). If yu stp and think abut the wrd, yu 20 (miss) the rest f he r she is saying.
（2024·吉林长春·一模）阅读下面短文，在空白处填入一个恰当的单词或括号内所给单词的正确形式
Sme peple learn a 21 (tw) language easily. Others have truble learning a new language. Hw can yu help 22 (yu) learn English? There 23 (be) several ways t learn English easily.
The first step is t feel psitive (积极的) abut learning English. 24 yu believe that yu can d it, yu will d it. Yu d nt have t understand everything all at nce. It is natural t make mistakes when yu learn smething new.
The secnd step is t practice yur English. Fr example, keep a diary every day. Yu shuld learn 25 (write) it in English, and yu will feel cmfrtable when yu express yur ideas in English. Several 26 (week) later, yu will see that yur writing is getting much 27 (gd). What’s mre, yu must speak English every day. Yu can practice 28 yur classmates utside the class.
The last step is t keep 29 recrd f yur language learning. Yu can write this in yur diary every day. After class, think abut what yu did. Did yu answer a questin 30 (clear)? Did yu understand the things that the teacher explained? Perhaps the lessn is difficult, but yu shuld try t understand it.
Yu must be psitive abut learning English.
（2024·湖南湘潭·一模）阅读下面短文, 在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Different peple have different learning methds. While sme wuld like t ask teachers fr help, thers chse t study tgether. In fact, many universities encurage their students 31 (jin) study grups and make gd use f them.
The idea behind study grups is simple: “Tw heads are 32 (gd) than ne.” Students can learn frm each ther by taking part 33 a study grup. They get t share ideas with each ther and imprve their wn understanding f different 34 (prblem). What’s mre, study grups can create a nervus atmsphere (氛围). Fr example, sme students always put ff their studying when they are alne. 35 , by jining a study grup, they see their hardwrking partners and are mre likely t finish the wrk n time. Study grups wrk best when they are small. Fur t five students are enugh. And it’s necessary 36 (make) sure everyne has the same gal.
Sme study grups will give each member certain tasks in rder t help them study better. First they need 37 leader. She r he usually chses a cmmn purpse and finds a gd time and place. Then a grup member must search fr infrmatin. Her r 38 (he) duty is t tell ther members the surces (来源) f the infrmatin. At last, a gatekeeper 39 (try) t make sure that all grup members are taking part.
All in all, study grups are 40 (real) helpful fr students’ learning.
（2024九年级·福建·专题练习）In rder t learn mre frm the texts and abut the texts, yu can find the texts’ themes. A theme is a central idea running thrugh the text. It 41 (cnnect) the characters and events. The writer may explain his 42 her thughts (想法). Themes can be ideas like friendship, lve r family.
Make sure yu knw what 43 writer is saying. Smetimes, themes 44 (be) really hard t find ut. First, the theme may be different 45 just ne wrd like the examples abve. There may als be mre than ne theme 46 (mentin) in the text. What’s mre, sme themes are nt expressed in the wrds directly. Yu have t use clues (线索) in the texts t find 47 (they).
T prevent yurself frm 48 (mistake) the theme, here are sme ways t help yu find the theme wisely. First, make sure yu’ve read the whle text. Since themes develp ver time, yu can’t 49 (full) understand the true themes until the end f the text. Secnd, ask yurself t take 50 (nte) when yu read and try t wrk ut a “big idea” with yur ability. Finally, yu shuld review the text t find examples that supprt this idea. Yu needn’t repeat every detail f the stry—a few key examples will be fine.
（22-23九年级下·湖南衡阳·期中）综合运用。阅读下面的短文，在空白处填入一个适当的词或填入括号中所给单词的正确形式。
If yu g int a bkstre, yu might see lts f self-help bks. What are self-help bks? When yu feel stressed, r yu want t becme better, yu may read sme bks 51 advice. We call these self-help bks.
In general, self-help bks are written by famus writers r 52 (success) businessmen. They teach yu 53 t deal with prblems in yur life, fr example, hw t get n well with yur classmates and friends, hw t plan yur time 54 (crrect) and hw t find the 55 (happy). Besides, self-help bks are useful fr yung readers t find their mistakes. They want t imprve 56 (they) by reading self-help bks.
Hw t chse a self-help bk?
