初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元阅读综合实践测试题

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（14分）（23-24七年级上·河南驻马店·期中）阅读下面材料，完成下列小题。
【材料一】
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山（ ）起来了，水（ ）起来了，太阳的脸（ ）起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样几，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【材料二】
北国之春
孙立燕
①北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。
②北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
③“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
④啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
（有删节）
1．(3分)请结合语境在选文空缺处填上适合的词语。
山 起来了，水 起来了，太阳的脸 起来了。
2．(4分)下面句中的哪些词语要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
3．(3分)修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。
4．(4分)朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。
（11分）（23-24七年级上·河南安阳·期中）阅读下文，完成下面小题。
春风过处
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
5．(3分)结合全文，补全相关人物的主要活动。
6．(4分)从修辞的角度给第⑥段中画线句做批注。
流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。
7．(4分)文章第⑩段画波浪线的句子与链接材料都写了雨中的村人，它们有什么相同之处？
拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。
【链接材料】
乡下去，小路上，石桥之边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋；稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（朱自清《春》）
（16分）（23-24七年级·浙江宁波·期中）校文学社找到下面两篇文章要进行解读，正所谓“奇文共欣赏”，请你参与其中，并完成下面小题。
春天，插一张犁在田间……
路来森
①我固执地认为，春天里最质感的风景是：插一张犁在田间。
②当然，不止是一张犁，还会有一头牛，一头黄牛或者黑牛，甚至于毛色斑驳的“花牛”；自然，更不能没有扶犁的人，是一位老农，脸上布满了沟壑一样的皱纹，黄黑的肤色，恰如泥土的颜色。他的肩上，挂着一条长长的打牛鞭；他的身后，跟着他的婆娘，或者他那条心爱的家犬。
③他们，一起来到一块土地上。
④并不急于劳作。多年的习惯，总是先在地头“歇一会儿”。春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。于是，男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着。缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。他抬头看看四周，进而把目光放远，望向远处。远处，是土地；更远处，是远山。土地，已经完全松软了，表层的土，布满了惺忪的纹理，细密的纹理间，仿佛正有丝丝的春气，在冒出。他笑了，他感受到了土地的温度；感受到了土地的某一种渴求；他知道，一张犁，会满足一块土地的渴求的。
⑤犬吠声，打破了田头的清寂。
⑥歇足了。老农站起了身，对着女人喊了一声：“干活吧。”
⑦于是，牛被套在了绳套上；女人，牵起了牛；男人，扶住了犁耙。男人把长鞭一挥，喊一声：“咿哩啊啦……”或许，许多人，并不知道这一声呐喊的意思，但那头牛是知道的；它一躬身，一用力，犁耙就在田地里，哗啦啦地前行了。
⑧牵牛的女人、牛、犁耙，还有扶犁的老农，共同构成一条直线，形成一道动感的风景。风景了上千年，风景成一幅画，风景成一首诗，风景成一段历史。
⑨老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。有时，他会把手中的泥土，拿到鼻端用力嗅一下，他喜欢这种新鲜泥土的腥味，他知道，他的骨子里就流淌着这种味道。他的骨血，是和这种泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，就是天，就是地，而他则是中间的那个“人”：天、地、人，如此和谐地融合在一起——这就叫“天人合一”。
⑩一段时间后，农人的身后，就是一片明哗哗的新鲜土地。泥土的腥味，漫溢着；春阳熠熠，新耕过的土地，是春天里最明媚的春光。
