2022-2023学年辽宁省葫芦岛市连山区八年级下学期期中语文试题及答案

这是一份2022-2023学年辽宁省葫芦岛市连山区八年级下学期期中语文试题及答案，共15页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1．（6分）阅读下面的文字，回答问题。
三块石国家森林公园位于辽宁省抚顺市境内，坐落于长白山脉老龙岗余脉南麓。从远处瞭①望，公园之中群山环绕，山qīng③水秀，鸟语花香，生态环境优越，甲（A.孕育B.培育）了极其丰富的物种。群山之中，有一座山峰叫“烟囱山”，其下有山泉水形成的溪流。sù④溪而上，流水潺②潺。溪流乙（A.汇合B.汇入）山下的小河，成为其源头之一。“烟囱山”又称三块石山，这也是三块石国家森林公园得名的原因。
（1）为文中①②处加点字写出正确的读音，根据拼音为文中③④处写出汉字。
（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）
2．（2分）选出下列句子没有语病的一项。（ ）
A．由于人民生活水平不断提升，使得百姓对精神生活的要求也越来越高。
B．相关数据表明，一个人的一生大约有三分之一左右的时间都是在睡眠中度过的。
C．衡量一个人是否孝顺，关键在于这个人要关注父母的身心健康。
D．学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。
3．（2分）选出下列文学常识表述有误的一项。（ ）
A．《桃花源记》作者陶渊明，一名潜，字元亮，东晋诗人。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录从西周到春秋时期的诗歌305篇。
C．柳宗元，字子厚，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，作有《小石潭记》。
D．《送杜少府之任蜀州》作者王勃，《望洞庭湖赠张丞相》作者孟浩然，都为唐代诗人。
4．（2分）选出依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组。（ ）
社交媒体平台上的很多人往往是现实生活中的朋友。，。，，，每个人在各自的社交媒体平台上发信息时，要承担一定的“注意义务”。
①私密性是社交平台的基本属性
②但是，依据互联网的开放性，社交平台还具有公共性质
③还要恪守公共交往规则及秩序
④在社交平台上除了要遵守社交礼仪外
⑤个人在社交平台上发布或转发信息时要慎重，不能盲目动指头
A．④①⑤③②B．①②④③⑤C．①②⑤④③D．④③②①⑤
5．（5分）名著阅读。
（1）选出对《经典常谈》表述不正确的一项
A.《经典常谈》是朱自清先生的作品，全书共13篇。
B.在人家门头上，我们常见到八卦那种东西。讲八卦的便是《周易》这部书。
C.《尚书》是中国最古的记言的历史。包括虞、夏、商、周四代。
D.《战国策》虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。
（2）阅读《经典常谈》中的语段，回答问题。
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱：一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒：随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。
根据材料内容，说说原始歌谣有哪些主要用途？
6．（8分）古诗文默写。
（1）关关雎鸠，。（《关雎》）
（2），白露未晞。所谓伊人，。（《蒹葭》）
（3），同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》）
（4）欲济无舟楫，。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）《桃花源记》中描写恬静安然、和谐优美的世外桃源自然风景的句子是：，，。
二、阅读理解（满分45分）
7．（5分）阅读《明发房溪》，完成问题。
明发房溪
（宋）杨万里
山路婷婷小树梅，为谁零落为谁开。
多情也恨无人赏，故遣低枝拂面来。
（1）选出对《明发房溪》的赏析有误的一项。
A.“山路婷婷小树梅”写出了山梅“婷婷”“小”的特点。
B.“为谁零落为谁开”描写的意境与“寂寞开无主”有异曲同工之妙。
C.“多情也恨无人赏”，作者嫉妒山梅，可以不为无人欣赏而遗憾难过。
D.“故遣低枝拂面来”，写出山梅故意压枝条拂人脸面。一个多情的形象便展现出来。
（2）这首诗主要运用了哪种修辞方法？表达了诗人怎样的情怀？
8．（12分）读下面【甲】【乙】两个语段，完成问题。
【甲】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧①嵌②盘屈，不可名状。清流触石，泪悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州③以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
