辽宁省沈阳市于洪区大兴九年一贯制学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

这是一份辽宁省沈阳市于洪区大兴九年一贯制学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题，共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（包括10小题，每题1分，共10分，每小题4个选项中只有1个符合题意）
1．元素周期表是学习化学的重要工具。发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是（ ）
A．门捷列夫B．张青莲C．屠呦呦D．道尔
2．空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作保护气的是（ ）
A．HeB．C．D．
3．如图，国家一级文物“东汉击鼓说唱陶俑”憨态可掬，形象生动，现藏于中国国家博物馆。从物质变化角度分析，下列选项中所发生的变化与其他三项不同的是（ ）
A．夯土和泥B．捏塑成形C．烧造为俑D．出土清洗
4．2024年世界环境日中国主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与这一主题不相符的是（ ）
A．春节大量燃放烟花炮竹B．元宵节猜灯谜
C．中秋节赏月D．除夕贴春联
5．下列化学实验操作不正确的是（ ）
A．取用固体粉末
B．点燃酒精灯
C．倾倒液体
D．读取液体体积
6．下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光B．木炭在氧气中燃烧产生大量黑烟
C．氢气在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
7．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A．冰水混合物，五氧化二磷B．矿泉水，河水
C．受污染的空气，碳酸饮料D．二氧化碳，澄清石灰水
8．化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是（ ）
9．下列化学反应符合图中阴影部分的是（ ）
A．B．
C．D．
10．某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是（ ）
A．图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡
B．图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
C．图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水
D．图4用火柴点燃刚刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧
二、非选择题（本大题包括5小题，共40分）
11．（5分）阅读下面科普短文。
潜水员背着的瓶子叫做“水肺”。“水肺”中常见的潜水呼吸气有：压缩空气、富氧压缩空气、高压氨氧混合气、高压氖氧混合气等。
压缩空气是通过压缩机将空气压缩而成，压缩前后空气中各气体的体积分数几乎保持不变。潜水呼吸气采用压缩空气时，氮气作为与氧气共存的气体，会导致潜水员出现“氮麻醉”的情况，限制了潜水的时间，因此，潜水时常使用富氧压缩空气，但是过高浓度的氧气在高压环境下会引起潜水员“氧中毒”，其它条件相同时，潜水员使用氧气体积分数不同的氮氧混合气潜水时，最大下潜深度及在此深度下的平均持续工作时间如下表所示。
潜水呼吸气中用氦气、氖气替换氮气，可以避免出现类似于“氮麻醉”的情况，因为氦气、氖气在血液中的溶解能力都明显小于氮气。
高压氮氧混合气作为潜水呼吸气时，由于氦气热传导系数高，潜水员会出现体温过低的症状。与此同时，还因为氦气的密度过小，使潜水员在与岸上工作人员交流时声音传播受到影响。
高压氖氧混合气作为潜水呼吸气可以避免语音失真、体温过低等状况。但是氖气不容易大量获得，并且深水潜水时，氖气的密度会增大进而造成潜水员呼吸受阻而限制了其使用价值。
为了克服以上潜水呼吸气的缺陷和不足，氦氖氧混合气开始较为广泛应用。
依据文章内容回答下列问题。
（1）压缩空气中氧气的含量是______。
（2）最大下潜深度与氮氧混合气中氧气体积分数的关系是______。
（3）最大下潜深度为35m时，应选择氧气体积分数为______（填序号）的氮氧混合气。
A．50%~60%B．40%~50%C．32%~40%
（4）使用高压氮氧混合气时，声音传播会受到影响，因为氦气具有______的性质。
（5）下列说法正确的是______（填序号）。
A．潜水呼吸气中氧气含量越高越好
B．氦气和氖气在血液里的溶解能力均大于氮气
C．使用高压氦氧混合气，潜水员往往出现体温过低的症状
12．（16分）空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。
（1）科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数______（填“大”或“小”）。
（2）如图为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题：
①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的______（填“密度”或“沸点”）不同而将氮气和氧气分离。
②已知氧气的沸点是－183℃，氮气的沸点是－196℃。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是______。
（3）“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是______（填“富氧空气”或“富氮空气”），富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是______（填字母）。
A．B．C．D．
（4）如图是实验室常用的气体制备或收集装置图，请问答下列问题：
①图中仪器a的名称是______。