Firstly, think abut what yur prblem 57 (be). Find a bk that talks abut it.
Secndly, check ut the writer. A prfessinal writer will give yu mre useful suggestins.
Thirdly, try ut the exercises in these bks. Self-help bks ften include exercises. Practice a few 58 (see) if they wrk.
Furthly, be critical (批判性的). 59 it’s a ppular bk, it might nt be right abut everything.
Finally, if yu are very upset and feel sick, 60 (g) t see a dctr.
（23-24九年级上·四川遂宁·期末）阅读下面材料，在空白处填入适当的词或括号内单词的适当形式。每空仅限一词。
It can smetimes be a little difficult t learn a freign language. But yu can 61 (d) many things t make yur learning mre successful.
When yu speak 62 freign language, it’s nrmal t have an accent (口音). That’s OK—ther peple can 63 (usual) understand. It’s a gd idea t listen t recrdings and try t imitate (模仿) ther 64 (speaker) t make yur prnunciatin better.
If yu see a new wrd, and yu dn’t knw 65 it means, yu can smetimes guess the meaning frm the wrds yu knw, r yu can lk 66 the wrd in a dictinary.
A lt f gd language learners dn’t chse t translate things frm 67 (they) first language. They think translatin is nt the best way, 68 they just try t think in the freign language if they can!
It’s nrmal t make mistakes. When yur teacher crrects a mistake in yur 69 (write) r speaking, think abut it and try t see why it’s wrng. But it’s mre 70 (imprtance) t cmmunicate than t crrect yurself, s dn’t be afraid t speak!
（22-23九年级上·宁夏吴忠·期末）阅读下面短文，在空白处填入适当的单词或括号内单词的正确形式 (每空一词)
Hw can yu becme a gd learner? Here are fur gd learning habits which will help yu.
First, create an interest in what yu learn. If yu are interested 71 smething, yur brain is mre active 72 it is als easier fr yu t pay attentin t it fr a lng time. Secnd, practice and learn frm mistakes. Keep practicing what yu have learned and dn’t be afraid f 73 (make) mistakes. Instead, yu shuld learn frm 74 (they). Third, it is imprtant t develp yur study 75 (skill). Yu shuld knw the 76 (gd) way t learn. Fr example, yu may review what yu have learned by reading yur ntes every day. 77 (fur), d remember t ask questins during r after class. Knwledge 78 (cme) frm questining.
Learning is 79 lifelng jurney. Everything that yu learn becmes a part f yu and changes yu, s learn wisely and learn 80 (gd).
参考答案：
1．n 2．a 3．t g 4．helps 5．mre 6．listening 7．first 8．gave 9．if 10．wrks
【导语】本文作者介绍了一些技巧，教你如何利用课堂上所学知识，创造出新的、原创的东西。
