小学统编版（2024）寒号鸟第二课时教学设计

这是一份小学统编版（2024）寒号鸟第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

《寒号鸟》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【课时目标】
1.会写“道、第”2个字，理解“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思，体会“得”的用法并运用。
2.能分角色朗读课文。
3.体会懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
【教学过程】
一、复习回顾，导入新课
说一说，本课这个故事里有什么动物？它们在冬天来临之时分别是怎么做的？
二、精读感悟，重点突破
1.学习第5～7自然段：冬天说到就到。
（1）读5-7自然段。看看冬天到了，喜鹊和寒号鸟分别有什么不同？
喜鹊：住在温暖的窝里。（喜鹊很温暖，因为有窝，勤快。）
寒号鸟：在崖缝里冻得只打哆嗦。（寒号鸟冻得直打哆嗦，因为没有做窝，懒惰。）
（2）出示课后习题第二题。指名读。
（学生交流，指名说）
课件出示：
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得像蒸笼
…… ……
①教师提示：“得”后面是对前面的补充，请学生联系生活实际，自己补充词语。
②教师出示图片，学生根据图片提示说一说带“得”的句子。
预设：快得像一阵风；乱得像团麻。
（3）过渡：冬天到了，喜鹊看到寒号鸟还是没有做窝，喜鹊是怎么劝它的？它听了吗？分角色朗读课文第5-7自然段，边读边继续看寒号鸟的命运。
（4）课件出示喜鹊和寒号鸟的第二次对话，学生分角色朗读。（板书：两次劝告）
①教师范读，男女生分角色读。
提示：读喜鹊的话时语气加重，读出语重心长的语气，表现出喜鹊的苦口婆心；读寒号鸟的话时，要读出不屑、懒洋洋的语气。“伸伸懒腰”中的“伸”字叠用，表示语气的加强，体现了寒号鸟的懒惰。（板书：喜鹊真诚）
（设计意图：这个故事中的人物形象很生动，主要通过寒号鸟和喜鹊的语言来呈现各自的特点。细致的朗读指导和分角色朗读，能够使学生在朗读中体会到人物形象的特点。）
②引导学生学习“得过且过”。
教师释义：“得过且过”是说只要能够过得去，就这样过下去。这里指寒号鸟一天天混日子。（板书：寒号鸟得过且过）
思考：从哪些地方可以看出寒号鸟的“得过且过”？
预设：冬天快到来时，寒号鸟只知道出去玩，累了就回来睡觉；太阳出来时，寒号鸟伸伸懒腰，继续躲在窝里睡觉。
③想象说话：如果你去劝寒号鸟，会怎么说？
预设：我会对它说：“不能只顾眼前舒服，要有长远打算。”
过渡：那么，寒号鸟有没有听喜鹊的话？我们继续往下看。
2.学习8～9自然段：寒冬腊月。
（1）读8-9自然段。看看寒冬腊月里，喜鹊和寒号鸟分别有怎样的命运？（寒号鸟被冻死了，因为没有做窝，懒惰）
（2）品析句子：寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
出示“大雪纷飞”和“北风呼呼”的图片，借助图片体会严冬到来时，大雪纷飞、被封狂吼的情景，说明环境非常恶劣。
随文识字。
①学习“腊”字。
组词：腊月 腊梅
造句：腊梅开得真好看。
②学习“狂”字。
组词：狂奔 狂风
造句：天空黑压压的，狂风卷积着乌云。
③学习“吼”字。
组词：吼叫 怒吼
造句：发动机像野兽一样怒吼着。
（4）思考：寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告，让我们来看看它的“得过且过”带来了什么后果？
小组交流汇报。
第一次不听劝告：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
第二次不听劝告：寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”然后，在夜里冻死了。（板书：冻死）
3.聚焦结局，体会寓意。
（1）想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
预设1：喜鹊很勤奋，看得远。冬天快到的时候，它就已经在给自己做窝。
预设2：寒号鸟懒惰，不听劝告，得过且过，所以被冻死了。
（2）看到故事的结局时，你有什么感受？结合课文说一说。
预设1：我懂得了不能像寒号鸟那样得过且过。
预设2：我们要像喜鹊那样看得远，做得早。
预设3：美好生活需要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。（板书：现在懒惰 将来难过）
（3）想一想：你有没有得过且过的行为？
学生交流讨论。
预设：做作业拖拖拉拉，非要第二天老师催才补做；家里长时间不整理，乱七八糟的，最后想找的东西也找不到。
指导书写，练习写字
1.教师指导书写“道、第”两个生字，提示书写要点。
道：笔顺先里后外，“首”里面是两横，不要少写。
第：上短下长，“⺮”不要写成“艹”。
学生自主练写，教师巡视指导。
抄写本课词语表中的词语，并选用其中的词语写句子，同桌交流。
总结归纳，拓展延伸
1.课文小结。
本课是一篇广为流传的民间故事，喜鹊提前准备，到了冬天睡在温暖的窝里，寒号鸟每天得过且过，最后冻死了。告诉我们：美好的生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。
2.拓展延伸。
课件出示《明日歌（节选）》，警示学生不要蹉跎光阴，做一个勤劳的人。
明日歌（节选）
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎（cuō tuó）。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！
日日待明日，万事成蹉跎。
3.课堂演练。
4.课后作业。
（1）学了《寒号鸟》一课，谈一谈你的感受和收获。把这个故事演一演，讲给别人听。
（2）完成本课练习。
【板书设计】
【教学反思】
《寒号鸟》是一篇寓言故事，重在要让孩子们从寒号鸟的悲惨下场中明白：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。在整个教学过程中我做到了以下几点：1.找出描写季节变化的语句，以此为节点弄清这篇课文的写作顺序，理清文章的脉络。2.角色对比，通过对比寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果体会课文中蕴含的道理。3.抓住角色特点，指导学生分角色朗读。由于寒号鸟与喜鹊这两个角色截然不同，因此，在朗读时语气应不同。但由于时间关系，对寒号鸟和喜鹊不同时段所说的话的语气指导不足，学生还不能完全读出两次对话的不同情感。在今后我将继续努力，认真备课，钻研教材，多向老教师请教，不断提升自己。