小学数学认识10~20教学设计

这是一份小学数学认识10~20教学设计，共13页。教案主要包含了教材分析，教学重难点，学情分析，教学方法与策略，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《认识 10~20》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。旨在让学生认识10到20的数，并理解它们之间的关系。这部分内容是在学生认识了 1~9 各数的基础上进行教学的。通过学习 10~20 各数，使学生进一步理解数的意义，为学习更大的数奠定基础。教材通过数小棒、摆小棒等活动，让学生直观地认识 10~20 各数，理解数的组成和顺序，培养学生的数感和动手操作能力。
教学目标：
【认知目标】：
1.认识 11~20 各数，能正确数数、读数，掌握 20 以内数的顺序，会比较数的大小。
2.学生能够正确数出10到20的数，并能理解10个一是一组，即一个十。
【过程与技能目标】：
1.初步认识 “个位” 和 “十位”，理解数位的概念，知道 11~20 各数是由几个十和几个一组成的。
2.学生能够通过实物操作，理解10到20的数是由10个一组成的，并能进行简单的加减运算。
【情感价值观目标】：
1.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣。
2.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察力和动手操作能力。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.认识 11～20 各数，掌握数的组成和顺序。
2.认识10到20的数，理解10个一是一组的概念。
【教学难点】：
1.理解数位的概念，正确书写 11～20 各数。
2.理解10到20的数的组成，以及进行简单的加减运算。
四、学情分析：
一年级的学生刚进入小学，对数的认识还比较有限。他们在学前教育中可能已经接触过一些简单的数，但对于 10 以上的数的认识还比较模糊。这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的实物操作和活动来帮助他们理解抽象的数学概念。同时，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习积极性和主动性。
五、教学方法与策略：
1.直观教学法：通过数小棒、摆小棒等直观操作活动，让学生在动手实践中认识 10~20 各数。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如数数比赛、数字接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在交流与合作中共同探索知识，培养合作意识和团队精神。
六、教学过程：
七、板书设计：
《认识10~20》板书
数数：10~20
10个一是一组（一个十）
11 是由 1 个十和 1 个一组成的。
12 是由 1 个十和 2 个一组成的。
数位：个位、十位
八、教学反思：
在本节课的教学中，通过创设情境、直观教学、游戏活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识了 10~20 各数。通过实物操作和游戏活动，学生能够积极参与并理解10到20的数的组成。在教学过程中，我注重引导学生动手操作和自主探索，培养了学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。同时，我也注重对学生的评价和鼓励，激发了学生的学习兴趣和积极性。但是，在教学中也存在一些不足之处，如个别学生在理解数位的概念时还有一定的困难，在今后的教学中，我将进一步加强对学生的个别辅导，提高教学效果。教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、导入新课
1. 谈话导入，激发兴趣
师：同学们，我们已经认识了 0 到 9 这些数字朋友，今天我们要认识一些新的数字朋友，它们是谁呢？让我们一起走进数学王国去认识它们吧！
1. 教师用亲切的语言与学生交流，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些与数字 10 到 20 有关的图片，如 10 个苹果、15 朵花等。
1. 学生认真倾听教师的谈话，对新的学习内容充满期待。
2. 观察图片，初步感知数字 10 到 20。
通过谈话和展示图片，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知数字 10 到 20 的存在。
（二）、探究新知
1. 认识 10
（1）出示 10 根小棒，引导学生数一数。
（2）认识数字 10 的写法。
（3）让学生说一说生活中哪些地方可以见到数字 10。
1. 教师拿出 10 根小棒，引导学生一根一根地数，数到 10。
2. 教师在黑板上示范数字 10 的写法，边写边讲解书写要点。
3. 鼓励学生积极发言，说一说生活中见到数字 10 的地方。
1. 学生跟着教师一起数小棒，数到 10。
2. 认真观察教师的书写，学习数字 10 的写法。
3. 积极思考，举手发言，说出生活中见到数字 10 的地方，如 10 个手指、10 本书等。
通过数小棒、认识写法和联系生活实际，让学生全面认识数字 10。
2. 认识 11 到 19
（1）出示 11 根小棒，引导学生数一数，认识 11。
（2）用同样的方法认识 12 到 19。
（3）观察这些数字的特点，总结规律。
1. 教师拿出 11 根小棒，让学生数，并认识数字 11。
2. 依次出示 12 到 19 根小棒，引导学生认识这些数字。
3. 引导学生观察这些数字的特点，如十位上都是 1，个位上的数字依次增加 1。
1. 学生数小棒，认识数字 11。
2. 跟着教师一起认识数字 12 到 19。
3. 认真观察，积极思考，总结出这些数字的特点。
通过数小棒认识数字 11 到 19，培养学生的观察能力和总结规律的能力。
3. 认识 20
（1）出示 20 根小棒，引导学生数一数。
（2）认识数字 20 的写法。
（3）比较 19 和 20 的大小。
1. 教师拿出 20 根小棒，让学生数。
2. 教师在黑板上示范数字 20 的写法，讲解书写要点。
3. 引导学生比较 19 和 20 的大小。
1. 学生数小棒，认识 20。
2. 认真观察教师的书写，学习数字 20 的写法。
3. 思考并比较 19 和 20 的大小，说出 20 比 19 大。
通过数小棒、认识写法和比较大小，让学生全面认识数字 20。
（三）、巩固练习
1. 基础练习
（1）出示数字卡片，让学生认读。
（2）让学生按顺序数数，从 10 数到 20。
（3）填空练习，如 13 前面的一个数是（ ），15 后面的一个数是（ ）。
1. 教师出示数字卡片，让学生认读。
2. 教师带领学生按顺序数数。
3. 教师出示填空题，让学生思考并回答。
1. 学生认读数字卡片。
2. 跟着教师一起按顺序数数。
3. 认真思考，回答填空题。
通过基础练习，巩固学生对数字 10 到 20 的认识。
2. 拓展练习
（1）让学生用小棒摆出指定的数字。
（2）找一找生活中的数字 10 到 20，并和同学们分享。
1. 教师提出要求，让学生用小棒摆出指定的数字。
2. 鼓励学生找一找生活中的数字 10 到 20，并和同学们分享。
1. 学生用小棒摆出指定的数字。
2. 积极思考，找一找生活中的数字 10 到 20，并和同学们分享。
通过拓展练习，培养学生的动手能力和观察生活的能力。
（四）、课堂总结
1. 总结本节课的内容。
2. 表扬表现优秀的学生。
1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括认识数字 10 到 20 的方法、这些数字的特点等。
2. 教师表扬在课堂上表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。
1. 学生认真回顾本节课的内容。
2. 受到表扬的学生感到自豪，其他学生受到激励。
通过课堂总结，帮助学生梳理知识，同时激励学生积极学习。
（五）、布置作业
1. 让学生回家后用数字卡片向家长展示今天学习的数字 10 到 20。
2. 找一找家里有哪些物品的数量是 10 到 20 个。
教师布置作业，明确要求。
学生认真听教师布置作业，记住作业要求。
通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，同时培养学生的观察能力和与家长互动的能力。