（元结《右溪记》）
【注释】①敧：倾斜。②嵌：张开。③置州：设置州郡。
（1）选出加点的字意思或用法相同的一项。
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。
（3）用“/”给下面的句子断句（断两处）。
在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。
（4）【甲】【乙】表达作者心情的句子分别是什么？试分析作者产生这种心情的原因是什么？
9．（15分）阅读下面的选文，回答问题。
_________
①公司对面新餐馆开张，中午几个同事约在一起，过去吃午饭。
②进门，一个女孩笑意盈盈地迎上前来，领我们入座。
③女孩穿蓝色碎花上衣，蓝布裤，阔阔的裤脚，黑布鞋，蓝头巾，是店里的特色店服，和她神情中那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬。
④十八九岁的样子，声音干净甜美，笑容真诚饱满。
⑤把菜单递过来，我们凑在一起翻看，有同事问：“小妹，有啥好吃的，推荐一下。”
⑥女孩抿抿唇，简单报了三两样特色菜，然后说：“我们店的蘸汁豆腐不错的……豆腐嫩、味道纯又有营养……女孩子吃了可以美容，还不长胖……点一份吧。”
⑦不像介绍其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多词来形容，口气也有点迫不及待。
⑧“是招牌菜吗？”我抬头问她。
⑨她的脸忽然有点儿红了，小声说：“不是的。不过……”语气又急促起来，“不骗大家，真的很好吃，可以尝一尝啊。”
⑩我们都笑起来，菜单上，一份蘸汁豆腐不过6块钱，实在不是太值得去推荐，碍于面子我们要了一份。
⑪菜陆续上来，包括那盘豆腐，尝了一口，味道的确不错。
⑫不似市场上卖的豆腐那样水，这豆腐颜色好看，味道也纯，像小时候吃过的那种老豆腐，蘸的调味汁是韭花，也像自己家里做的，味道很纯正。
⑬女孩没有撒谎，这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜，但的确可口。
⑭这时邻座来了其他顾客，女孩去招呼他们，听到又向他们推荐蘸汁豆腐。
⑮以后，我们常常来这家饭馆吃午餐，女孩已认得我们，不再刻意推荐，但总要试探着问上一句，还要蘸汁豆腐吗？问完了，脸依然会微微泛红。
⑯我们偶尔也会拒绝，但大多时候会要上一份，这样一道菜花不了几个钱。我常常听到她对新顾客介绍这道菜，用词越发丰富，说起来越发流畅，只是不知什么原因让她这么卖力地推荐。直到有一次，一位同事过生日……
⑰那天，因为同事过生日，我们要了个小单间，没想到服务的还是她。
⑱她说有个负责包间的女孩请假了，她来替。因为有热闹事，我们破例要了贵一些的菜，点完菜她没马上出去，忽然抬起头小声问，今天不要蘸汁豆腐了吗？
⑲我们先愣了一下，然后都笑起来，成心要逗逗她，我问：
⑳“为什么总介绍那道菜？是不是卖多了，你能拿提成啊？”
㉑她的脸顿时红起来，不是以往那种羞涩的红，而是着急地涨红了，慌忙地摆着手：“不，不是的，不是那样的……”
㉒“那为什么呢？”同事说，“你要不说原因，以后我们再也不吃蘸汁豆腐了。”
㉓女孩的唇又抿起来，低着头，沉吟一小会儿，小声说：“我说了，你们不许说出去。”
㉔得到我们的保证后，她才说：“这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的。我来城里打工，他们不放心，也来了，在城里租了间小房子做我们家乡的豆腐和韭花。我来饭店上班，店里管食宿，爸把做好的豆腐送到这里来，这样，他们每天都能来看看我。开始老板不想要，爸求了半天，老板才答应卖一段时间看看，如果卖得好，就一直要，不好就算了……老板不知道我是他女儿……”
㉕窄小的空间，只有女孩细细的声音，在讲述一个关于爱与生存的温暖画面：一个沧桑的男人，在城市的某个角落，和妻子一起，每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早蹬着三轮车赶到这家餐馆；而他们心爱的女儿不管睡得多晚，也总会早早起来，装作无意碰到，帮着把豆腐抬到后厨。没有人时，母亲会飞快地取出一些小点心、水果，或者换洗的衣服，塞到女孩手里。而隔一段时间，女孩会塞给母亲一些她打工赚来的钱。那些钱，他们要攒起来，在家乡盖栋新房子，母亲还会留一些，做女孩的嫁妆。
㉖女孩不再说话，羞怯地看着我们。
㉗好半天，竟然没人说话，最后还是过生日的小何打破沉默，说：“今天我生日，请大家每人吃一份蘸汁豆腐。”
㉘女孩诧异地看着她，慌忙摆手：“别，别，姐姐，豆腐吃多了会腻的。”
㉙“小妹，我们爱吃。”小何说。
㉚“真的爱吃。”我们跟着附和，然后催她，“快写上啊，一人一份。“
㉛女孩站在那里，看着我们，眼泪忽然掉了下来，她边擦边不好意思地笑，擦完眼泪，拿着单子跑了出去。
㉜从那以后，每次去吃饭，不管能不能遇到那个女孩，我们都会主动点一份蘸汁豆腐，并告诉所有相熟的人，如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭，请一定要点一份蘸汁豆腐。
