资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩14页未读，
继续阅读
所属成套资源：【新教材】沪粤版物理八年级上册教学课件
成套系列资料，整套一键下载
初中物理沪粤版（2024）八年级上册（2024）1.4 尝试科学探究优秀课件ppt
展开
这是一份初中物理沪粤版（2024）八年级上册（2024）1.4 尝试科学探究优秀课件ppt，文件包含14尝试科学探究同步课件pptx、摆的等时性实验mp4、摆钟的原理摆的等时性mp4、长度和时间的测量mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
多么漂亮的挂钟，用的时间久了，可能会不再准时，是什么原因呢？该如何调节呢？
控制变量法：研究物理问题时，往往会提出多个猜想会对实验结果造成影响，我们要控制其他因素不变，探究一个因素对实验结果造成的影响。
思维方法理想模型法：是一种研究问题的方法，以观察和实验为基础，忽略次要因素，突出主要因素，突出要研究的问题。
阅读课本P20—P23，思考以下问题：1、张师傅拧摆钟下面的螺母，究竟调节了摆钟的什么？2、钟摆来回摆动的快慢是由什么因素决定的？3、如何设计实验来验证决定钟摆来回摆动快慢的因素？
科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究
小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
摆钟摆动的快慢与哪些因素有关呢？
摆动快慢可能和摆锤的轻重有关？摆动快慢可能和摆线的长短有关？摆动快慢可能和偏离的角度有关？
金属柱------→细线 摆锤------→小球 挂钟座------→铁架台
所选器材：铁架台、细线、小球、夹子、计时器、刻度尺。
思维历程2：测量时间（钟摆摆动一次的时间太短，不易测量）
累计法：①一段时间内，数出摆动的次数。 ②摆动相同的次数，测出所用的时间。
思维历程3：每次实验改变几个影响因素。控制变量法：每次只能改变一个因素，其他因素不能改变。
实验一：（轻重不同的小球）
摆长与摆角不变，改变摆锤的轻重。 使用大小相同的铜球与铝球
实验二：（不同长度的悬线）
摆锤的轻重与摆角不变，改变摆线的长度l。
摆锤的轻重与摆长不变，改变摆角
得出结论：悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）及偏离角度_________；摆球摆动一次的时间只跟悬线的_________有关，悬线越长，摆球的摆动__________。
（1）如果再多进行几次实验，那么总结出的结论可能会更可靠；（2）探究活动中可以忽略空气阻力的影响，摆球摆动的快慢可能跟它所处的地点有关；（3）在利用停表测量时间时，由于个人操作上的原因，可能使误差较大；（4）结论是可靠的。张师傅把螺母往下拧，估计起了增加摆长的作用，使摆动变慢，原来走快的钟就准了，张师傅的做法和我们的实验的结论一致。
评估就是对整个探究过程的反思，养成对科学探究过程进行评估的习惯，是科学探究本身的需要。
在探究的全过程中都要注意交流与合作，即准确表达自己的观点、坚持原则又要尊重他人。不断改进自己的探究方案，使探究过程更合理、更完善。合作与交流贯穿于整个实验探究过程。
进行科学探究的基本方法是什么？
进行科学探究的基本方法是观察和实验，观察和实验也是认识自然规律的重要途径。
科学探究包括哪几个要素？
科学探究包括七个要素，即提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、合作与交流。
1．科学探究七要素2．如何简化研究对象3．控制变量
考点一：摆的等时性实验探究
在研究影响摆的摆动周期因素实验中：（1）采用的研究方法是____________________;（2）研究摆幅对摆动周期的影响时，应保持_____________和______________不变；研究摆线长度对摆动周期的影响时，应保持_____________和_____________不变；研究摆球质量对摆动周期的影响时，应保持________________和_________________不变。（3）在研究摆的摆动周期时，得到表1数据：（摆线长度为1米，摆球质量为0.5千克）（a）从数据中得到的结论是：_____________;（b）该摆的摆动周期是______________。
