安徽省合肥市厚德中学2024~2025学年九年级上学期10月份月考化学试题

这是一份安徽省合肥市厚德中学2024~2025学年九年级上学期10月份月考化学试题，共7页。试卷主要包含了本大题包括5小题，共28分等内容，欢迎下载使用。

1、下列表述中，前者是化学变化，后者是物理性质的是（ ）
A．动植物呼吸、水是无色的B．石蜡融化、石蜡燃烧
C．铁易生锈、电灯通电发光D．酒精挥发、酒精能燃烧
2、李强总理指出，要打好节能减排和环境治理攻坚战。下列做法与此不相符的是（ ）
A．推广新能源汽车的使用
B．推动地摊经济发展，鼓励烧烤摊露天经营
C．合理使用农药、化肥以提高粮食产量
D．老城区积极进行雨污分离管网改造
3、我国稀土储量世界第一。如图是元素周期表中钕元素的相关信息，下列说法错误的是（ ）
A．钕原子核外有60个电子B．钕的原子质量是144.2
C．钕属于金属元素D．钕的原子序数是60
4、下列实验室制取氧气的部分实验操作中，正确的是（ ）

A．连接仪器B．制备气体

C．收集气体D．处理废液
5、物质是由分子、原子等微观粒子构成的，用分子的知识解释下列现象，其中合理的是（ ）
A．水结成冰，是由于水分子停止了运动
B．水沸腾变成水蒸气，是由于水分子的间隔变小了
C．变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大
D．氧气在加压后可贮存于钢瓶中是由于分子之间有间隔
6、下列实验现象的描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白雾
B．碳在空气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
C．铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁
D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
7、如图是氯化钠的形成过程示意图。下列有关描述中错误的是（ ）
A．Na和Na+两种微粒的质子数相同
B．一个氯原子如果得到一个电子就变成相对稳定结构
C．带相反电荷的钠离子与氯离子相互作用形成氯化钠分子
D．钠原子在反应中失去1个电子带上1个单位的正电荷
8、下列对实验的误差分析正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
9、分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（ ）
A．物理性质包括：溶解性、挥发性、可燃性
B．空气污染物包括：CO、NO2、SO2、N2
C．纯净物：洁净的空气、二氧化碳、冰水合物
D．化学反应类型：化合反应、分解反应
10、逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是（ ）
A．分子都是由原子构成的，所以分子一定都比原子大
B．催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂
C．分子可以构成物质，但物质不一定都是分子构成
D．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
11、加热一定量的高锰酸钾制取氧气，下列图像能正确表示反应过程中相关量的变化关系的是（ ）
A．B．
C．D．
12、下列实验方案与结论不相对应的是（ ）

A．说明集气瓶中的气体是氧气 B．说明白烟具有可燃性

C．说明只有二氧化锰存在时，过氧化氢才会分解产生氧气 D．说明水的状态变化是物理变化
二、本大题包括5小题，共28分
13、（5分）空气是一种宝贵的自然资源，人类在利用空气的同时还应保护空气。
(1)空气中的稀有气体通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的 (填“物理性质”或化学性质)。
(2)空气中的氧气用途广泛，请写出氧气的一种用途： 。工业制氧气的原理是利用了空气中各成分的 不同。
(3)冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
在空气分离后，进入冰箱保鲜室的是 (填“富氧空气”或富氮空气)。这一保鲜原理主要是 。
14、（6分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
(1)指出仪器名称：① 。
(2)若用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式 。
(3)若用过氧化氢制取氧气，用D装置收集氧气，观察到 时才能开始收集，否则可能导致 。
(4)若用F装置收集该气体，则气体从 端进入（填“b”或“c”）
15、（6分）化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是小明同学探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)实验一：夹取细木炭的仪器叫 ，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈的原因是 。
(2)实验二和实验三集气瓶底部都用到了水，水的作用 (选填：“相同”或“不同”)。
(3)实验三：铁丝在氧气中燃烧时的现象是 ，反应的文字表达式是 。
16、（6+3分）关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是________（填字母序号）。
A．催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变
B．催化剂能使生成物的质量增大
C．不加入催化剂化学反应就不能发生
(2)过氧化氢溶液加入二氧化锰会迅速产生气泡，该反应用文字表达式表示为： 。
【任务二】定量探究催化剂的催化效果
小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学进行了如下探究：
实验时用上图所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均已忽略）
(3)做实验1的目的是 。
(4)上述实验中“待测数据”是指 ；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b （填“”“”或“”）c。
(5)实验前检查上图装置气密性的方法是 。
【任务三】数字化探究催化剂的催化效果
分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。
【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】
(6)对比分析坐标图中的 点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
(7)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是 。
17、（5分）兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。
(1)如图1所示，烧杯A中装有20mL蒸馏水并滴入了几滴酚酞溶液，烧杯B中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将A、B罩起来，一段时间后，烧杯 （填字母）中的液体由无色变为红色。
(2)化学兴趣小组对原实验装置进行了改进（图2）。在两个Y形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞溶液和浓氨水，同时进行甲、乙两个实验，最先出现明显现象的是 （填“甲”或“乙”）。该实验说明分子的运动速率与 有关，改进实验中用到了注射器，它的作用是 。
(3)图2实验明显优于图1实验，请写出一条优点： 。
参考答案
一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。
二、本大题包括5小题，共28分
13、（5分）(1)物理性质；(2)作助燃剂（合理即可）；沸点；(3)富氮空气；氮气的化学性质比较稳定。
14、（6分）(1)试管；(2) 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
(3)气泡连续且均匀冒出；收集的氧气不纯；(4) c。
15、（6分）(1) 坩埚钳；氧气的浓度不同；(2)不同；
(3) 剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体；铁+氧气四氧化三铁。
16、（6+3分）(1)A；
(2)；
(3)做对照；
(4)收集40mL氧气所需要的时间；；
(5)连接装置，关闭活塞，向外拉注射器活塞，松手后活塞回到原处，说明装置气密性良好（合理即可）；
(6)ac或bd
(7)催化剂不能改变生成物的量，过氧化氢溶液浓度和体积都相同，最终生成氧气质量相等（合理即可）。
17、（5分）(1)A；(2)乙；温度；平衡气压、可以形成封闭体系；(3)节约药品（或减少污染）。
选项
实验操作或异常现象
误差分析
A
用量筒量取10mL稀盐酸，仰视刻度
实际结果偏小
B
做铁丝在氧气中燃烧的实验时未观察到铁丝燃烧
可能是未打磨生锈的铁丝
C
用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，水槽中的水变红
试管口未略向下倾斜
D
用过氧化氢制取氧气，二氧化锰用量偏少
所得氧气的质量偏少
实验序号
5%过氧化氢溶液体积/mL
其他物质质量
待测数据
1
20
a
2
20
淀粉0.5g
b
3
20
二氧化锰0.5g
c
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
B
B
A
D
D
C
B
D
C
11
12
B
C