小学语文统编版（2024）二年级上册课文619 古诗二首夜宿山寺教案配套ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册课文619 古诗二首夜宿山寺教案配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了夜宿山寺，你在哪儿见过这个字，危楼高百尺，手可摘星辰，恐惊天上人等内容，欢迎下载使用。
1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。
3.能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的特点。
2.能正确、流利地朗读和背诵《夜宿山寺》。
猜猜看这是哪首诗呢？你能不能诵读一下？
我们学过《望庐山瀑布》和《静夜思》这两首诗的作者都是我国唐代著名的诗人——诗仙李白。今天我们再来学习一首李白写的古诗《夜宿山寺》。
在读诗题时，你想提醒大家注意什么？
“宿、寺”的读音是平舌音。宿，就是住的意思。
你知道李白写这首诗的时间和地点了吗？试着说一说诗题的意思。
自由朗读古诗，圈画出诗中的6个生字。
同桌互读古诗。要求：借助拼音，读准字音，读通诗句。
之前我们已经学习过一些古诗，你有什么读好古诗的小妙招想要介绍给大家吗？
在读诗的时候要注意停顿。这首古诗每一句有五个字，一般前两字后面停顿一下。
夜宿山寺危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。
老师也有一个读好古诗的小窍门，把每一句诗最后一个字读清楚，字正腔圆，听起来就更加有韵味。你们听老师读一读。
读着，读着，我们仿佛也跟随着诗人李白在一个寂静的夜晚，登上山中寺庙。观察插图，说说山寺给你怎样的感觉？
诗中的“危楼”就是“高楼”的意思。
你在哪儿见过这个字？还可以组什么词？
字形结构是“上短下长”，第一笔起笔在竖中线上，“厂”横笔写在横中线上方，最后一笔向右延展，收笔在“厂”的外侧。
想想哪些诗句让你感受到了山中寺庙“楼”之高。
楼真的有“一百尺”高吗？
在我们读过的古诗当中，也有一些数字。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。欲穷千里目，更上一层楼。
“三千尺”让我们感觉到庐山的瀑布真长啊！“千里目”，这是多么广阔的视野啊！“高百尺”让你又有一种什么样的感觉呢？
看着画面，试着把寺庙高耸入云的感觉读出来。先读给你的同桌听一听。“危、高”可以读得响亮一点。
夜晚的天空，星星眨着眼睛望着诗人，诗人也注视着满天星辰。
诗人站在高楼之上，月亮好像近在眼前，一伸手就可以摘到星星，这就是——“手可摘星辰”。谁愿意做着动作来读诗句？
朗读时突出了“可”字，让我们感受到“摘星辰”真是轻而易举，更突出了山寺的高。
伸手可摘星，虽然不可能实现，但却形象地写出了山寺的高，诗人的想象多奇特啊！
看看这两个字的偏旁，你想到了什么？
一个是心字底，一个是竖心旁，都和心情有关系。
这两个字的词语朋友，也有很多与心情有关，如“恐惧、恐慌、惊讶、惊慌、惊吓”。这两个字也可以组成一个词“惊恐”。
站在高楼之上，诗人此时最担心的是什么呢？
联系上一句诗，你们已经知道了夜深人静，神仙也在天宫中睡着了，结合你的生活，你要睡觉时家人说话会用怎样的声音？最后两句我们该怎么读才能不惊扰到天宫中的神仙呢？
诗人之所以能产生“恐惊天上人”的奇特想象，是因为他觉得自己站得太高了，有一种直达天宇的感觉。
整首诗，诗人借助“摘星辰、不敢语、惊天人”写出了山寺“危楼”的高，这些词语，也是我们背诵这首诗的好助手，你可以看看插图，借助这些词语试着背一背。
我们可以把自已想象成诗人，这样进行积累背诵也是很有趣的。让我们跟随李白一同登上这座高楼：在个寂静的夜晚，独自登高远眺，抬眼望去你看到了什么，又想到了什么呢？面对璀璨的群星，诗人本应和我们一样要高声吟诵赞美这高楼，可是转念想，他却“不敢”，他轻轻地吟诵，道出了其中的缘由。
同学们，天上真的有神仙居住吗？人站在高楼之上真的能够一伸手就轻而易举地摘到星星吗？这些都是李白的想象。写诗需要想象，读诗也需要想象。我们站在高楼之上，或许也不敢大声喧哗，想一想，天上还会有谁呢？我们可不能惊扰到他们啊！把你的想法和同桌说一说。
广寒宫里的嫦娥、捣药的玉兔、住在瑶池的王母……把你想象的内容填到诗句中读一读。
不敢高声语，恐惊（ ）
在读古诗的时候，加入想象会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。
观察：这两个字在字形结构方面，有什么相同之处和不同之处？
相同之处是它们都是左右同高的字；不同之处是“敢”字左右宽度相等，“惊”字左窄右宽。