（1）选文在解释女孩让我们点蘸汁豆腐的原因之前，多次设置悬念，请概括出来。
（2）概括选文⑰一㉚段的主要内容。
（3）选文第⑨段主要使用了哪两种描写方法？有什么作用？
（4）选出适合作为选文的标题的一项，并说明理由。
A.香甜的蘸汁豆腐
B.餐馆里的故事
（5）选出对选文内容理解有误的一项。
A.选文第③段主要运用了外貌描写，交代了女孩的身份，生动形象地写出了她羞涩质朴的特点。
B.选文第⑯段写了我们经常会点蘸汁豆腐，但仍不知道女孩极力推荐的原因。在结构上起承上启下的作用。
C.选文第㉑段中“她的脸顿时红起来”，是因为女孩为我们误解她多卖蘸汁豆腐有提成而着急。
D.选文的结尾写我们会主动点并告诉身边的人点一份蘸汁豆腐，目的是为了表现我们的善良。
10．（13分）阅读下面的选文，回答问题。
【材料一】
什么是空间交会对接技术？
空间交会与对接技术是指两个航天器在空间轨道上会合并在结构上连成一个整体的技术。也就是说，两个航天器交会后要调整各自的位置，使两个航天器之间逐步达到零距离，最终启动对接机构实现对接，在机械上联成一体，形成更大的航天器复合体。
两个航天器在太空进行对接时其初始条件是两者保持对接机构的同轴接近方式和确定的纵向速度，以及在其他线坐标和角坐标上的速度为零。但困难的是，两个航天器之间的实际相对运动参数总是有偏差。一般情况下，两个航天器之间的相对位置及其平动速度通常是靠主动航天器运动控制系统和两个航天器的定向与稳定系统来维持，前者适用于控制质心的平动运动，后者适用于控制绕质心的转动运动。
【材料二】
4月22日12时23分，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接。据了解，由我国自主研制的天舟一号，它的上行载货比、货物运输、推进剂补加等综合能力比肩甚至优于国际现役货运飞船，快递货物经济实惠。此次与天宫二号进入组合体飞行阶段，将按计划开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术等领域的多项试验。
【材料三】
①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。最近我承接了一项艰巨又光荣的任务，把货物送到“客户”——天宫二号空间实验室的手中。
②我暗下决心，一定要运送更多的货物给它。但我的“车”——运载火箭的运载能力是固定的，若想运更多货物，我必须在保证足够强壮的同时，尽可能减肥。
③减过肥的人都知道，腰部的赘肉是很难减下去的。而我的腰部是一个个连接框，为了将我高大的身躯牢固连接，这些连接框原先做得很厚实，显得臃肿。因此，教练决定第一步就要帮我减腰部赘肉。
④经过多次试验，教练将我的腰部设计成镂空形式，保留结构受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，将腰部的重量降低到原来的50%左右，丝毫没有影响腰部的结实程度。
⑤我的教练十分严格，不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的“皮下脂肪”也不放过。我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装货物的肚子了。虽然壁板厚度只有不到3毫米，但是在教练看来，依然有减重的空间。他们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。通过去除“皮下脂肪”，尽可能让壁板变薄。由于壁板面积很大，即使去除A4纸那样薄的一层“脂肪”，整舱的重量也会下降很多。这不，我的体重因此又减少了30千克左右。
⑥为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域。我的教练连这些货架也没放过，他们选用了轻质高强度材料组成货架。“货架面板”——仪器板，使用的是铝合金蜂窝板：“货架框架”——立梁，使用的是碳纤维材料。每一项改进都运用了先进而复杂的制造工艺。为此，研制人员采用了“无应力”装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米。这些“锻炼”让我的肌肉又轻又强壮，我的瘦身计划圆满完成。
（1）概括【材料一】的说明内容。
（2）【材料二】是一则新闻，请为其添加一个小标题。
（3）【材料三】第④段加点词“左右”不能去掉的原因是什么？
（4）【材料三】主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
（5）选出下面对选文内容的分析不正确的一项。
A.【材料一】加点的词语“前者”和“后者”分别指的是“主动航天器运动控制系统”和“两个航天器的定向与稳定系统”。
B.此次天舟一号货运飞船与天宫二号进入组合体飞行阶段，将按计划开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术等领域的多项试验。