1．句意：这里有一些关于如何利用你在课堂上学到的知识做一些新的原创的东西的建议！根据“Here are a few suggestins ... hw t use what yu have learned in yur classes”可知，此处表示关于……的建议，用介词n“关于”。故填n。
2．句意：如果你每天都走同一条路去学校，试着走一条不同的路。这里表示泛指，different是辅音音素开头，要用a。故填a。
3．句意：当你的室友邀请你去看板球比赛时，即使你对此一无所知，也不要拒绝。g“去”，invite sb t d“邀请某人做某事”，为固定搭配。故填t g。
4．句意：好奇有助于我们学习新事物。help“帮助”，Being curius为动名词作主语，动词要用第三人称单数。故填helps。
5．句意：我们了解的事情越多，就越有可能以原始的方式将信息联系起来。“the+比较级，the+比较级”，表示“越……越……”。故填mre。
6．句意：所以不要再听这些人的了。listen“听”，stp ding“停止做某事”。故填listening。
7．句意：托马斯·爱迪生的第一个灯泡坏了。根据“light bulb”以及所给词汇可知此处是指第一个灯泡，应该用序数词first“第一”。故填first。
8．句意：这些都是错误，但是每一个都给了他所需要的信息来创造一个可以工作的灯泡。give“给”，时态为一般过去时，动词要用过去式。故填gave。
9．句意：有创造力的人会冒险，但如果你害怕犯错，你就不会冒险。“yu are afraid f making mistakes”是“yu wn’t take risks”的肯定条件，用if“如果”引导条件状语从句。故填if。
10．句意：一项研究比较了两个大学陶艺班制作的作品。wrk“作品”，可数名词，这里用复数表示泛指。故填wrks。
11．a 12．using 13．first 14．is 15．with 16．until/till 17．best 18．natural 19．listening 20．will miss
【导语】本文主要介绍了如何增加词汇量和提升语法的方法。
11．句意：学习词汇时，不要只记住一串单词。根据横线后“list f wrds”可知，此处应该考查：a list f+可数名词复数或者不可数名词，意为“一串…”，固定搭配。故填a。
12．句意：相反，试着用每个单词造五个句子。根据横线前“by”是介词，后跟动名词，结合所给词可知，use“使用”，动词，其动名词形式using。故填using。
13．句意：然后在你学习新单词的第一天尽可能多地使用它们。根据“the…day”，结合所给词可知，此处应该指第一天，ne“一”，此处应该填入first，意为“第一”符合语境。故填first。
14．句意：练习发音很难，例如“th”音。根据语境可知，此处时态为一般现在时，又分析句子“Practicing sunds…difficult”，结合所给词可知，主语是Practicing sunds，所以此处be动词用is。故填is。
15．句意：选择以“th”开头的单词，并一遍又一遍地重复它们，直到你对它们感到舒适为止。根据“Chse wrds that begin ‘th’”可知，此处应该表达选择以“th”开头的单词，begin with“以……开头”，动词短语。故填with。
16．句意：选择以“th”开头的单词，并一遍又一遍地重复它们，直到你对它们感到舒适为止。根据“repeat them ver and ver again…yu are cmfrtable with them.”可知，此处应该表达并一遍又一遍地重复它们，直到你对它们感到舒适为止，until或者till，意为“直到……为止”符合语境。故填until/till。
17．句意：阅读是以自然和有趣的方式增加词汇量和提高语法的最佳方法之一。根据“Reading is ne f the…”，结合所给词可知，此处考查：ne f the+形容词最高级，意为“最……的其中之一”，gd的最高级是best。故填best。
18．句意：阅读是以自然和有趣的方式增加词汇量和提高语法的最佳方法之一。根据横线后“…and fun way”，结合所给词可知，nature“自然”，名词，此处应该填入natural，形容词，作定语，修饰限定名词way，意为“自然的”符合语境。故填natural。
19．句意：如果你听到一个你听不懂的单词，就忽略它，继续听。根据横线前“g n”，结合所给词可知，此处考查：g n ding sth.“继续做某事”，listen“听”，动词，此处应该填入动名词listening。故填listening。
20．句意：如果你停下来思考这个词，你会错过他或她接下来说的话。根据分析句子“If yu stp and think abut the wrd, yu…the rest f he r she is saying.”可知，此处考查if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”的原则，所以此处时态为一般将来时，结构为：will+动词原形，结合所给词，此处应该填入will miss。故填will miss。
21．secnd 22．yurself/ yurselves 23．are 24．If 25．t write 26．weeks 27．better 28．with 29．a 30．clearly
【导语】本文主要介绍了让学习英语更简单的一些方法。