⑪又一段时间后，他累了，女人累了，牛儿累了，一张犁也累了。
⑫于是，他们停留在田头，休息。
⑬于是，一张犁，又插在了田间。
⑭一动不动，坚守着，静默着，静默成一尊千年的雕像，静默成一道永恒的风景。
⑮听，风在唱歌。
（选自《辽宁晚报，2017年3月20日》）
◆品味语言
8．(4分)结合语境，品味下面语句，赏析其表达效果。
（1）缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。
（2）老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。
◆取舍文段
9．(4分)下面一段文字出自上文④⑤两段之间，文学社的小斌认为应删去，小雪则主张保留，你的看法呢？
女人，放下了肩头的农具：她不吸烟，但她闲不住。于是就四处寻觅，寻找一些野菜，比如荠菜、苦菜等，一棵棵地挖取，抖掉根部的泥土，装进随身带的一只布兜里。田头的树，已发出了嫩芽；不远处，几株桃花开得正旺，火一样燃烧着。女人，看看树，看看桃花。“面若桃花”，女人不再年轻，她摇摇头，脸上掠过一丝自嘲的落寞。……远处，有儿童在放风筝；空中，偶尔有几只鸟飞过，于是，那只家犬就叫了，汪汪汪……
◆赏析人物
10．(4分)文中“老农”是一个怎样的人物形象？请你结合文章内容具体分析。
◆理解主题
11．(4分)有人说，“美”的真谛在于“真”，失去了“真”也就错过了“美”。请结合文章内容，并联系自己的生活体验，谈谈你的理解。
（12分）（23-24七年级·江西赣州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
窗前的杏树
陈海强
①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。
②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。
③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。
④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。
⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。
⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。
⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。
⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。
（选自2022年04月06日《人民日报》）
12．(4分)第⑥段写了杏花成为青杏的过程经历了许多生存困境或考验，请你结合后段文字简要概括三点。
13．(4分)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。
B．小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。
C．第②段划波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放情态，带给读者无限想象。
D．本文运用象征手法，表达了对像小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。
14．(4分)文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”。小杏树有哪些生存智慧？请结合内容分析。
（16分）（23-24七年级·河南平顶山·期末）阅读下文，完成下面小题。
故里梨树情
杨剑横
①春意盎然的杭州西湖，梨花开满枝头，清香四溢。突然，我脑海中又闪现出四十年前家门前的那棵梨树。
②那时候，我才十几岁，我家院子里自然生长着一株梨树，梨树的高矮与我小时候差不多，我常常与玩伴玩耍时，稍不留神就把它撞得东倒西歪。遇上刮风下雨的时候，雨水淋湿了它的全身，歪来倒去的，雨过天晴后，树干还在泪流，觉得它怪可怜的。我们小时候因缺乏营养，长得瘦小。那小小的梨树，与我们同时代生长在贫瘠的土壤中，也缺乏营养，长得弱小可怜。
③每年的冬天，我都会留意到这棵梨树枝干的粗细、肥瘦、树叶稀疏，来判断它是否要施肥，施什么样的肥，施多少肥。肥施足了，（1）它就像是一个低调的老农，默默地站在院子中央，不声不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开。
④随着花开花落，初夏悄然降临了。在阳光充足的日子里，妈妈会把被子、冬衣抱出来晒一晒。院子里的晾衣绳少，远不够用，我只好用麻绳一头绑在这棵梨树上，另一头绑在粗壮的黑桃树上，用来晒被子和一家人的衣物等。经过太阳一天的照射，被子里的棉花变得膨胀，松软开来，晚上盖在身上，嗅着阳光的味道，静静地进入梦乡。
⑤每天吃过晚饭，忙碌了一天的大人小孩都会聚在这棵梨树下纳凉、摆龙门阵，述说着趣事，谈论着农事、生活中的快乐与烦恼。梨树就像一个静默的听众，无声地把大家的所有心情都包容进去。
⑥日子如流水般静静地淌过，当一年中最热的季节来到时，我发现这棵梨树上已是硕果累累了，那一颗颗果实像小灯笼挂满枝头。我迫不及待地蹦跳着先把低处的果子摘下来尝尝，如果运气不佳，摘的果子还没完全熟透，会咬得我一口酸水；如是熟透的，则是鲜甜香脆，汁水满嘴。