C.天舟一号货运飞船减重的第一步是从连接框的数量开始的，并将其设计成镂空形式，保留结构受力部分，去除非受力部分。
D.选文第⑤段画线句起到承上启下作用，紧承上文“腰部减重”的内容，引出下文“皮下减肪”，使段落之间衔接紧凑，过渡自然。
三、写作（满分50分）
11．（50分）按要求作文。
题目：《与相伴的生活》
要求：1.请把题目补充完整，然后作文；2.立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；3.字迹工整、书写清楚、卷面整洁；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
参考答案与试题解析
一、积累与运用（满分25分）
1．【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“瞭望”中的“瞭”读作“lià”，“流水潺潺”中的“潺”读作“chán”，“山qīng水秀”写作“山清水秀”，“sù溪而上”写作“溯溪而上”。
（2）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。
甲处：孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。培育：培养教育。结合语境可知，“极其丰富的物种”应是“孕育”出来。
乙处：汇合：聚集，聚合。汇入：交汇，进入。结合语境可知，形容“溪流”，应填“汇入”。
【解答】答案：
（1）①lià
②chán
③清
④溯
（2）甲 A
乙B
【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
2．【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
【解答】A.有误，成分残缺，应删掉“由于”或“使”。
B.有误，重复啰嗦，应删掉“大约”或“左右”。
C.有误，两面对一面，应删掉“是否”。
D.正确。
故选：D。
【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
3．【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
【解答】ABD.正确。
C.有误，柳宗元是唐代文学家。
故选：C。
【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
4．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】①承接前文，先说基本属性，②再说公共性质，④③“除了……还……”进一步说明，⑤再说“不能盲目动指头”，即①②④③⑤。
故选：B。
【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
5．【分析】《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》《三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。
【解答】（1）本题考查对名著的掌握。
ABC.正确。
D.有误，《左传》虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。
故选：D。
（2）本题考查对内容的理解。筛选“一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱”“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜”可见，主要是抒发情感、庆祝节日或彼此唱和竞胜。
答案：
（1）D
（2）①抒发情感（消愁解闷）；②酬神作乐（庆祝节日）；③唱和竞胜。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。
6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）在河之洲
（2）蒹葭萋萋 在水之湄（注意“萋”“湄”的书写）
（3）与君离别意
（4）端居耻圣明（注意“端”的书写）
（5）土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属（注意“旷”“俨”的书写）
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、阅读理解（满分45分）
7．【分析】第一、二两句写出了小树梅美好而寂寞的特点。“为谁零落为谁开”勾画出山梅寂寞开无主的情态，而“多情也恨无人赏”，则写出了山梅（其实就是作者自喻）希望有人来欣赏自己!“故遣低枝拂面来”，所以她就故意压枝条拂人脸面。这样，一个多情而又无人赏的幽谷佳人形象便展现出来。诗人借山梅来表达自己能在官场上发挥才能的希望。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