21．句意：有些人很容易学会第二语言。根据“Sme peple learn easily. Others have truble learning a new language.”可知此处表达的是“有些人很容易学会第二语言”，“第二”序数词，应用“secnd”。故填secnd。
22．句意：你/你们如何帮助自己学习英语？根据“Hw can yu English?”可知此处应是“表达如何帮助自己学英语”，“yu”你，你们，所以这里应是“你自己，你们自己”要用“yurself/yurselves”。故填yurself/yurselves。
23．句意：轻松学习英语有几种方法。根据“ways”复数形式，可知谓语动词应用复数形式，应用“are”。故填are。
24．句意：如果你相信你能做到，你就会做到。根据“ believe that yu can d it, yu will d it.”可知本句是条件状语从句，表示“如果你相信你能做到，你就会做到。”应用“If”引导。故填If。
25．句意：你应该学会用英语写，当你用英语表达你的想法时，你会感到很舒服。根据“ in English”可知此处是表示“学习做某事”应用“learn t d sth”。故填t write。
26．句意：几周后，你会发现你的写作变得更好了。根据“Several”及所给单词可知此处是表示“几周后”，应用复数形式，“week”星期，周，可数名词单数，复数形式为“weeks”。故填weeks。
27．句意：几周后，你会发现你的写作变得更好了。根据“yu will see that yur writing is getting much...”可知此处表示“写作水平在提高”，说明比以前要好，应使用比较级。“gd”好的，形容词原级，其比较级为“better”。故填better。
28．句意：你可以在课下和同学一起练习。根据“Yu can classmates utside the class.”可知此处是表示“和同学一起练习”。“和……在一起”应用“with”。故填with。
29．句意：最后一步是记录你的语言学习。根据“The last step is t f yur language learning.”可知这里表示“做一份记录”，应用“keep a recrd”，用不定冠词“a”来修饰“recrd”表示“一份记录”。故填a。
30．句意：你清楚地回答问题了吗？根据“answer”回答，动词原形，可知后面需要用副词来修饰。“clear”清楚的，形容词，副词形式为“clearly”。故填clearly。
31．t jin 32．better 33．in 34．prblems 35．Hwever 36．t make 37．a 38．his 39．tries 40．really
【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了小组合作这种学习方式。
31．句意：事实上，许多大学鼓励学生加入小组合作并且好好运用。根据搭配encurage sb. t d sth.表示“鼓励某人做某事”，可知考查动词不定式t jin。故填t jin。
32．句意：两个人的智慧总比一个人强。形容词/副词比较级+than表示“比……更……”，可知此处用gd比较级形式better。故填better。
33．句意：学生可以通过参加学习小组来相互学习。根据搭配take part in表示“参加，加入”，可知考查介词in。故填in。
34．句意：他们互相分享想法并且提高自己对于不同问题的理解。prblem可数名词“问题”，根据句意，不同的问题应用复数。故填prblems。
35．句意：然而，通过加入学习小组，他们看见刻苦的同伴会更可能按时完成任务。根据上文“sme students always put ff their studying when they are alne”学生独自学习总是拖延，与下文按时完成形成转折，且空后有逗号，应用hwever。故填Hwever。
36．句意：并且确保每个人有相同的目标是必要的。根据句型It is necessary t d sth.表示“做某事是必要的”，可知考查t d不定式做主语，结合提示词make，应为t make。故填t make。
37．句意：首先，他们需要一个领头人。考查不定冠词，首次提到领头人，且“leader”以辅音音素开头，所以用a。故填a。
38．句意：她的或他的职责是告诉其他成员信息的来源。根据r表并列，her形容词性物主代词“她的”，可知此处考查he的形容词性物主代词形式his。故填his。
39．句意：最终，把关的人努力确保所有的小组成员都参加。根据主语a gatekeeper为第三人称单数，并结合上文时态为一般现在时，可知提示词try变三单tries。故tries。
40．句意：总之，学习小组的确对学生们的学习有帮助。根据副词修饰形容词，提示词real改为副词really修饰helpful。故填really。
41．cnnects 42．r 43．the 44．are 45．frm 46．mentined 47．them 48．mistaking 49．fully 50．ntes
【导语】本文主要介绍了文章的主题以及正确找出文章主题的方法。
41．句意：它将人物和事件联系起来。根据“ characters and events.”和提示词汇可知，主题将人物和事件联系起来，时态为一般现在时，主语为It，单数，动词用“三单”形式，cnnects为动词cnnect的“三单”形式。故填cnnects。
