小学语文统编版（2024）二年级上册雪孩子教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册雪孩子教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾引入，再读课文，情境朗读，冒出黑烟，情境续写，对比朗读，抄写指导，识记生字，左窄右宽等内容，欢迎下载使用。
1.继续练习默读课文。朗读课文，读出人物对话中不同的语气。
3.在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。
2.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
4.学写“唱、旺”等5个左右结构的字，会写“空地、唱歌”等11个词语。
通过上一节课的学习，我们已经感受到了雪孩子和小白兔一起做游戏时的快乐，他们已经成为了一对好朋友。上一节课，我们还学习了一种新的读书方式，大家还记得吗？默读时要注意什么呢？
默读第5至8自然段——“雪孩子勇救小白兔”。
读了这几个自然段，你看到了一个怎样的雪孩子？
在读故事的时候，也可以把自己想象成文中的人物，这样读起故事来，感受就更加丰富了。现在，你们就把自己想象成勇敢、善良的雪孩子，老师扮演你们的好朋友小白兔。我们来打个招呼吧！
哎呀！你的好朋友小白兔家着火了。雪孩子，你会怎么想，怎么做呢？
“不好了！小白兔家着火了！”“小白兔，小白兔！你在哪里？”
这两句话中，哪个标点出现得最多？从中你体会到了什么？
朗读的时候，声音可以急促一些，就能读好雪孩子着急的心情了。
第二句话是雪孩子在大火中呼唤小白兔，声音应略大一些，尾音可以拖长一些，这样才能叫醒熟睡中的小白兔。
雪孩子，你不顾自己的生命安全去救小白兔，真是太勇敢了！雪孩子，你是怎么救小白兔的？默读第八自然段，把描写你救人动作的句子画出来。
“冒”在古时候指的是帽子。金文中“冒”是这样写的，上半部分是一只帽子的象形，下半部分是一只眼睛，表示帽子覆盖在头部，只露出眼睛。到了小篆，字形一脉相承，只是上半部分的帽形两边拉长后来字形又渐渐演变写作现在的“冒”字。并且，人们后来用“帽”这个字来代替“冒”表示帽子的含义。
“冒”字现在的含义也和它的本意有关系。它可以表示从顶部升腾，课文中说“从窗户里冒出黑烟”，就是这个意思。它还表示顶着，承担着，就像雪孩子“冒着呛人的烟”，雪孩子火中救人，顶着浓烟，多冒险啊！
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
要读好哪些词语，才能把你们在火中坚持找小白兔的感觉读出来？
结合故事情境模拟动作读文章。
要读好哪些词语，才能把雪孩子一心想救小白兔，不顾自己安危的急切心情读出来呢？
小白兔得救了，他多想当面谢谢这位勇敢救人的英雄啊，可是雪孩子去哪里了呢？
默读第9至14自然段。要求：画出描写雪孩子变化的语句。
雪孩子浑身水淋淋的—（ ）—（ ）—（ ）。
救出小兔子时，雪孩子还没有消失，但他的身上已经是水淋淋的了。森林里的小动物们赶来扑灭了火，兔妈妈也回来了，这时候雪孩子变成了什么呢？
后来雪孩子又变成了什么？
最后，雪孩子变成了什么？
雪孩子为什么会有这样的变化？谁知道其中的道理能给大家讲一讲？
虽然这是一篇童话故事，但是里面还藏着科学知识。雪遇热在一定温度下就会化成水，水变成水蒸气蒸发到空中，许多的水蒸气在空中聚集在一起就变成了云。雪孩子没有走，他变成了一朵美丽的白云。
小白兔久久地站立在那里，他仰望天空，看到了一朵美丽的白云，那朵白云也微笑地看着他，那不就是雪孩子吗？如果你是小白兔，此时，你心里会想些什么，有什么话想对好朋友说呢？
给故事续编结尾：又下了一场大雪，兔子会怎么做呢？
◇雪孩子变成了水汽。◇雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
◇雪孩子变成了一朵云。◇雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
你更喜欢每组中哪个句子？好在哪里？
雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，他美好的心灵就像那洁白的云朵，那么纯洁，那么美丽。让我们拿起笔，工工整整地抄写每组的第二个句子，让善良勇敢的雪孩子，永远留在我们的心里。
抄句子时不能看一个字抄一个字，可以看个词或几个词，然后再抄写。
观察字形，说说这几个字的共同特点。
“候”字中间有一短竖，不要漏写。
“浑”左略高，右略低；“汽”左略低，右略高。虽然都是带有“氵”，但是右半部分的高低也是略有不同的，要想写好字，首先要细心观察。
左边的偏旁在书写时有什么不同。
口字旁略小，日字旁略长。