A.有误，第一、二两句诗的意思是：这山路两旁亭亭玉立的梅啊，你究竟是为谁凋零有为谁盛开？其中第一句中“婷婷”一词写出了路边梅花的美丽、美好，而第二句表明这美丽的梅花独自花开花谢，无人欣赏，表现了梅花的寂寞。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查诗句的赏析。第三、四句诗的意思是：多情盛开却花开无主，无人欣赏，于是就故意压低枝条拂人面孔。首先明确诗句所运用的表现手法，这里用“低”和“拂”两个词来形容梅花，赋予梅花以人的动作和行为，这是拟人化的手法，此处表现的是梅花希望有人欣赏的状态。最后明确其表达的情感效果，即作者用梅花自比，字面.上说的是梅花的无人赏识和对被人欣赏的热切，其实是在表达自己的热切期盼，希望可以在官场上受到重用，发挥才能。
答案：
（1）A
（2）作者将山梅拟人化了，通过写多情的山梅希望有人来欣赏自己，所以她故意压枝条拂人脸面，表达了作者希望自己能在官场上发挥才能的情怀。
译文：
这山路两旁亭亭玉立的梅啊，你究竟是为谁凋零有为谁盛开？多情盛开却花开无主，无人欣赏，于是就故意压低枝条拂人面孔。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8．【分析】参考译文：
【甲】潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
【乙】在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股洄流。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互掩映。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静者休憩的园林。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边徘徊，为此惋惜！
【解答】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.不同，因为/表示时间的范围。
B.不同，代词，当时的情景/助词，的。
C.不同，代词，指小溪/代词，指桃花源人。
D.相同，全，都。
故选：D。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：西南，向西南；斗，像北斗星那样。句意为：向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。
②中重点词语有：若，如果；则，就。句意为：（这条溪水）如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的。
（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静者休憩的园林。据此断句为：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。
（4）本题考查主旨把握。【甲】文中柳宗元记叙了游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，“凄神寒骨，悄怆幽邃”含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。【乙】文中元结由小溪引起感慨，以议论为主，兼以抒情，“而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然”将作者隐士的襟怀与怀才不遇的身世之感表现俱足，使写景的志趣得以体现。
答案：
（1）D
（2）①向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。
②（这条溪水）如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的。
（3）在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。
（4）【甲】文表达作者心情的句子是“凄神寒骨，悄怆幽邃”，【乙】文表达作者心情的句子是“而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然”。
《小石潭记》含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《右溪记》抒发作者隐士的襟怀与怀才不遇的身世之感。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9．【分析】这篇文章以“豆腐”为线索，讲述了一个动人的故事。全文可分为三个部分：第一部分（开头到“又向他们推荐蘸汁豆腐”），叙述我们到新开的餐馆吃饭，结识了女孩，她向我们推荐蘸汁豆腐；第二部分（“那天有同事过生日”到“拿着单子跑了出去”），叙述在我们的询问下，女孩讲述了推荐蘸汁豆腐的原因；第三部分（“从那以后”到结尾），叙述我们爱上了装着动人故事的豆腐。平凡的豆腐，不仅味美，它还饱含着女孩父母对女孩的关爱与呵护，饱含着善良的人们对亲情的珍爱与感动。