⑦当所有果实都到了成熟时，爷爷会安排一个孙儿爬上树，把一颗颗都摘下来。然后反复挑选。那些有虫眼、黑疤的小梨，装在小筐里，当大家晚上聚在一起时，竟然把梨分给大家尝鲜。但“梨”与“离”是谐音，“分梨”就成了“分离”的代名词，总是让人心中不爽。所以每人吃一整个，不允许割开来分吃。爷爷会把又大又甜、长相好的放在家里藏起来，用稻草严严实实地盖住，一个个数数，记在本子上，等到赶场天，去集市上卖个好价钱。
⑧我印象深刻的是，有一天，天空飘落着绵绵细雨，路有点滑，我跟随在爷爷的身后，去集市上卖梨。出发前，（2）爷爷装好梨放在背篼里，还用旧麻布一层层隔开，怕把梨碰坏了，卖不出去好价钱，背篼上面还用一层簸箕盖上，一来遮盖住阳光，二来可以打开摆放梨儿。我爷孙俩赶了七八里的小路，终于到了集市上，找一个人多的显眼的地方，把背篼放下，找个熟人借了一个木板凳，把梨儿一个个摆放整齐，把一杆小木秤放在旁边，等待买主上门。爷爷给我拿了一块钱，叫我去买吃的，我兴高采烈地跑去大街上玩。把钱藏在衣服口袋里，过一会儿用手摸一下，看还在不在。我玩了半天，肚子有点饥饿了，走到食堂店旁边，嗅到一阵阵肉包子的味道，垂涎欲滴，急忙去口袋掏钱时，却始终摸不到，急得我满头大汗。把衣服脱下来一看，不知是谁，用刀片划了一大口子，这才明白，小偷把我的钱偷了。我不敢向爷爷说，只好饿肚子了。我假装若无其事，走到爷爷面前，看见爷爷在数钱，一元的、一角的、一分的票子，反反复复地数，脸上露出了笑容。爷爷问我买什么吃的，我点点头回答说，吃的包子与馒头。
⑨我问，爷爷，你吃了没有？爷爷笑呵呵点头，吃了一个火烧馍，很香，还要一碗白开水喝了，肚子饱了。爷爷说：“孙子，我们去买点盐、油、醋和猪肉，一家人好久没打牙祭了！今天卖了十多块钱，很不错！”爷爷那种满足开心的样子，让我难忘。
⑩今天想起来，爷爷离开我们几十年了，他老人家还在天堂里卖梨买肉吃吗？肯定还会笑得合不拢嘴！
（选自《散文选刊·下半月》2023年第9期有删改）
15．(4分)文章以“梨树”为线索，叙述了“我”和梨树之间的故事。请试着以此为依据梳理本文内容，补写在下面横线上。
小时候，“我”和梨树都长得弱小可怜—→ ① ，“我”都会留意梨树—→最热的季节，——→ ② —→果实成熟时，③ —→赶场天—→ ④
16．(4分)根据括号里的提示，品析文中画线句子。
（1）它就像是一个低调的老农，默默地站在院子中央，不声不响，顶风冒雪，无怨无悔，等待来年春暖花开。（从修辞的角度）
（2）爷爷装好梨放在背篼里，还用旧麻布一层层隔开，怕把梨碰坏了，卖不出去好价钱，背篼上面还用一层簸箕盖上，一来遮盖住阳光，二来可以打开摆放梨儿。（从描写的角度）
17．(4分)第⑧段中写到：“我不敢向爷爷说，只好饿肚子了。”请结合文章内容，补写“我”当时的心理活动。
18．(4分)结合文章标题《故里梨树情》，简要分析作者在文中抒发了哪些思想感情。
（16分）（23-24七年级上·甘肃张掖·阶段练习）阅读《大豆摇铃》，完成下面小题。
大豆摇铃
佚名
①有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。
②在家乡的土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。在生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。
③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。渐渐地，对黄豆越来越熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。
④黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。
⑤当黄豆结荚的时候，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。
⑥这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥。我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。
⑦西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥上的颜色。用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了，而且也干了许多。我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧豆子的人就多起来，豆子却远没有此时好吃。
⑧秋天渐深的时候，黄豆便一改前两个季节的低调沉默。此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响一片喜悦。大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。
⑨祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。