42．句意：作者可以解释他或她的想法。根据“The writer may explain thughts.”可知，作者通过主题解释自己的想法，可推测此是他或她的想法，空处需填并列连词，表选择，r“或者”，并列连词，符合语境。故填r。
43．句意：确保你知道作者在说什么。根据“Make sure yu knw is saying.”可知，此处是确保你知道文章的作者在说什么，此处为特指，空处需填定冠词the，表特指。故填the。
44．句意：有时候，主题真的很难找到。根据“ Smetimes, hard t find ut.”和提示词汇可知，有时候主题不好找，时态为一般现在时，主语为themes，复数，be动词用are。故填are。
45．句意：首先，主题可能与仅有的一个信息如上面的例子不同。根据“First, the theme may be ne wrd like the examples abve.”可知，此处是主题可能与仅有的信息不同，be different frm表示“与……不同” 。故填frm。
46．句意：文本中也可能不止一个主题被提到。根据“There may als be mre than ne the text.”和提示词汇可知，“mre than ne theme”与“mentin”之间为被动关系，即不止一个主题被提到，语态为被动，空处需填过去分词，表被动，mentined为动词mentin的过去分词。故填mentined。
47．句意：你必须利用文本中的线索来找到它们。根据“ find...”和提示词汇可知，find sth表示“找到某物”，空处需填人称代词宾格，作宾语，them为人称代词主格they的宾格。故填them。
48．句意：为了防止自己误解主题，这里有一些方法可以帮助你明智地找到主题。根据“T prevent yurself theme,...”和提示词汇可知， ding sth表示“阻止……做某事”，空处需填动名词，mistaking为动词mistake的动名词。故填mistaking。
49．句意：由于主题随着时间的推移而发展，直到文本结束，你才能完全理解真正的主题。根据“yu can’ the true themes”和提示词汇可知，此处是完全理解真正的主题，空处需填副词，修饰understand，fully“完全地”为形容词full的副词。故填fully。
50．句意：其次，要求自己在阅读时做笔记，并尝试用自己的能力想出一个“大创意”。根据“ yurself t yu read...”和提示词汇可知，在阅读时应该做一些笔记，空处需填名词复数，ntes“笔记”为名词nte的复数形式。故填ntes。
51．fr 52．successful 53．hw 54．crrectly 55．happiness 56．themselves 57．is 58．t see 59．Thugh 60．g
【导语】
本文是一篇说明文，介绍了什么是自助书籍以及如何挑选一本自助书籍的一些方法。
51．
句意：当一个人感到有压力，或者想变得更好时，你可以读一些书寻求建议。根据上文“When yu feel stressed, r yu want t becme better”可知，当一个人感到有压力，或者想变得更好时，就可以读一些书寻求建议。介词fr，意为“为了”，符合句意，故填fr。
52．
句意：总体来说，自助书籍都是由著名作家或成功商人写的。根据句子结构，空格处应填形容词，修饰名词businessmen。动词succeed的形容词形式为successful，意为“成功的”，符合句意。故填successful。
53．
句意：他们教你如何处理生活中的问题。根据下文“hw t get n well with yur classmates and friends…”可知，此处是指教你如何处理生活中的问题，所以此处填入hw，意为“如何”符合句意。故填hw。
54．
句意：如何正确地安排时间。根据句子结构，空格处应填副词，修饰动词plan。形容词crrect的副词形式为crrectly，意为“正确地”，符合句意，故填crrectly。
55．
句意：如何找到快乐。根据句子结构，空格前为定冠词the，空格处应填名词作宾语。形容词happy的名词形式为happiness，不可数名词，故填happiness。
56．
句意：他们想通过阅读自助书籍来提高自己。根据下文“by reading self-help bks”可知，人们想通过阅读自助书籍来提高自己。人称代词they的反身代词为themselves，意为“他们自己”，符合句意，故填themselves。
57．
句意：首先，想想你的问题是什么。根据语境和分析句子可知，句子缺谓语，时态为一般现在时，主语为yur prblem，所以此处应该填is，意为“是”符合句意。故填is。
58．
句意：练习一些，看看他们是否有效。根据分析句子结构，结合备选词可知，此处考查不定式作目的状语，表达练习一些，看看他们是否有效。故填t see。
59．
句意：虽然这是一本很受欢迎的书，但它可能不是每件事都对的。根据语境可知，此处应用连词引导让步状语从句。所以此处要填thugh，意为“虽然”，且位于句首首字母应大写。故填Thugh。
60．
句意：最后，如果你感到非常不安和不舒服，要去看医生。根据分析句子可知，此处考查if引导的条件状语从句，遵循的“主祈从现”原则，即主语是祈使句，以动词原形开头，故填g。