【解答】（1）本题考查对文章情节的理解。
由“我们店的蘸汁豆腐不错的，豆腐嫩，味道纯，又有营养，女孩子吃了可以美容，还不长胖……点一份吧”“不骗大家，真的很好吃，可以尝一尝啊”可以概括出小姑娘对蘸汁豆腐十分重视并非常热情地向顾客推荐。再由“菜单上，一份蘸汁豆腐不过6块钱”可知，这份蘸汁豆腐价格低廉，但这样的蘸汁豆腐却让小姑娘这样推荐，让读者读到这里不由得很是不解。结合“她没马上出去，忽然抬起头小声问，今天不要蘸汁豆腐了吗？‘那为什么呢’”句写众人询问原因。
（2）本题考查内容的概括。
结合“她没马上出去，忽然抬起头小声问，今天不要蘸汁豆腐了吗？‘那为什么呢？’”句写众人询问原因。“这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的。我来城里打工，他们不放心，也来了，在城里租了间小房子做我们家乡的豆腐和韭花。我来饭店上班，店里管食宿，爸把做好的豆腐送到这里来，这样，他们每天都能来看看我。开始老板不想要，爸求了半天，老板才答应卖一段时间看看，如果卖得好，就一直要，不好就算了……老板不知道我是他女儿……”内容可概括为：女孩给我们解释了向顾客推荐蘸汁豆腐的原因。
（3）本题考查人物情感体会。
由“脸顿时红起来”“而是因为着急涨红了”“急急摆手”“不，不是的，不是那样的……”可知，这个句子是对女孩神态、动作和语言的描写，描绘了女孩子因我们的“误解”而表现出的窘迫、焦急，体现了女孩的纯真质朴。
（4）本题考查标题的理解。
选文的标题，是对全文内容的概括，也表现了全文的主旨，第②段主要写结识女孩；③——⑥段主要写女孩推荐豆腐；⑦——⑪段主要写众人询问；⑫段主要写女孩叙述缘由；最后面写亲情感人。由此可知，“豆腐”是贯穿全文的线索，它蕴含的感情有：女孩父母对女孩的关爱与呵护，女孩的懂事与体贴，善良的人们对亲情的珍爱与感动。
故选：A。
（5）本题考查内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，“目的是为了表现我们的善良”表述错误，本文表达的是女孩父母对女孩的关爱与呵护，女孩的懂事与体贴，善良的人们对亲情的珍爱与感动。
故选：D。
答案：
（1）小姑娘对蘸汁豆腐十分重视并非常热情地向顾客推荐；这份蘸汁豆腐价格低廉，但这样的蘸汁豆腐却让小姑娘这样推荐，让读者读到这里不由得很是不解；众人询问原因。
（2）女孩给我们解释了向顾客推荐蘸汁豆腐的原因。
（3）这是对女孩动作（神态）和语言的描写，表现了女孩因为我们的“误解”而焦急万分的心情，是女孩单纯、可爱的本能反应。
（4）A。“豆腐”是贯穿全文的线索，它蕴含的感情有：女孩父母对女孩的关爱与呵护，女孩的懂事与体贴，善良的人们对亲情的珍爱与感动。“香甜的蘸汁豆腐”题目中的“蘸汁豆腐”与文章内容呼应，“香甜”既指菜的美味，也指人与人之间的情感。
（5）D
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
10．【分析】材料一说明什么是空间交会对接技术；材料二说明天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接；材料三对天舟一号货运飞船进行介绍。第一题考查概括说明内容；第二题考查拟写标题；第三题考查对词语的理解；第四题考查说明方法及作用；第五题考查对选文内容的分析。
【解答】（1）研读材料一可知，该材料指出了空间交会对接技术是指两个航天器在空间轨道上会合并在结构上连成一个整体的技术，同时也解释了这项技术的实现难点和具体应用方法。说明内容是空间交会对接技术的定义、实现难点以及应用的方法。
（2）该材料是一则新闻，主要报道了天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室的自动交会对接任务成功完成的消息，同时还介绍了天舟一号货运飞船的性能和计划中的试验内容，据此可以添加标题。示例：天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室成功对接。
（3）第④段加点词“左右”表范围限制，它强调了减重的程度是大约50%，而不是精确的50%。如果去掉“左右”这个词，那么就会给读者一个误解，认为减重的程度是精确的50%，而不是大约50%，导致读者对减重效果的理解出现偏差，所以不能去掉。
（4）结合“我是太空‘快递小哥’——天舟一号货运飞船”“我暗下决心，一定要运送更多的货物给它”等内容可知，材料三主要运用了打比方的说明方法，将天舟一号货运飞船比作快递小哥，生动形象地描述天舟一号货运飞船减重过程的具体实现方法和技术细节，让读者更好地理解其减重原理和技术实现。
（5）ABD.正确；
C.有误，结合“减过肥的人都知道……教练决定第一步就要帮我减腰部赘肉”“经过多次试验，教练将我的腰部设计成镂空形式……丝毫没有影响腰部的结实程度”可知，天舟一号货运飞船减重的第一步是将腰部连接框设计为镂空形式，而不是从连接框的数量开始的。
故选：C。
答案：