⑩黄豆收割以后，大地上便简洁了许多，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后，留下一排排细细的尖。我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西窜地捡拾遗落的豆粒。豆茬带回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。
⑪长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。
（有删改）
19．(4分)阅读全文，按照时间顺序，将“我”儿时的趣事填写完整。
（1）黄豆结荚时，“我们”摘青黄豆回家煮着吃，味道难忘。
（2）豆荚颜色越发深浓时， 。
（3）黄豆干爽时， 。
（4）黄豆收割后，“我们”刨挖豆茬，晾干后将豆茬交到学校班级做冬天烧炉子的柴火。
20．(4分)从下面句子中任选一个，按照括号内的要求，进行赏析。
（1）一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。（从修辞手法的角度）
（2）我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。（分析加点的词语）
选句
赏析
21．(4分)本文有多处照应，请找出前文与第⑨段画波浪线句相照应的句子，并说说其好处。
22．(4分)从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。
（20分）（23-24七年级辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成小题。
六月雪
①我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来，吃了点炒面，又继续前进。
②越向上走，山势越陡，小道儿几乎要笔立起来了。山路虽然由前面的部队作了一番修补；但是骡马走起来，仍然相当不便。道旁绝壁上悬着的石块，若不注意撞到了就有砸破脑袋的危险。山涧里的水，湍急地向下倾泻着，溅起几尺高的白沫子，发出哗哗的吼声，真叫人胆寒。
③将近中午，我们才爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座高山，好像要紧紧地偎依在一起似的，把小道夹在中间。两边石壁上伸出几棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景色。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人完全忘记了当时正是夏天。
④又往上走了两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了。走在我后面的一个贵州籍同志，由于年岁大，身体弱，越走越喘，越走越吃力了。我顺手去接他的枪，副班长也赶上来要帮他拿背包，可是他说什么也不肯，还是艰难地支撑着身子前进。
⑤再向上走去，好几层雪冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还是在哗哗地流着。山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳______下去，那就再没办法______上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一脚浅一脚的，也不知道是冷是热。
⑥空气也越来越稀薄了。胸口上好像压着千斤重担，透不过气来，走几步就得喘半天。我后面那位贵州籍的同志，额头上汗直流，看样子连往前爬的劲都没有了。不得已，就坐下来。指导员忙抢到他的身旁，像慈祥的老妈妈一样，把他的手架在自己的肩上，慢慢地把他扶起来，耐心地对他说：“同志！再坚持一会儿，过了雪山就是胜利！在这里，说什么也不能停呀！”
⑦“我自己还能走！”那个同志轻轻地推开指导员的手，激动地说了一句，又摇摇晃晃地走起来。
⑧下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊！
⑨忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨挟着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会儿，又变成了鹅毛大雪。真是瞬息万变。我们身上的单军衣浸透了，有的地方还结了一层薄冰。冷风一吹，把大家冻得上牙直打下牙。指导员和连长忙着叫大家打开被子，披在身上。
⑩风好像故意和我们闹别扭似的，越刮越大。我们的脚陷在一尺多深的雪里，费老大劲才能拔出来。被子被风吹得鼓起来，像船上的帆蓬，拖得我们来回直晃荡。我们几个人就互相搀扶着，一步一步地向前移动。
⑪这时指导员自言自语地说：“______。这简直比蜀道还难！”后边的小通信员不知把这句话听成个啥，就接着说：“指导员，我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！”
⑫一句话，说得大家都笑起来。
23．(4分)结合上下文语境，选择正确的词句填空。。
（1）下列动词依次填入第⑤段横线处最恰当的一项是( )
A．掉 攀 B．溜 登 C．滑 爬 D．踩 走
（2）下列诗词填入第⑪段横线处最恰当的一项是( )
A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
C．蜀道之难，难于上青天 D．千里雪山开，沱江春水来
