小学统编版（2024）金色的草地教学设计

这是一份小学统编版（2024）金色的草地教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
掌握文中的生字词，如 “蒲、英、耍” 等，会写 “盛、耍、喊” 等生字。
学习作者按照时间顺序观察事物的方法，体会作者用词的准确性。
（二）过程与方法目标
通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高阅读理解能力。
组织小组讨论、自主探究等活动，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观目标
感受大自然给人们生活带来的乐趣，激发学生对大自然的热爱之情。
培养学生善于观察、细心思考的良好习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解课文内容，体会作者对草地和蒲公英的喜爱之情。
掌握生字词，有感情地朗读课文。
（二）教学难点
感悟作者按照时间顺序观察事物变化的写作方法，并能进行简单模仿。
体会作者通过细致观察发现事物奥秘的乐趣，培养学生的观察意识。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
谈话导入
师：同学们，你们见过草地吗？你们印象中的草地是什么颜色的呢？（学生自由回答）今天老师要带大家去看一片神奇的草地，它是金色的。板书课题：金色的草地。
展示草地图片（多媒体）
展示不同状态下草地的图片，引导学生观察草地的颜色变化，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，扫清障碍（10 分钟）
学生自由朗读课文
要求：读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
检查生字词学习情况
（1）教师出示生字词卡片，指名认读，正音。如 “蒲（pú）公英”“耍（shuǎ）” 等。
（2）开火车读、小组读等多种形式巩固生字词。
（3）分析生字的结构和笔画，指导书写。如 “盛” 字上面是 “成”，下面是 “皿”，要注意写得紧凑；“耍” 字上面是 “而”，下面是 “女”，注意不要写成 “要” 等。
学生在练习本上书写生字，教师巡视指导，强调书写姿势。
（三）精读课文，理解内容（20 分钟）
学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）引导学生理解文中描写草地和蒲公英的句子，感受草地的美丽和蒲公英的可爱。如 “草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”
（3）指导学生有感情地朗读第一自然段，读出对草地的喜爱之情。
学习第二自然段
（1）自由读第二自然段，思考：兄弟俩是怎样玩耍的？他们发现了什么有趣的现象？
（2）引导学生找出描写兄弟俩玩耍动作的词语，如 “一本正经、使劲、吹” 等，体会他们的天真可爱。
（3）重点讲解 “我发现草地并不是金色的，而是绿色的。” 这一句，让学生明白草地颜色变化的原因，感受作者观察的细致。
（4）分角色朗读第二自然段，读出兄弟俩玩耍时的快乐和发现时的惊喜。
学习第三自然段
（1）默读第三自然段，思考：草地的颜色为什么会发生变化呢？
（2）教师利用多媒体演示蒲公英花朵张开、合拢的过程，帮助学生理解草地颜色变化的原理。
（3）引导学生找出表示时间的词语，如 “早上、中午、傍晚”，体会作者按照时间顺序进行观察的方法。
（4）组织学生小组讨论：从作者的发现中，你受到了什么启发？鼓励学生积极发言，培养学生的观察意识和思考能力。
学习第四自然段
（1）齐读第四自然段，思考：为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花？
（2）引导学生体会作者对蒲公英的喜爱之情，以及蒲公英给作者带来的快乐。
（3）让学生联系生活实际，说一说自己有没有类似的观察经历，分享自己的感受。
（四）总结全文，拓展延伸（5 分钟）
总结全文
师：这篇课文通过描写兄弟俩在草地上玩耍时对蒲公英的观察，让我们感受到了大自然的神奇和美妙。同时，也让我们明白了只要细心观察，就会发现身边许多有趣的事物。
拓展延伸
布置课后作业：让学生观察一种自己喜欢的植物或动物，按照时间顺序记录它的变化，写一篇观察日记。
五、板书设计
金色的草地
早：绿色
中：金色 仔细观察
晚：绿色
六、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生通过多种形式的朗读来理解课文内容，培养语感。同时，利用多媒体等教学手段帮助学生直观地理解草地颜色变化的原理，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，还应加强对学生自主学习和合作学习能力的培养，让学生在探究中获取知识，提高综合素质。