（1）空间交会对接技术的定义、实现难点以及应用的方法。
（2）示例：天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室成功对接。
（3）“左右”表范围限制，它强调了减重的程度是大约50%，而不是精确的50%。如果去掉“左右”这个词，认为减重的程度是精确的50%，而不是大约50%，“左右”一词体现出说明语言的准确性。
（4）打比方。生动形象地描述天舟一号货运飞船减重过程的具体实现方法和技术细节，让读者更好地理解其减重原理和技术实现。
（5）C
【点评】常见说明方法的作用：
1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
2、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
4、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。
6、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
7、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
8、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
三、写作（满分50分）
11．【分析】本题考查半命题作文。“与相伴的生活”，可补充的内容非常广泛，可以是人，如亲人、老师、同学、朋友等陪自己共同走过一程的人；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。文体不限，但这个题目最适合写成记叙文或散文。以第一人称叙事，记叙自己与亲人、老师、同学、朋友的事例，感谢有他们一路相伴；可记叙书籍、艺术品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用等。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。
【解答】
与语文相伴的生活
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——题记
憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像一位忠实的伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月；你更像一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理。
语文，一路有你相伴，生活才充实、快乐。
一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。
向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。
与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵。书香氤氲中，我稚嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁。
一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。
我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘；我用一颗沸腾的心，和一位凭着一支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人（陈景润）一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪。和语文相伴，让我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界。
一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。
是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富。
语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化自己的心灵，放飞自己的情感。
雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑。
语文，一路有你相伴，真好！
【点评】本文以“与语文相伴”为中心，抒发了对语文的感激之情。本文最大的优点，是丰厚的文化积累，当代名人、古之圣贤招之即来，古典名句如涌笔端，若不是平时勤于读书，用心积累，怎能如此挥洒自如？作者语言功底扎实深厚，文句意蕴丰富，有较强的思想张力。
A.以其境过清
而置州以来
B.乃记之而去
则可为都邑之胜境
C.不可知其源
余人各复延至其家（《小石潭记》）
D.两岸悉皆怪石
男女衣着，悉如外人（《桃花源记》）