初中语文人教部编版（2024）八年级上册飞天凌空教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册飞天凌空教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学方法等内容，欢迎下载使用。
1．掌握新闻特写的基础知识，了解其写作特点。
2．品析关键语句，把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
3．感受运动之美和人类挑战极限之美。
二、教学重点
1．掌握新闻特写的基础知识，了解其写法特点。
2．品析关键语句，了解新闻特写语言的特点及运用技巧。
三、教学难点
品析关键语句，把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
四、教学课时：1课时
五、教学方法：点拨法 品读法 讨论法
第一单元解析
人文主题：本单元为活动探究单元。任务一围绕“新闻阅读”编排了 5 篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。通过学习，养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。
语文要素：学习本单元，理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。学会准确、负责任、言必有据地表达。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》解析
人文主题：感受文中体现的运动之美。
语文要素：掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，理解其新闻价值。
教学过程
单元整体架构
参见上方。
新课导入补充标题和导语
教师语言：请同学们阅读课件上的新闻，根据所学的新闻知识，将标题和导语补充完整。
学生活动：阅读新闻，感知新闻内容，并根据所学知识，将标题和导语补充完整。个人完成后，全班自由交流，完善答案。
【课件展示】
新华社新德里 11 月 24 日电 11 月 24 日，新德里跳水运动馆，10 米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4 轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“ 5136 ”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了 9．5 分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第 9 届亚运会 10 米跳台跳水赛金牌。
明确：
标题：中国运动员吕伟亚运会夺冠
导语：中国跳水姑娘吕伟在 10 米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新闻人物背景资料
教师语言：【课件展示】吕伟 11 岁开始练习跳水，14 岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军， 16 岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
【设计意图】将相同内容的新闻素材作为练习，快速引领学生进入课文情境，检测学生消息阅读方法的掌握情况；补充交代的背景资料，激发学生兴趣，为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
对比阅读，了解特色
教师语言：在当时有关吕伟的众多新闻报道中，《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，现场感十足，被评为当年好新闻“一等奖”。相比我们补全的新闻《中国运动员吕伟亚运会夺冠》以及我们前面学习过的三则新闻，《“飞天”凌空》有何独特之处呢？
学生活动：
（1）初读课文，结合旁批，交流从《“飞天”凌空》中获取的信息。
（2）再读课文，圈画文章重点内容，比较这则消息和其它消息写法的差异性。
（3）全班学生自由交流。
教师提示：阅读补白知识，圈画重点内容，感知新闻和新闻特写的差异。
明确：这则新闻对何人、何事等新闻常见要素一笔带过，集中笔力于吕伟跳水的瞬间，具体表现“如何”，这体现了新闻特写着重描写新闻事件中精彩的片段的特点。
【设计意图】学生从自己的阅读经验出发总结新闻和新闻特写的差异性，再辅之以专业知识的介绍，能让学生将实践和理论相结合，更利于学生接受。
分析标题隐含的信息
教师语言：“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，通过这一标题，我们能读到哪些信息呢？
学生活动：分析标题隐含的信息。
明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
赏析美文佳句
教师语言：请从文中找到体现吕伟跳水优美绝伦的语句，分析本文写法。
学生活动：
（1）自读课文，小组内分享交流能具体表现吕伟跳水如“飞天”般美妙的文段。
（2）小组展示品美点：小组推举代表品读、赏读描写细腻精彩的美文佳句。
【课件展示】明确：
（1）按照“准备——起跳——腾空——入水”顺序逐一描写，极具镜头感。
（2）定格描写展示转瞬即逝的运动之美、人格之美。如：吕伟站在跳台上从容不迫等待跳水和直入水中的动态描写。
（3）准确运用动词，展现运动员跳水的高超水平。如：准确使用“舒”“蹬”“飞”等动词表现跳水动作。
（4）较为客观地使用形容词、修辞手法，展现跳水动作本身特点。 如：吕伟“沉静自若”“风度优雅”展现她的与众不同。
（5）通过对观众的描写，侧面展现跳水运动员高超水平。如：观众从寂静无声到掌声雷动，反映出吕伟这一跳的不同反响和水平高超。
小结：这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
【设计意图】 以文题为切入点，在优美语句中直观感受当时现场，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
观看视频，撰写新闻
教师语言：时光逆转，让我们一起穿越到 2004 年雅典奥运会的赛场上，就在那一天，刘翔，这位 21 岁的中国人，以 12 秒 91 的成绩获得了 110 米栏奥运会冠军，而我们就是在场的优秀记者，我们将用我们的笔将时间定格，将那惊心动魄的 12 秒 91 定格为永恒的瞬间。请仔细观看视频材料，在横线处为新闻特写补写新颖、醒目的题目，并将最精彩的瞬间（省略号部分）补全。【课件展示】

距离比赛开始 10 分钟，刘翔静静地坐在起跑线前，目光投射在眼前十道高高的栏架上。110 米外，是那道醒目的终点线；身旁，是七个如狼似虎的强悍对手。其中著名的有法国人“一条狼”多库里，美国奥运亚军特拉梅尔，古巴的奥运冠军加西亚，以及拉脱维亚名将奥里加斯。
．．．．．．
最后一栏后，刘翔已经遥遥领先。红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！
12 秒 91 ！全场人惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声。
刘翔赛后恢复了平静和往日的谦虚：“我今天的起跑非常好，我没有想到自己能跑出这么好的成绩。我把这块金牌归功于祖国和人民。”
学生活动：
（1）仔细观看视频和文字材料，补全内容。
（2）全班同学交流，分享，评价。
示例：
标题：黄色闪电飞跃栏杆——中国选手刘翔勇夺奥运会 110 米栏金牌
特写扩写：一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如闪电，起跑非常有力，把所有对手甩在身后。他如疾风般狂奔向前，冲在了所有人的最前面。第一个栏杆横在了他的面前，他飞身跃起，躬身向前，抬腿跨越，轻轻落下。一个栏被他甩在了身后，两个栏被他甩在了身后．．．．．．还没等观众好好欣赏他跨栏的优美动作，九个栏杆已经统统被他甩在了身后。
【设计意图】刘翔跨栏夺冠的新闻价值很高，夺冠的情景也很具有画面感，观看视频能有效调动学生积极性，补全新闻特写的方式减少了写作时间，降低了写作难度，将新闻特写语言的训练落到实处。
课后活动
根据新闻特写的特点，结合课堂讨论，完善自己课堂所写的新闻特写。
【设计意图】在同学讨论、老师点拨的基础上，完善新闻特写，是对新闻特写特点的深入认识，更是提升语言表达能力的有效训练。