②实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为______。用该原理制取并收集较纯净的氧气，装置可选用______（填字母），为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需要做出的改进是______，若选择F收集氧气，为防止水倒吸，应先进行的操作是______（填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”）。
③为了节能和便于操作，实验室常选择过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，为了获得平稳的气流，应选择的发生装置是______。
④氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空气，极易溶于水。实验室常用加热碱石灰（生石灰和氢氧化钠的固体混合物）与氯化铵混合物的方法制取氨气，发生装置可以选用______；若选用G装置收集，气体应该从______（填“m”或“n”）通入。
（5）某款家用制氧机利用过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气。
已知：过碳酸钠易溶于水，遇水分解为碳酸钠和过氧化氢，制氧过程放热。
【活动一】认识制氧机
①根据信息可知，该制氧机产生氧气的原理______。（写化学方程式）
②加湿仓的作用是______。（答1点）
【活动二】制作供氧器
③学习小组利用身边物品自制了如图的简易供氧器。与真实产品对比中，形成的观点正确的是______（填字母）。
A．产氧和洗气装置组合不用一体化
B．内部气体流向采用高进低出方式
C．制氧机要符合美学、工程、安全等标准
13．（7分）化学实验小组用图1所示装置测定化学实验室空气中氧气的含量，实验过程如下：
第一步：按图1连接好装置；
第二步：______；
第三步：在集气瓶内加满水再倒至剩少量水，并将水面上方的空间分为5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管；
第四步：取红磷放入燃烧匙内，点燃后立即伸入集气瓶中，并把瓶塞塞紧；
第五步：待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
回答下列问题：
（1）请补充第二步实验操作：______。
（2）待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象为______。
（3）写出红磷燃烧的化学方程式：______。
（4）实验完毕后，进入集气瓶中水的体积偏小的原因可能是______（答1点）。
（5）上面实验同时证明了氮气的物理性质是______，化学性质是______。
（6）某同学对实验装置进行改进后，如图2所示，你认为改进后的优点是______（答1点）。
14．（5分）兴趣小组取河水进行净化实验。
（1）设计：河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。
①可以通过______（填操作名称）去除泥沙等不溶性杂质。
②右图为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有______结构，可以吸附色素和异味分子。
（2）净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是______（选填“A”或“B”）。通过该装置净化后的水______（选填“适宜”或“不宜”）直接饮用。
（3）总结：
混合物分离的一般思路和方法是（将序号排序）______。
a．分析混合物成分b．找到分离方法c．寻找成分性质差异
15．（7分）催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其______和______在化学反应前后都不变。
【任务二】探究催化剂
（2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表：
（3）步骤______和步骤______的现象对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。
（4）步骤⑦的目的是______。
沈师二校教育集团洪湖校区2024-2025学年度上学期
九年级化学学科10月作业检测·答题卡
（时间：60分钟 满分：50分）
第一部分 选择题（共10分，请把正确答案填入下表）
第二部分 非选择题（共40分，请在各试题的答题区内作答）
11．（5分）
（1）21% （2）其它条件相同时，氮氧混合气中氧气体积分数越大，最大下潜深度越小
（3）C （4）密度过小 （5）C
12．（16分）
（1）小 （2）① 沸点 ②燃着的木条熄灭 （3）富氮空气 A
（4）①集气瓶 ② AF
在试管口加一小团棉花 把导管移出水面
③C ④A n
（5）①
②湿润氧气/降低温度/通过气泡的速度来判断产生氧气的速度/过滤杂质提纯氧气 ③C
13．（7分）
（1）检查装置气密性
（2）水沿导管进入集气瓶，集气瓶内液面上升至数字“1”处
（3）
（4）红磷量少/装置漏气/未冷却至室温就打开止水夹
（5）不溶于水 不与水反应，不可燃，不助燃
（6）装置密闭，减小误差/数据更准确/减少污染/保护环境
14．（5分）
（1）①过滤 ②疏松多孔 （2）A 不宜 （3）acb
15．（7分）
（1）质量 化学性质
（2）0.2 试管中产生大量气泡，带火星的小木条复燃
（3）① ③
（4）验证氧化铜的化学性质在化学变化前后是否改变
选项
生活项目
化学知识
A
用厨余垃圾自制花肥
厨余垃圾发生缓慢氧化
B
红磷可制造烟幕弹
红磷燃烧产生大量白烟
C
鱼虾能在水中生存
氧气化学性质比较活泼
D
稀有气体可制成多种用途的电光源
稀有气体通电时发出不同颜色的光
氮氧混合气中氧气体积分数（%）
最大下潜深度（m）
平均持续工作时间（min）
60
17
120
50
22
98
40
30
69
32
40
46
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
步骤⑦现象
实验结论
无明显现象
试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃
固体的质量为______g
______
氧化铜是过氧化氢分解的催化剂
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
D
C
A
B
A
D
C
B
A