【答案】 控制变量法 摆长 摆球质量 摆幅 摆球质量 摆幅 摆长 摆动周期与摆的摆幅无关 2s
某同学做“研究影响摆球摆动周期的因素”的实验，现有如下器材：较长的细线一根；质量为0.1千克和0.2千克的铁球各一个；铁架台一套；夹子一个等。下表是该同学在某次实验中记录的数据。
【答案】 2、2、2、1.73、1.73 在摆线长度与摆球幅度相同时，摆动周期与摆球质量无关 1和3 摆球幅度 无关 在摆球质量与摆球幅度相同时，摆线长度越长，摆动周期越长 控制变量法
（1）试完成“摆动周期”一列中空格的填写________。（2）若比较实验序号1和2两次实验，得到的结论为________。（3）若比较实验序号________两次实验，该同学是控制摆线长度和摆球质量相同时，得到的结果是摆球摆动的周期与________是________（选填“有关”成“无关”）。（4）分析比较变实验序号1和4两次实验，可以得到的初步结论是：________。（5）本实验运用的科学方法是________；
小明在球场上打篮球，他发现篮球落地后反弹的高度不同，于是他想：“篮球的反弹高度与什么有关系呢？”，一起玩耍的小飞说：“篮球反弹的高度与下落的高度有关系．”于是他们让同一个篮球从不同的高度落下，观察反弹的高度．“他们让同一个篮球从不同的高度落下，观察反弹的高度”属于科学探究中的A．提出问题B．猜想假设C．进行实验D．分析论证
小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）A．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度D．用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度
多么漂亮的挂钟，用的时间久了，可能会不再准时，是什么原因呢？该如何调节呢？
控制变量法：研究物理问题时，往往会提出多个猜想会对实验结果造成影响，我们要控制其他因素不变，探究一个因素对实验结果造成的影响。
思维方法理想模型法：是一种研究问题的方法，以观察和实验为基础，忽略次要因素，突出主要因素，突出要研究的问题。
阅读课本P20—P23，思考以下问题：1、张师傅拧摆钟下面的螺母，究竟调节了摆钟的什么？2、钟摆来回摆动的快慢是由什么因素决定的？3、如何设计实验来验证决定钟摆来回摆动快慢的因素？
科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究
小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
摆钟摆动的快慢与哪些因素有关呢？
摆动快慢可能和摆锤的轻重有关？摆动快慢可能和摆线的长短有关？摆动快慢可能和偏离的角度有关？
金属柱------→细线 摆锤------→小球 挂钟座------→铁架台
所选器材：铁架台、细线、小球、夹子、计时器、刻度尺。
思维历程2：测量时间（钟摆摆动一次的时间太短，不易测量）
累计法：①一段时间内，数出摆动的次数。 ②摆动相同的次数，测出所用的时间。
思维历程3：每次实验改变几个影响因素。控制变量法：每次只能改变一个因素，其他因素不能改变。
实验一：（轻重不同的小球）
摆长与摆角不变，改变摆锤的轻重。 使用大小相同的铜球与铝球
实验二：（不同长度的悬线）
摆锤的轻重与摆角不变，改变摆线的长度l。
摆锤的轻重与摆长不变，改变摆角
得出结论：悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）及偏离角度_________；摆球摆动一次的时间只跟悬线的_________有关，悬线越长，摆球的摆动__________。
（1）如果再多进行几次实验，那么总结出的结论可能会更可靠；（2）探究活动中可以忽略空气阻力的影响，摆球摆动的快慢可能跟它所处的地点有关；（3）在利用停表测量时间时，由于个人操作上的原因，可能使误差较大；（4）结论是可靠的。张师傅把螺母往下拧，估计起了增加摆长的作用，使摆动变慢，原来走快的钟就准了，张师傅的做法和我们的实验的结论一致。
评估就是对整个探究过程的反思，养成对科学探究过程进行评估的习惯，是科学探究本身的需要。
在探究的全过程中都要注意交流与合作，即准确表达自己的观点、坚持原则又要尊重他人。不断改进自己的探究方案，使探究过程更合理、更完善。合作与交流贯穿于整个实验探究过程。
