小学数学西师大版（2024）五年级下册分数的意义教学设计

这是一份小学数学西师大版（2024）五年级下册分数的意义教学设计，共3页。教案主要包含了五分之一等内容，欢迎下载使用。
教学内容
西师版五年级下册第19页的例1和相关的练习
教学目标
1，通过分一分、比一比及小组交流等活动，理解分数的意义和单位“1”的含义，以及分子、分母表示的含义。
2，在学习活动中，培养学生分析、概括的能力。
3，通过学生的互动参与，成功体验，激发学生数学的兴趣。
教学重、难点
准确理解单位“1”
教具准备
PPT课件
过程设计
一师生谈话引入
中秋节当天，东东家买了一个大月饼，东东可聪明了，一会儿就把月饼分好了。同学们能用数分来表示阴影部分占这个月饼的几分之几吗？
出示课件：
学生汇报，并追问：东东是如何分的呢？引导学生说出“平均分”，每份大小相同。
二合作探究新知
1，教学例1，认识单位“1”
过渡:同学们和东东一样聪明，知道每份大小要相同，真棒！
东东姐姐拿出一盒月饼，说：东东，你和同学们一起把这8个月饼平均分给4个人。这下东东犯难了。
出示课件：
2）同学们，我们一起来用圆圈代表这8个月饼，帮东东分一分好吗？（巡视，对部分困难学生加以辅导，注意“平均分”）
学生展示，并分享自己的想法。
3）老师把学生的画8个“月饼”圈起来，追问：每人能分得这8个月饼的几分之几？
引导学生理解说出：分得这8个月饼的四分之一。
4）老师追问：1个月饼的四分之一和8个月饼的四分之一同样多吗？为什么？请大家思考后，组内分享自己的想法。
抽生汇报，交流，其余同学补充。
过渡：我们可以把一个物体看作一个整体平均分，也可以把许多物体看作一个整体平均分。请翻到P18页主题图，请说说图中的分数是把什么看作一个整体来平均分的。
抽生回答，其他同学补充
小结:像这样，将一个物体或许多物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示。通常把它叫做单位“1”。
2，理解分数意义
1）请同学们在本子上画出10根小棒，把这10根小棒看单位“1”，平均分成5份。
2）待学生画完后问：其中的1份是这些小棒的几分之几？2份呢？3份呢？4份呢？
学生抢答
3）我们认识了“四分之一、五分之一、五分之二……”回忆一下自己分小棒的过程，思考并说说自己对分数的理解。（小组内分享交流）
小结：引导学生归纳出分数的意义，并板书。
“把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，叫做分数，表示其中一份的数，叫做分数单位。
及时反馈：
四分之一的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
五分之三的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
八分之五的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
3、生活处处有分数
结合课堂活动第1题，描述生活中的分数
三课堂总结
本节课，我们学习了什么？明白了什么？
四课堂练习
1，课堂活动第2题。
2，练习六第1、2、3、4题。