61．d 62．a 63．usually 64．speakers 65．what 66．up 67．their 68．s 69．writing 70．imprtant
【导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍了学习一门外语的几种方法。
61．句意：但是你可以做很多事情来让你的学习更成功。句子主语yu与动词d是主谓关系，不存在被动情况，空前有情态动词can，此处应填动词d“做”的原形。故填d。
62．句意：当你说一门外语时，有口音是很正常的。根据“freign language”可知，此处是指一门外语，应用不定冠词表示泛指，且freign是以辅音音素开头的单词，应用a。故填a。
63．句意：没关系，其他人通常都能理解。分析句子结构可知，此处应用形容词usual“通常的”的副词形式usually“通常地”作状语，修饰动词understand。故填usually。
64．句意：听录音并模仿其他说话者是一个好主意，这样可以使你的发音更好。根据空前“ther”可知，此处应用名词speaker“说话者”的复数形式speakers。故填speakers。
65．句意：如果你看到一个新单词，但你不知道它的意思，你有时可以从你知道的单词中猜测它的意思，或者你可以在字典中查找这个单词。根据下文“guess the meaning”可知，此处是指不知道单词的意思是什么，应用what引导宾语从句。故填what。
66．句意：如果你看到一个新单词，但你不知道它的意思，你有时可以从你知道的单词中猜测它的意思，或者你可以在字典中查找这个单词。根据“lk … the wrd in a dictinary”可知，此处考查lk up“查词典”，动词短语。故填up。
67．句意：许多优秀的语言学习者不会选择从他们的母语翻译东西。根据空后名词language可知，此处要用人称代词they“他们”的形容词性物主代词their“他们的”作定语，修饰名词language。故填their
68．句意：他们认为翻译不是最好的方式，所以他们只是尽量用外语思考，如果可以的话! 根据“They think translatin is nt the best way, ”和“they just try t think in the freign language if they can!”可知，前后句是因果关系，用s连接。故填s。
69．句意：当你的老师纠正你写作或口语中的错误时，想一想，并试着找出错误的原因。根据“yur … r speaking”可知，此处应用动词write“写”的动名词形式writing。故填writing。
70．句意：但沟通比纠正自己更重要，所以不要害怕说话！根据“It’s mre…”可知，此处应用名词imprtance“重要”的形容词imprtant“重要的”作表语。故填imprtant。
71．in 72．and 73．making 74．them 75．skills 76．best 77．Furth 78．cmes 79．a 80．well
【导语】本文主要是关于如何培养良好的学习习惯。它强调了培养兴趣、练习、和从错误中学习、学习方法、提问的重要性等。
71．句意：如果你对某事感兴趣，你的大脑会更活跃，而且你也更容易长时间的关注它。短语be interested in意为“对……感兴趣”。故填in。
72．句意：如果你对某事感兴趣，你的大脑会更活跃，而且你也更容易长时间的关注它。“yur brain is mre active”和“it is als easier fr yu t pay attentin t it fr a lng time.”是并列关系。所以用并列连词and。故填and。
73．句意：坚持练习你所学到的东西，不要害怕犯错误。be afraid f ding sth.意为“害怕做某事”，所以本空用动名词，make的动名词形式为making。故填making。
74．句意：相反，你应该向它们学习。结合句意可知，此处表达“向它们学习”。frm是介词，所以本空用代词they的宾格them。故填them。
75．句意：第三，培养你的学习技能很重要。skill意为“技能”，是可数名词，名词复数表示一类。表达“学习技能”用短语study skills。故填skills。
76．句意：你应该知道最好的学习方法。根据“Fr example, yu may review what yu have learned by reading yur ntes every day.”可知，例如，你可以通过每天阅读笔记来复习所学内容。这是在讲学习方法。结合空前定冠词the可知，本空用最高级符合语境。the best way t learn意为“最好的学习方法”。故填best。
77．句意：第四，一定要记得在课上或课后提问。根据前面的“First”、“Secnd”以及“Third”可知，本空要填序数词。表达“第四”用单词furth。句子开头单词首字母要大写。故填Furth。
78．句意：知识来自质疑。本文时态为一般现在时，主语Knwledge是不可数名词，所以谓语动词用第三人称单数形式。cme的第三人称单数形式为cmes。故填cmes。
79．句意：学习是一生的旅程。表达“一生的旅程”会用到不定冠词。lifelng是辅音音素开头的单词。故填a。
80．句意：你所学到的一切都会成为你的一部分并且改变你，所以要明智地学习，并且学好。根据“s learn wisely and learn…”句意可知，本空应用副词修饰动词learn。gd的副词形式为well。故填well。