进行科学探究的基本方法是什么？
进行科学探究的基本方法是观察和实验，观察和实验也是认识自然规律的重要途径。
科学探究包括哪几个要素？
科学探究包括七个要素，即提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、合作与交流。
1．科学探究七要素2．如何简化研究对象3．控制变量
考点一：摆的等时性实验探究
在研究影响摆的摆动周期因素实验中：（1）采用的研究方法是____________________;（2）研究摆幅对摆动周期的影响时，应保持_____________和______________不变；研究摆线长度对摆动周期的影响时，应保持_____________和_____________不变；研究摆球质量对摆动周期的影响时，应保持________________和_________________不变。（3）在研究摆的摆动周期时，得到表1数据：（摆线长度为1米，摆球质量为0.5千克）（a）从数据中得到的结论是：_____________;（b）该摆的摆动周期是______________。
【答案】 控制变量法 摆长 摆球质量 摆幅 摆球质量 摆幅 摆长 摆动周期与摆的摆幅无关 2s
某同学做“研究影响摆球摆动周期的因素”的实验，现有如下器材：较长的细线一根；质量为0.1千克和0.2千克的铁球各一个；铁架台一套；夹子一个等。下表是该同学在某次实验中记录的数据。
【答案】 2、2、2、1.73、1.73 在摆线长度与摆球幅度相同时，摆动周期与摆球质量无关 1和3 摆球幅度 无关 在摆球质量与摆球幅度相同时，摆线长度越长，摆动周期越长 控制变量法
（1）试完成“摆动周期”一列中空格的填写________。（2）若比较实验序号1和2两次实验，得到的结论为________。（3）若比较实验序号________两次实验，该同学是控制摆线长度和摆球质量相同时，得到的结果是摆球摆动的周期与________是________（选填“有关”成“无关”）。（4）分析比较变实验序号1和4两次实验，可以得到的初步结论是：________。（5）本实验运用的科学方法是________；
小明在球场上打篮球，他发现篮球落地后反弹的高度不同，于是他想：“篮球的反弹高度与什么有关系呢？”，一起玩耍的小飞说：“篮球反弹的高度与下落的高度有关系．”于是他们让同一个篮球从不同的高度落下，观察反弹的高度．“他们让同一个篮球从不同的高度落下，观察反弹的高度”属于科学探究中的A．提出问题B．猜想假设C．进行实验D．分析论证
小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）A．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度D．用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度
相关课件
沪粤版（2024）八年级上册1.4 尝试科学探究课前预习课件ppt： 这是一份沪粤版（2024）八年级上册<a href="/wl/tb_c4052577_t3/?tag_id=26" target="_blank">1.4 尝试科学探究课前预习课件ppt</a>，共20页。PPT课件主要包含了2或34等内容，欢迎下载使用。
初中物理粤沪版八年级上册第一章 走进物理世界4 尝试科学探究教课课件ppt： 这是一份初中物理粤沪版八年级上册<a href="/wl/tb_c15487_t3/?tag_id=26" target="_blank">第一章 走进物理世界4 尝试科学探究教课课件ppt</a>，共19页。PPT课件主要包含了等时性，控制变量法，猜想与假设，进行实验与收集数据，转换法，声源相同观测者相同，下落时间等内容，欢迎下载使用。
粤沪版八年级上册4 尝试科学探究背景图ppt课件： 这是一份粤沪版八年级上册<a href="/wl/tb_c15487_t3/?tag_id=26" target="_blank">4 尝试科学探究背景图ppt课件</a>，共12页。PPT课件主要包含了小彗的疑问，第一步提出问题，第二步猜想与假设，简化法，控制变量法，尊重事实耐心细致，第五步分析与论证，第六步评估，有没有新的发现，科学探究的过程等内容，欢迎下载使用。