24．(4分)从描写的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。
25．(4分)从修辞的角度，赏析选文第⑩段中画波浪线的句子。
26．(4分)文章结尾第⑪段中小通信员的话有什么深刻含义？
27．(4分)“六月雪”是一种自然景象，文章以此作标题好在哪里？（要求至少写出三点）
（15分）（23-24七年级上·江西上饶·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
菊花开
李佩红
①季节刚翻过一座山，走进冬的萧瑟。树木仍沉醉在秋天的梦境中，梁水已结了一层薄冰，几片黄叶像几尾金鱼在清浅的冰下缓游。
②应朋友邀请，我去她家赏菊。朋友的小院不大，夏天种的蔬果，全都不见踪影。万物萧瑟，唯有两株中国菊攀上疏篱，扶持而开，绛紫微红的颜色，细而凹的花瓣，像倒扣的微型帆船，层层叠叠拢向花心。一花一世界，这些小帆船像是为蚂蚁出门探宝准备的，一团一团的热烈是为落魄诗人准备的，而那伸展出去的花，像孩子们的手臂，砸开初冬凛冽的凝固，让暗香浮动。朋友说今早气温低，花瓣儿都冻硬了，午后温度升上来，花就缓过来了。我惊讶摄氏零下三四度的低温，菊花竞没有冻死，轻轻地抚摸花瓣儿，冰凉、软如丝绒。菊花不克制、不忍耐，它把自己当成子弹射出去，洞穿一个冰冷的季节。
③从前我是见识过各种菊花的，偏这株普通的中国菊触到我的内心，那些沉淀在记忆深处的菊花，清晰地在脑海中开放。
④一次是在湖南，途经一山区服务站，见半坡上铺着一簇簇野菊花，明艳艳的黄，妩媚中透着野性，像一群赶集去参加婚礼的农家女子，交头接耳，嬉笑玩闹，顿时觉得日子热气腾腾的。
⑤另一次是在爬武夷山途中，只见峭壁的缝隙里，独独绽着一朵黄菊，前面是深不可测的激流，后方是铜墙铁壁似的断崖，而它就这么孤零零地，傲然站在那里，“人比黄花瘦”，却有一种“至今思项羽，不肯过江东”的气概。
⑥还有一次是在开封公园举办的大型菊花展上，十几万盆菊花被展览者精心设计安排摆放，花团锦簇，一片盛世繁华。我向来是悲观主义，最不忍见这繁花盛景撒展时的凄凉，一如送别。花还是要野性的好，风雨飘摇中，依山依石依木而开，于萧瑟中潋滟。
⑦只是我个人的体会而已，花还是花，当开则开，该谢便谢。但是，却有几株花与我有很深的联系，是无法用科学解释的一个符号。
⑧母亲从前爱养花，记得有一年，两盆菊花到秋天就开花了，一盆浅粉，一盆淡黄，花虽只有几朵，倒也别致。母亲有些沮丧，一度想把它们扔掉，因父亲病重，母亲顾不上。父亲去世的那年深秋，两盆菊花一夜之间全部开放，异常繁茂，拼尽全力似的，一色的月白，白得不近人情。没几天，久病的父亲去世了。等我们埋葬了父亲，那两盆花突然萎谢了。伤心欲绝的母亲不依不饶，把花枝剪得粉身碎骨，连盆一起扔了出去，从此再不种菊花。都说花的颜色与气味有关，那菊花在我家嗅到了什么气味儿，商量好了似地集体变色。我只能解释为花也是有思想的。
⑨菊花是母亲的疼，是我们内心的伤。好在时间淡化了一切。今天突然忆起，那两盆雪白的枝繁叶茂的花仍在大脑里盘根错节，如父亲定格在中年的那张脸。
⑩还是放下沉重的话题吧，说点轻松的。
⑪冬天，北方雪锁大地，人们喜欢在暖屋里喝红茶，暖胃暖身。南方不一样，南方潮湿，易升内火。所以南方人喜欢喝绿茶，也喝清香宜人的甘菊。泡饮菊花茶时，最好用透明的玻璃杯，每次放上四五粒，再用沸水冲泡2-3分钟，看着一朵萎靡的菊花在水中缓慢打开，逐渐丰满。待到茶水酿成微黄色，再小杯呷饮，幸福的香气沁入心脾。
⑫其实，赏菊也好喝茶也好，苦难也罢幸福也罢，都是一种生活体验。一个人来到世上体验完了全部过程，也就该走了。人的生与死，对苍茫宇宙并无任何意义，唯一的意义就是人对美的感知，美对人的精神的愉悦和鼓舞。
⑬生命中遇到的美，如同信仰，让人回首往事，不至于涕泗长流，一声叹息。
28．(3分)文中说：“那些沉淀在记忆深处的菊花，清晰地在脑海中开放。”请依次写出“我”记忆深处所遇到的菊花开。
①( )——②( )——③( )母亲养的菊花开又败——喝菊花茶，菊花在水中打开。
29．(4分)下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以菊花为行文线索，串联起作者对菊花的见闻与感悟，脉络清晰。
B．文章的②一⑥段记叙了自己的几次赏菊体验，展现了菊花不一样的美。
C．因父亲的去世，菊花在我们一家的心里留下了永远难以愈合的创伤。
D．文中的菊花都与生命有关。
30．(4分)联系上下文赏析句子。
一花一世界，这些小帆船像是为蚂蚁出门探宝准备的，一团一团的热烈是为落魄诗人准备的，而那伸展出去的花，像孩子们的手臂，砸开初冬凛冽的凝固，让暗香浮动。
31．(4分)文章最后两段读来让人颇有触动，请联系全文和自己的生活实际，谈谈你的感悟。春风
内容
品析
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
作者先把春风吹面的感觉比作“① ”，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄”“唱”的这些动词，以② 的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。
“春风十里柔情”，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂
作者在与南国春风的对比中，③ 。
人物
主要活动
孩子们
① ；放风筝
邻家大伯
②
女主人
③
村民
在雨中“沐浴”